浙江高考改革方案，浙江省高考改革方案从什么时候开始

1，浙江省高考改革方案从什么时候开始

1、浙江省高考改革方案从今年高考开始已经实行了。 2、浙江省与上海市是两个高考改革方案试点省份，今年已经按照新的高考改革方案高考。

1、浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案公布，方案规定：语文、数学、外语每门满分150分，得分计入考生总成绩；选考科目按等级赋分，每门满分100分，以高中学考成绩合格为赋分前提，根据事先公布的比例确定等级，每个等级分差为3分，起点赋分40分。考生总成绩满分750分。 2、语文、数学成绩当次有效，外语和选考科目成绩2年有效。

浙江省高考改革方案从什么时候开始

2，浙江省新高考方案

高中课程改革启动以来，人们最关心的问题莫过于高考会否随之发生变化？会有怎样的改革？9日，在衢州市教育教学工作会议上，浙江省教研室主任刘宝剑介绍了我省高考改革研究的阶段性成果。据介绍，2009年浙江省高考模式可能变为“3（语、数、外）+综合（文综或理综）+综合素质评价”，综合素质评价包括艺术、体育、身体素质、研究性学习、社区服务等，综合素质评价表将跟随考生进入大学。 2009年高考招生将分为三大类：研究性大学（相当于重点大学）、本科（相当于二本、三本）以及高职（相当于现在的第四批）。根据考生的不同目标，考试内容也不同：如考研究性大学的，考试内容为“3+综合+选修模块”（选修课程考试须获得12学分）其中选修模块不与高考同时进行，而是提前考试；如果考本科的，考试内容为“3+综合+综合素质评价”；考高职的，考试内容为“3+技术（通用技术、信息技术）”，其中技术不与高考同时进行，而是提前考试。另外，英语科目的听力考试将恢复，也是提前考（不与高考同时进行），并计入总分，可能允许学生考两次。体育、艺术考生除了基本的3+综合外，还将加考术科(相当于专业考试)，也都是在高考前提前考试。有关人士认为，新的高考改革有其“分层考试”、能根据学生的学业成绩选择志愿从而减轻课业负担的优点，同时也必将带来一些新的问题，许多东西还在探索之中，需要进一步解决和完善。

浙江省新高考方案

3，浙江高中所用的教科书版本是什么

截止2018年底浙江高中所用的教科书版本如下：扩展资料：浙江属于高考综合改革试点省份之一，根据《教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》（教基〔2018〕15号）的要求，将于2019年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材。《教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》统筹考虑新课程新教材实施和高考综合改革等多维改革推进的复杂性，为保障普通高中学校正常教学秩序，按照实事求是、积极稳妥、分步实施、自主申请的原则，从2019年秋季学期起，全国各省（区、市）分步实施新课程、使用新教材。 ——高考综合改革试点省份，可以于2019年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材。 ——2018年启动高考综合改革的省份，可以于2019年或2020年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材。 ——2019年启动高考综合改革的省份，可以于2019年或2021年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材。 ——2020年启动高考综合改革的省份，可以于2020年或2022年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材。参考资料来源：教育部—关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见参考资料来源：教育部—上海浙江今年试点高考综合改革从高一学生开始

