1，数学题 初二

设买x元国债，根据题意得：然后自行解
设买x元国债，根据题意得：然后自行解

数学题 初二

2，初二数学题快

已知它会产生增根，所以x有可能为2或-2当其为-2时，代入化简完的式子里（以为增根是从化简之后才出现的）得：2（x+2)-2m=3(x-2) 解得m为6当其为2时，再次代入化简完的式子里得：2(x+2)+2m=3（x-2） 解得m为-4所以答案： m为6或-4望采纳、

初二数学题快

3，七年级孩子数学7080分平常用什么试卷练习比较好

70来分的初中生，基础太差，不适合直接练试卷，因为他没能力做，很多题不会做，反而挫伤孩子数学的兴趣和自信心，所以要先巩固基础，一步一步来，学会走再学会跑第一步：先练老师讲的例题，掌握解题方法第二步：每天老师布置的数学作业，每天都要纠正错题，一道不落都会做，达到融会贯通第三步：然后开始练试卷例题很具有代表性，每一道例题都包含了老师讲的概念，公式和定律以及解题方法所以成绩差的初中生，首先要把老师讲过的例题的做出来，如果能做出来，说明这个孩子掌握了老师讲的解题方法，熟悉课本内容，如果没能做出来，说明孩子听课效率太低，这种情况下，作业都很费劲，他根本没有能力去练题，所以对于做不出例题的学生，首先要做到课堂上专心听课，课后能够在5~10分钟的时间内，步骤完整，答案正确把例题做出来认真完成作业，整理错题数学70多分的初中生，毫无疑问每天都有很多不会做的题和做错的题，对于这些题，一定要找出原因，纠正错题，不懂就问，很多学生数学差，根本原因就是因为他们没能整理错题，不懂装懂或者是直接放弃，导致这类题型下次遇到还是不会做，如果用这样的态度对待学习，那么就会形成严重的偏科，从而被分流到职高。因此对于70来分的初中生，每天必须要按部就班的去整理错题，数学到了初二要学几何和函数，所以70来分的学生基础太差，上了初二会更困难，最起码要从70分提高到100分以上达到中上游的水平，才能到了初二的数学课堂上听懂老师讲课。最后就是练试卷，连试卷的前提是孩子本人要去练，而不是被家长逼的去练因为练试卷就意味着孩子要额外的延长学习的时间， 如果去练题了，那么就不能去玩游戏，看电视，所以这必须是孩子本人同意，对提高数学成绩有特别强烈的愿望心甘情愿去练试卷才能有效果，他才能够一心一意静下心来深入思考仔细琢磨如果孩子本人不愿意去练试卷，家长硬让他去练，他坐在那里不动脑子思考，很多题还是不会做，效果就会很低，至于练什么样的试卷，推荐五三这个卷子，也可以问孩子的老师推荐一下。以上内容和图片选摘自《赢在终点家庭教育实操手册》

七年级孩子数学7080分平常用什么试卷练习比较好

4，初二数学题

设梨的单价为X元，苹果的单价为1.5X元。 30 30 ---------- - --------- =2.5 X 1.5 X
解：设梨的单价是X元，则苹果的单价是1.5X元 根据题意得：30 30 ----- --- 2.5 = ------ X 1.5X 解得：X=4 1.5X=6 所以梨的单价为4元，苹果的单价为6元
设梨的单价为X元，苹果的单价为1.5X元。 30 30 ---------- - --------- =2.5 X 1.5 X
解：设梨的单价是X元，则苹果的单价是1.5X元 根据题意得：30 30 ----- --- 2.5 = ------ X 1.5X 解得：X=4 1.5X=6 所以梨的单价为4元，苹果的单价为6元

