1，刘军海的履历

1976.08——1977.09，新疆克州种羊场接受再教育1977.09——1980.05，新疆克州铜矿保卫科工作1980.05——1987.10，新疆克州党委办公室秘书（其间：1985.08—1987.07新疆区委党校政治理论专业学习）1987.10——1989.03，新疆克州党委办公室秘书科副科长1989.03——1990.08，新疆克州党委办公室秘书科科长1990.08——1993.04，新疆克州党委办公室副主任1993.04——1994.10，新疆克州党委副秘书长、办公室主任1994.10——1996.06，新疆克州党委秘书长、办公室主任1996.06——2000.12，新疆阿克陶县委书记2000.12——2004.08，新疆克州党委组织部常务副部长、纪检委常委（正县级）(其间：2002.03—2003.01中央党校新疆班学习）（1999.04—2001.12中央党校函授经济管理专业学习）2004.08——2006.09，新疆克州党委常委、党委秘书长2006.09——2007.09，新疆克州党委常委，州纪委书记，党委秘书长2007.09——2008.02，新疆克州党委常委，常务副州长，党委秘书长2008.02——2010.09，新疆克州党委常委，常务副州长，党委秘书长，政法委副书记2010.09——2011.01，新疆克州党委副书记2011.01——，新疆克州党委副书记、阿图什市党委书记。 中国共产党克孜勒苏柯尔克孜自治州第九届委员会第一次全体会议2011年9月17日举行，会议选举刘军海为副书记。

刘军海的履历

2，毕业活动的目的和意义

第七章主讲教师刘军海 一、 毕业设计的目的、 意义1、 通过毕业设计的训练， 使学生进一步巩固加深所学的基础理论、 基本技能和专业知识， 使之系统化、 综合化。第一节毕业设计的目 的、 意义及要求2、 在毕业设计中着重培养学生独立工作、 独立思考并运行用已学的知识解决实际工程技术问题的能力， 结合课题的需要更应注意培养学生独立的获得新知识的能力。3、 通过毕业设计加强对学生计算、 绘图、 编辑设计文件、 使用规范手册等基本工作的实际能力培养。 4、 通过毕业设计的训练， 使学生树立起具有符合国情和生产实际的正确的设计思想和观点； 树立起严谨、 负 责、 实事求是、 刻苦钻研、 勇 于探索并具有创新意识及与他人合作的工作作风。工程设计的训练实践是最富创造性的内 容。 设计能力不同于理论分析能力、 表达能力和动手能力， 它是一种如何将思维形式的知识转化为客观尚未存在的而可以实现的物质实体的创造能力。 不仅是认识客观、 表达客观而且是创造客观的能力。 因此设计能力的培养对工科学生尤为重要。 二、 毕业设计在人才培养中的地位与作用毕业设计是人才培养中的一个重要环节， 是整个教学过程的总结， 一般在教学计划中毕业设计约占16--20周， 其所占的学时在教学中没有哪一门课或哪个教学环节能与其相提并论哪个教学环节能与其相提并论。 若毕业设计不通过若毕业设计不通过则不能毕业， 仅此一门课程（或环节） 不及格， 可允许学生在一年内补做， 并经过答辩通过后， 可补发毕业证书。 三、 对毕业设计的要求化工生产具有连续化、 自动化程度高， 且生产过程具有易燃、 易爆、 易腐蚀、 能耗大、 对环境有污染等到特点。 因此在学生进行毕业设计时要充分注意这些问题， 使毕业设计既能达到教学基本训练的目的， 又能使学生对工程实际问题有初步的认识和了解。 为此对学生的毕业设计提出如下基本要求。 1、 掌握化工生产过程设计的基本要求及主要内容；掌握设计原则， 了 解工厂与车间布置内容、 厂址选择的方法和应遵循的原则。2、 论证设计方案， 确定设计流程及方法， 掌握化工过程的物料衡算过程的物料衡算、 热量衡算、 以及主要工艺设备热量衡算以及主要工艺设备（反应器、 分离设备、 换热器等） 的设计原则和方法。3、 基本掌握过程和设备的物料参数（如温度、 压力、流量等） 控制指标的确定方法和控制方案。 5、 初步掌握投资与成本估算、 价格估算和经济评价的基本内容和主要方法。 了 解经济分析与评价在设计决策中的意义计决策中的意义。4、 绘制物料流程图、 带控制点工艺流程图和主要设备图的要求和标准。6...

毕业活动的目的和意义

3，毕业活动的目的和意义

第七章主讲教师刘军海 一、 毕业设计的目的、 意义1、 通过毕业设计的训练， 使学生进一步巩固加深所学的基础理论、 基本技能和专业知识， 使之系统化、 综合化。第一节毕业设计的目 的、 意义及要求2、 在毕业设计中着重培养学生独立工作、 独立思考并运行用已学的知识解决实际工程技术问题的能力， 结合课题的需要更应注意培养学生独立的获得新知识的能力。3、 通过毕业设计加强对学生计算、 绘图、 编辑设计文件、 使用规范手册等基本工作的实际能力培养。 4、 通过毕业设计的训练， 使学生树立起具有符合国情和生产实际的正确的设计思想和观点； 树立起严谨、 负 责、 实事求是、 刻苦钻研、 勇 于探索并具有创新意识及与他人合作的工作作风。工程设计的训练实践是最富创造性的内 容。 设计能力不同于理论分析能力、 表达能力和动手能力， 它是一种如何将思维形式的知识转化为客观尚未存在的而可以实现的物质实体的创造能力。 不仅是认识客观、 表达客观而且是创造客观的能力。 因此设计能力的培养对工科学生尤为重要。 二、 毕业设计在人才培养中的地位与作用毕业设计是人才培养中的一个重要环节， 是整个教学过程的总结， 一般在教学计划中毕业设计约占16--20周， 其所占的学时在教学中没有哪一门课或哪个教学环节能与其相提并论哪个教学环节能与其相提并论。 若毕业设计不通过若毕业设计不通过则不能毕业， 仅此一门课程（或环节） 不及格， 可允许学生在一年内补做， 并经过答辩通过后， 可补发毕业证书。 三、 对毕业设计的要求化工生产具有连续化、 自动化程度高， 且生产过程具有易燃、 易爆、 易腐蚀、 能耗大、 对环境有污染等到特点。 因此在学生进行毕业设计时要充分注意这些问题， 使毕业设计既能达到教学基本训练的目的， 又能使学生对工程实际问题有初步的认识和了解。 为此对学生的毕业设计提出如下基本要求。 1、 掌握化工生产过程设计的基本要求及主要内容；掌握设计原则， 了 解工厂与车间布置内容、 厂址选择的方法和应遵循的原则。2、 论证设计方案， 确定设计流程及方法， 掌握化工过程的物料衡算过程的物料衡算、 热量衡算、 以及主要工艺设备热量衡算以及主要工艺设备（反应器、 分离设备、 换热器等） 的设计原则和方法。3、 基本掌握过程和设备的物料参数（如温度、 压力、流量等） 控制指标的确定方法和控制方案。 5、 初步掌握投资与成本估算、 价格估算和经济评价的基本内容和主要方法。 了 解经济分析与评价在设计决策中的意义计决策中的意义。4、 绘制物料流程图、 带控制点工艺流程图和主要设备图的要求和标准。6...

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