浙江的高中教科书：必修内容：语文必修五本苏教版，数学必修五本人教A版，英语必修五本人教版，物理必修2本人教版，化学必修2本苏教版，生物必修3本浙教版，政治必修4本人教版，历史必修3本人民版，地理必修3本湘教版。理科：物理选修3-1,3-2,3-4,3-5 人教版；化学选修：有机化学基础，化学反应原理，实验化学苏教版；生物选修：选修3现代生物科技专题；数学：选修2-1,2-2,2-3 人教A版文科：政治：政治选修3国家与国际组织常识人教版；历史：历史选修3二十世纪的战争与和平，历史选修4中外历史人物评说人教版；地理：地理选修4城乡规划，地理选修6环境保护湘教版；数学：选修1-1,1-2 人教A版文理都学的：语文：论语选读语文版，外国小说欣赏，语言文字应用人教版；英语：选修6,7 人教版。自选模块（考重点的人学的，18选6）：语文：中国古代诗歌散文欣赏，中国现代诗歌散文欣赏人教版；数学：选修4-4极坐标与参数方程，4-5 不等式选讲人教A版英语：选修8,9 人教版；物理：选修1-2,3-3 人教版；化学：化学与生活，化学与技术苏教版；生物：选修一生物技术与实践，选修二生物科技与社会浙教版；政治：经济学常识，法律常识人教版；历史：历史上重大改革回眸，历史文化遗产荟萃人教版；地理：旅游地理，自然灾害与防治湘教版。其中人教版的部分是普通高中课程标准实验教材。

浙江高中所用的教科书版本是什么

4，浙江新高考改革制度具体情况

2009年浙江省普通高校招生考试改革方案 2009年浙江省普通高校招生考试改革方案正式出台，从该方案看，高校招生的选拔模式，将实行在全科会考基础上的分类测试、分批选拔、综合评价、全面考核、择优录取的选拔模式。 2009年高考将实施一类、二类、三类考试科目组：一类（相当于一本）：考试科目为 3（语、数、外）＋ X（文科综合/理科综合）＋自选模块。其它评价项目为综合素质测试。二类（相当于二本、三本）：考试科目为 3（语、数、外）＋ X（文科综合/理科综合）。其它评价项目为综合素质测试。三类（相当于高职高专）：考试科目为 3（语、数、外）＋技术（信息技术/通用技术）。其它评价项目为综合素质测试。体艺类：本科：考试科目为 3（语、数、外）＋X（文科综合/理科综合）＋艺术专业/体育术科。其它评价项目为综合素质测试。专科：考试科目为 3（语、数、外）＋艺术专业/体育术科。其它评价项目为综合素质测试。 ★ 各考试科目的分值、考试时间与日期（一）分值与时间考试科目考试时间分值语文 150分钟 150分数学 120分钟 150分英语（不含听力） 120分钟 130分英语听力 20分钟 20分其他语种（含听力） 120分钟 150分文科综合/理科综合 150分钟 300分信息技术/通用技术 90分钟 100分自选模块 90分钟 60分（二）具体日期高考时间是每年的6月7日和8日。7日上午语文，下午数学，8日上午综合，下午外语。每年3月和9月为英语听力考试；每年4月和10月进行技术考试。 ★ 命题语文、数学（文科/理科）、外语、文科综合/理科综合依据教育部《考试大纲》和浙江省《考试说明》公布的内容范围命题，不超出《浙江省普通高中新课程实验学科教学指导意见》（以下简称教学指导意见）中规定的相应科目的必修模块和指定选修模块（IA）的范围。自选模块考试依据教育部《考试大纲》和浙江省《考试说明》公布的内容范围命题，不超出相关课程《教学指导意见》中规定的自主选修模块（IB）的范围。自选模块考试内容将在语文、数学、外语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理9门学科的18个自主选修模块（IB）的内容中，每个模块编制1道试题，共18题，每题10分，由学生任意选答4道题。技术考试由学生在信息技术考试和通用技术考试中自主选择其一，考试一年进行2次，具体的考试时间、考试次数及记入高考的成绩由学生任选，考试成绩两年有效。值得注意的是，当前的高中生物与化学教师需要弄清楚以下以点： 1、理综的考试范围：化学必修：考化学1、化学2、有机化学基础（必选修5）选修IA（化学反应原理、实验化学）生物必修：必修1、必修2、必修3 选修IA（现代生物科技专题--选修3) 2、选修IB中化学生物的考试范围：（9门学科18个模块，18任选6）化学化学与生活/化学与技术 2个模块生物生物科学与社会/生物技术实践 3、在高三阶段，学生实施校内选课时，文科理科学生在选修IB的模块学习选择上，可能会出现交叉。