5，初二数学题及答案

1 .-x+2≤2 x-1≤7 解得0≤x≤8 2. 设x辆汽车。 0＜(4x+20)-8(x-1)＜8 解得5＜x＜7 因为x是正整数，所以x=6 答：有6辆车。 3. 甲11件，乙9件 4. 设个位数字为x，十位数字为(x+1). 30＜10(x+1)+x＜42 解得1又9/11＜x＜2又10/11 因为x是正整数，则x=2 则10(x+1)+x=32 答：这个两位数是32. 5. 设x小朋友。 0＜3x+4-4(x-1)＜3 解得5＜x＜8 因为x是正整数，所以x=6或7 当x=6时，玩具为3x+4=22件 当x=7时，玩具为3x+4=25件
1 .-x+2≤2 x-1≤7 解得0≤x≤8 2. 设x辆汽车。 0＜(4x+20)-8(x-1)＜8 解得5＜x＜7 因为x是正整数，所以x=6 答：有6辆车。 3. 甲11件，乙9件 4. 设个位数字为x，十位数字为(x+1). 30＜10(x+1)+x＜42 解得1又9/11＜x＜2又10/11 因为x是正整数，则x=2 则10(x+1)+x=32 答：这个两位数是32. 5. 设x小朋友。 0＜3x+4-4(x-1)＜3 解得5＜x＜8 因为x是正整数，所以x=6或7 当x=6时，玩具为3x+4=22件 当x=7时，玩具为3x+4=25件

6，初二数学题目

解：设x个人生产甲种板材，（140—x）个人生产乙种 24000/30x=12000/20(140-x) x=60 乙种：140-60=80
x人生产甲产品，y人生长乙产品，用时间t天，有30*x*t=240020*y*t=1200x+y=140最后，x=80，y=60。用时间一天。不知正确与否，希望能帮到你！
甲x人,乙140-x人。 2400/30x =1200/20*(140-x) 解x=80人。
设生产甲x人则生产乙（140-x） 共用y天完成 列方程：30xy=2400① 20（140-x）y=1200② 用方程①比方程②得到：3x/2（140-x）=2 解即为所求
解：设x个人生产甲种板材，（140—x）个人生产乙种 24000/30x=12000/20(140-x) x=60 乙种：140-60=80
x人生产甲产品，y人生长乙产品，用时间t天，有30*x*t=240020*y*t=1200x+y=140最后，x=80，y=60。用时间一天。不知正确与否，希望能帮到你！
甲x人,乙140-x人。 2400/30x =1200/20*(140-x) 解x=80人。
设生产甲x人则生产乙（140-x） 共用y天完成 列方程：30xy=2400① 20（140-x）y=1200② 用方程①比方程②得到：3x/2（140-x）=2 解即为所求

7，初二数学题

1. 240＜学生总数≤300 2. 解：设八年级学生有X人，则 5*120/x=6*120/（X+60) 600/x=720/（x+60) 600（x+60)=720x x+60=1.2x 0.2x=60 x=300 答：八年级学生共有300人。
(1)因为人手一支按零售价买 所以人数<=300 多买60支按批发价买 所以人数>300-60=240 240<人数<=300 (2) 设有学生X人 120/X/6=120/(X+60)/5 5/X=6/(X+60) X=300
1、设学生总数为x，则x≤300，且300<x+60，所以240<x≤300，即学生总数在240人到300人之间。 2、设零售价为6a，则由题可知批发价为5a， 所以x*6a=（x+60）*5a=120，解得x=300 所以这个学校八年级学生有300人
单价都不知道，怎么做？
1. 240＜学生总数≤300 2. 解：设八年级学生有X人，则 5*120/x=6*120/（X+60) 600/x=720/（x+60) 600（x+60)=720x x+60=1.2x 0.2x=60 x=300 答：八年级学生共有300人。
(1)因为人手一支按零售价买 所以人数<=300 多买60支按批发价买 所以人数>300-60=240 240<人数<=300 (2) 设有学生X人 120/X/6=120/(X+60)/5 5/X=6/(X+60) X=300
1、设学生总数为x，则x≤300，且300<x+60，所以240<x≤300，即学生总数在240人到300人之间。 2、设零售价为6a，则由题可知批发价为5a， 所以x*6a=（x+60）*5a=120，解得x=300 所以这个学校八年级学生有300人
单价都不知道，怎么做？

