我还有一个学生，在初中的时候，都是买数学网课进行预习的，但是数学成绩一直不理想，现在高二了，还是在每个假期买网课预习，前一段时间月考，数学成绩惨不忍睹。所以我觉得网课可能在某个点上，它会有画龙点睛的作用，但是就课程整体来说，学习效果还是难以保证的。关于买网课来提高自己孩子的学习，我还是劝家长慎重再慎重一些吧！个人认为应该在跟孩子做好思想沟通的基础上，调动起他的学习主动性才是提高学习成绩的关键所在，真正而高效的学习绝对不是跟风能成了的，每一位学习成绩出色的孩子，都是有他自己的一套独特学习方法的，就像每一个孩子都是一个独特的个体一样。
依我推断，孩子们喜欢上网课，多多少少也有想跟手机和电脑多接触的心理因素在了。今年中考，我的一个学生库都没有出，家长特别信任孩子，不管是孩子去哪里补课，他们只负责出学费，后来孩子就在手机上上网课了，学费倒是没少交，中考成绩也算打回了原形毕露了！但是孩子仍然坚持去上职高，选择的专业是云计算，跟家长描绘的那个情景，真是太过于美好了，以至于我这个当老师的，听了都觉得不可能是真实的。
孩子暑假后上高一，暑假期间补高一的课好吗？
我认为非常有必要。高中的知识难度非常大。而初中的知识只是基础性的知识，这导致初中知识与高中知识间有断层。若是学生暑假不提前补习，开学后学生一定会感到非常难。高中学习好多学科，若是很多学科学起来非常累，对学生来说毕竟不是好事。此外，一些知识是初中不细讲，高中不讲的内容。学生在暑假学习，可以弥补缺陷。如初中的句子成分和五种基本句型，初中英语老师只是讲个大概，哪个学生完全理解了？而高中英语老师常常说这是“宾补”等。
孩子在假期补课应该补哪些方面的课，才有利于孩子的全面发展？
1、补课也要扬长补短补课一定要有度，要扬长补短。扬长，在孩子有天赋，乐此不疲的兴趣方向，跟随良师钻研下去，争取培养为孩子突出的特长；补短，在孩子学业爬坡上坎遇到暂时性困难时，阶段性辅导帮助孩子渡过难关。2、补课其实是补习惯有专家说，一年级到三年级就补课，不利于孩子的健康成长。孩子学习负担过重，得不到应有的锻炼和休息时间，也没有机会和朋友一起玩耍。
这样对身心健康不利，甚至容易让孩子厌倦学习，影响今后的发展。从根本上说，补课不如补习惯在日常生活。该补：阅读习惯苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中曾经说过：“阅读是对‘学习困难的’学生进行智育的重要手段。学生学习越感到困难、在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。阅读不仅能使某些学生免于考试不及格，而且还会发展学生的智力。
学习困难的学生读书越多，他的思维就越清晰，他的智慧力量就越活跃。”要是考试就在眼前，这肯定来不及。但是在平时让孩子养成阅读的习惯，无论是对孩子的智力还是心灵成长都有百利而无一害。该补：听课习惯学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的途径。
当老师讲到每一步时，学生甚至能思考到下一步，学习效果就会更好。如果学生感觉不喜欢这个老师的课，怎么思考呢？学生要努力去适应老师，并学会欣赏自己的老师。不然学生只能越来越差。不同层次的老师，学生用不同的方式去适应，与老师共同进步。现在适应老师，长大了适应社会。不能稍不如意就埋怨环境。该补：作业习惯首先：是端正态度作业不是负担，而是教学活动的重要组成部分和自然延续，是一种学习和积累的过程，做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交教师的差，或是应付家长。
所以我们要重视做作业，“拖、抄、代”的做法要不得。其次：是细心审题审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键词，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。同时还要培养自己能从作业，考试中发现错误，及时纠正的能力。
再次：是练后反思的习惯读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。该补：学习方法敢于提问是基本的。要敢于带着知识疑点问老师，问同学，问家长。不懂装懂**终害自己。其次是复习归纳的习惯。复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。
复习是有规律的，复习必须及时，否则超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果不好。因此必须有计划、不间断地复习。对所学知识进行复习、总结、概括，抓住应掌握的重点和关键，对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。
该补：自信孩子的自信心无时无刻不在影响着他们的学习活动。一旦遇到挫折和失败，就情绪低落，灰心丧气，甚至惊惶失措，彻底崩溃。不仅制约学生的行为，而且束缚了学生的思维，使学生在学习各方面难以达到其理想的效果。补信心一要靠家长多鼓励，多沟通，二要靠学生自我暗示，每天告诉自己“我能行！”三是正确对待成功与挫折，正确对待考试分数。
高一学生成绩考试各科70分左右，孩子很着急，天天要说补这个课补那课，怎么办？
高一有语、数、英各150分，政、史、地、理、化、生各100分，总分1050分，现在得分约为650左右，成绩还可以，应该有中等略偏上的成绩。更难能可贵的是，自己很着急，想补课。说明主观上想搞好学习，提高成绩。那么倒底是补还是不补呢？个人觉得，先不急于补课，先分析原因，再决定是否补课。因为补课也消耗时间，消耗精力，还消耗金钱，也不包见成效。
还有这么多门课，倒底补哪一门或几门呢？还是全不补呢？如果每一门课都听得懂，基本题目也还能做，就是遇到稍难的题目不是这里出问题，就是那里出问题，很难得单题满分，从你的分数来看，大多数科目似乎属于这种情况。如果是这样，先可以不补课，自己抓好预习、听课、复习、练题（刷题）等几个环节，自己多分析自己失分的原因，及时查漏补缺，过一段时间，情况可能有好转。
中考后暑假也没补高一的课，这几天听朋友说高一挺难的，想问下各位大佬高一咋学？
看了大家的问答，看来国家禁止补课是很难实行的了，问题是你不去补，人家去补了，一是给家长心理压力，如果孩子在班级成绩差了，定会自责当初为何不让孩子去补一补，二是自己孩子没补人家补了，如果不是超智商确实是很难赶超那些常年上辅导班的，所以这样一来大部分学生都去上课外补习班，看谁实力强而且选择的补习班好，那对孩子学习上取的作用就会更有效。
孩子高三了，老婆每天给孩子补四节课，花费600多元，这样正常吗？大家也是这样的吗？
感谢邀请，孩子高三了，老婆每天给孩子补四节课，花费600多元，这样正常吗？大家也是这样的吗？题主，我以一个家长的身份告诉您，你老婆这样做不正常！高三是孩子人生最关键时刻，是决定孩子未来高考重要的一年，每个家长都望子成龙，望女成凤！但是这样给孩子补课！首先，这个妈妈就是对孩子学习不认可，或者是过于紧张担心，孩子本身在学校就紧张学习，又天天这样步步紧逼给孩子补课，让孩子一直绷紧神经去学习，大脑没有空闲时间，我认为是，如果长时间这样，适得其反，我儿子高三的时候，就是正常学习，临近高考的时候，看看哪科太弱点的，请专科老师，指点迷津，找出原因，坚强一下就可以！家长们，在帮孩子们备战高考！不只只是学习，更重要是，让孩子自己有强烈的自信心，孩子就会努力学习，家长们，更重要的是关心孩子们的身体健康！把学习和休息时间，安排合理，所以，题主好好和您老婆沟通交流，不能把孩子逼到一点点空间没有，一切安排妥当，孩子会学习更好，预祝您的孩子，明年高考金榜题名，加油加油吧！。
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