5，浙江高考新课改具体方案是 怎么样的

今年秋季入学的高中一年级开始，将全面实施学分制，达到144个最低学分就可以毕业，其中包括116个必修学分，28个选修学分。　　作为与高中课改的呼应，目前我省已经开始研究高考招生制度改革，并将于今年底形成初步的框架，明年初出台2009年新的高考和招生方案。　　现行课程追求考试结果　　现行的高中课程体系还存在着许多明显不足：课程缺乏多样性和选择性，不能满足社会发展和学生发展的多样化需要；课程内容陈旧，脱离实际，忽视学生生活经验，不能反映科技和社会发展的新成就；课程实施中教学观念落后，方法单一，学习方式单一被动，缺少自主创新和实践的机会；应试倾向严重，追求考试结果，忽视学生的发展过程，影响学生人格的健全发展，评价的手段、内容、方式、目标单一；管理方式过度集中，过分统一，不能适应地方和学校以及学生多样化的发展等等。　　这些问题，尤其是强烈的应试倾向造成学生学习负担沉重的现象，已经引起了党和国家领导的高度关注和重视。　　关注人的终身发展、终身学习是当今国际国内教育发展的大趋势。我国的高中教育必须适应这种发展趋势，改革应试教育弊端，把教育的核心放到人的素质发展上来，推进素质教育。　　新课程实行学分管理　　这次高中课程改革与以往几次教学改革有明显区别。它不仅仅是一次教材的更新，更准确地说是“学校教育的一次全方位的变革”。　　本次课程改革的主要目标包括学校课程管理体制、课程设置与教学内容、学生学习方式、教师教学方式、学校管理制度、教育评价制度等多方面的改革。　　针对以往课程过于注重知识传授的倾向，高中新课程强调形成积极主动的学习态度。　　新课程方案要求实行学生学业成绩与成长纪录相结合的综合评价方式，给予学生更大的生长空间。　　新课程实行国家三级课程政策，建立国家课程、地方课程和校本课程相统一的课程管理制度。　　新课程实行学分管理，规定学生高中三年总学分必须达到144个最低学分方可毕业，包括116个必修学分，28个选修学分。　　新增艺术等三门必修课　　此次课程改革要在实施好语文、数学等以往就有的课程同时，保证作为“共同基础”的必修课程中新增三个领域课程(艺术、技术和综合实践活动课程)得到顺利地实施。　　同时，要确保学生有充分的选课自由，满足学生实现“有个性发展”的需要。　　学校需要建立科学的、可操作的学分认定和管理制度，其关键点就是保障选修课程能按要求让学生选择，并得到学分认定。　　同时，根据新课程改革的精神，建立多元、方式多样、注重过程的评价机制，着重在建立能够全面反映学生发展历程的成长记录上下功夫；同时改革教师评价的机制并跟进高考改革。　　2007年高考难度要降低　　对学生来说，学习方式的转变，也是本次高中课程改革的显著特征。改变原来单一、被动的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，是本次高中课程改革的核心任务。　　为了积极稳妥推进课程改革实验工作，实现学生全面而有个性的发展，我省将进一步研究改革高考招生制度，并将于2007年初出台新的高考和招生方案。　　高考命题要以新课程标准为准；高考的形式可以采用现有的“3＋x”不变，但高考的难度总体上要降下来，能满足绝大多数学生发展的需要；高考要体现学生多样化发展的需要，可以提供多学科选择性试题，让学生能根据自己选择的课程学习进行答题；招生制度也要适应学生多样化发展的需要，不把高考分数作为高校招生惟一依据，要充分体现学生综合素质评价的作用；普通高校招生的办法也可以实现多样化，不同类型的高校依据不同学业评价方式采用不同的招生办法。　　总之，高考招生制度改革要进一步体现高等教育大众化的要求，要真正从质量方面促进学生终生发展。

文章TAG：浙江高考改革方案浙江省高考改革方案从什么时候开始浙江高考改革