8，初二数学题目

三个方程相加，得：（a+b+c)x2 +(a+b+c)x + (a+b+c) = 0 ①当 a+b+c = 0 时，显然 x = 1 是这三个方程的公共根。 于是，原式 = （b+c)2/bc + (a+c)2/ac + (a+b)2/ab = b/c + 2 +c/b + a/c +c/a + 2 + a/b +2 +b/a =(b+a)/c + (a+c)/b +(b+c)/a + 6 = -1 - 1 - 1 + 6 = 3 ②当 a+b+c ≠ 0时，则：x2 + x + 1 = 0 显然，此方程无解。 综上所述，原式的值只可能等于 3 (2)解：设每件应降价 x 元，则，每件盈利（40 - x）元，可以销售出 （20 + 2x）件，所以： （40 - x）（20 + 2x ）= 1050 解，得：x1 = 5 x2 = 25 这就是说，降价5元或者25元都可以让每天盈利达1050元，但是结合题意要求扩大销售，所以选择降价 25元，舍去降价5元。
4/2/3/2，5或25元
三个方程相加，得：（a+b+c)x2 +(a+b+c)x + (a+b+c) = 0 ①当 a+b+c = 0 时，显然 x = 1 是这三个方程的公共根。 于是，原式 = （b+c)2/bc + (a+c)2/ac + (a+b)2/ab = b/c + 2 +c/b + a/c +c/a + 2 + a/b +2 +b/a =(b+a)/c + (a+c)/b +(b+c)/a + 6 = -1 - 1 - 1 + 6 = 3 ②当 a+b+c ≠ 0时，则：x2 + x + 1 = 0 显然，此方程无解。 综上所述，原式的值只可能等于 3 (2)解：设每件应降价 x 元，则，每件盈利（40 - x）元，可以销售出 （20 + 2x）件，所以： （40 - x）（20 + 2x ）= 1050 解，得：x1 = 5 x2 = 25 这就是说，降价5元或者25元都可以让每天盈利达1050元，但是结合题意要求扩大销售，所以选择降价 25元，舍去降价5元。
4/2/3/2，5或25元
第一个12第二个解这个（20＋2x ) * ( 40－X)＝1050
第一个12第二个解这个（20＋2x ) * ( 40－X)＝1050

9，初二数学题目

设y=kx＋x，当y为1000时，x为800，y为2000时，为700，带入函数关系式得出k=－10，b=9000，则函数弍为y=－10＋9000，将y=400代入函数弍，得x=
设商品的购买数量Y(t)与单价x(元)之间的一次函数关系是：Y=kX+b, 购买1000t，每吨为800元，即1000=800K+b, 购买2000t，每吨为700元 , 即2000=700K+b, 此两式联立解方程得100K=-1000， K=-10, b=9000， 商品的购买数量Y(t)与单价x(元)之间的一次函数关系是：Y=-10X+9000 购买400t,即Y=400，代入上式，得400=-10X+9000, 10X=8600, X=860,购买400t单价应该是860元
860
设y=kx+b，所以有1000=800k+b①，2000=700k+b②，①-②得﹣1000=100k即k=﹣10③，把③代入①中得：b=9000，所以y=﹣10x＋9000
解：设一次函数y=kx+b，∴｛800k+b=1000 ｛k=-10 700k+b=2000｝解之，得： b=9000。把y和b代入一次函数，得： -10x+9000=400，得x=860。所以，一客户购买400t单价应该是860元。
设y=kx＋x，当y为1000时，x为800，y为2000时，为700，带入函数关系式得出k=－10，b=9000，则函数弍为y=－10＋9000，将y=400代入函数弍，得x=
设商品的购买数量Y(t)与单价x(元)之间的一次函数关系是：Y=kX+b, 购买1000t，每吨为800元，即1000=800K+b, 购买2000t，每吨为700元 , 即2000=700K+b, 此两式联立解方程得100K=-1000， K=-10, b=9000， 商品的购买数量Y(t)与单价x(元)之间的一次函数关系是：Y=-10X+9000 购买400t,即Y=400，代入上式，得400=-10X+9000, 10X=8600, X=860,购买400t单价应该是860元
860
设y=kx+b，所以有1000=800k+b①，2000=700k+b②，①-②得﹣1000=100k即k=﹣10③，把③代入①中得：b=9000，所以y=﹣10x＋9000
解：设一次函数y=kx+b，∴｛800k+b=1000 ｛k=-10 700k+b=2000｝解之，得： b=9000。把y和b代入一次函数，得： -10x+9000=400，得x=860。所以，一客户购买400t单价应该是860元。

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