1，2010安徽高考分数什么时候出来

16887722<文科查分>电话 零点以后 下午一点以后 网上查分 安徽教育网

2010安徽高考分数什么时候出来

2，2010年高考总分是多少各科占多少分

2010年全国大部分省市高考总分是750分，其中语文、数学、英语各150分，理科综合/文科综合300分。应用地区：大部分省市区“3”指“语文、数学、外语”，“X”指由学生根据自己的意愿，自主从文科综合（简称文综，分为思想政治、历史、地理）和理科综合（简称理综，分为物理、化学、生物）2个综合科目中选择一个作为考试科目。该方案是到2019年全国应用最广，最成熟的高考方案。总分750分（语文150分，数学150分，外语150分，文科综合/理科综合300分）。扩展资料：高考的录取方式高考的录取方式采用网上录取，志愿填报方式，将全国的大学分为2个批次，此外，还有许多高校进行自主招生，但入选考生均须参加全国统考，成绩应达到生源所在省（自治区、直辖市）确定的与试点学校同批次录取控制分数线。截至2015年，绝大部分省份取消三本批次，将三本与专科进行合并。2014年11月29日，北京教育学会第27次学术年会在京开幕。为了实现“教育均衡”的目标，教育部研究建立现任教师校长交流轮岗制度，计划2014年开始用3至5年时间，实现县（区）范围内校长教师交流的制度化、常态化。

2010年高考总分是多少各科占多少分

3，山东省2010年高考分数分布

2010年本科一批分数线文科 606 理科 580 山东省2010年普通高校本科二批分数线省属 文科578 理科542 济南 文科558 理科522 青岛 文科558 理科522 市属 文科564 理科528 注：东营、烟台、威海、日照、莱芜、聊城执行省属线；淄博、枣庄、潍坊、济宁、泰安、临沂、德州、滨州、菏泽执行市属线。

山东省2010年高考分数分布

4，现在的高考男女生成绩有没有差异

进入21世纪以来，中国大陆女生通过高考成为普通高校学生的比例持续攀升。教育部(2005, 2009, 2014, 2015)公布的统计数据显示，女生占全部录取学生的比例，1999年为40%，2007年达到53%，2013年则达到55%。也就是说，2013年录取新生的男女比例为45 : 55，男生低于女生10个百分点。反映在高校攻读各级学位的女生人数上，除了女博士生仅占36.93%外，女硕士也已超过半数，达到51.65%，女性本专科生则达到了52.12%。于此同时，全国高中女生所占的比例却未过半数(49.98%)，初中和小学女生比例则不超过47%。关于高等教育入学机会的研究也显示，我国在高等教育大众化之后，在高等教育入学机会上，虽然阶层差异、城乡差异、地区差异仍较明显，但是男强女弱的局面已基本扭转依据江苏省普通高考报名和录取数据，运用聚类分析等方法分析了近10年来江苏省男女生入学机会的差异及其变化趋势。结果表明，虽然男生的报名及录取机会均高于女生，但差距在逐年减小，在2012年，男女生录取比例仅差3个百分点，而女生录取为本科生的比例已经超过男生。高考录取“女强男弱”局面的出现，引起了一些人士的忧虑。孙云晓等人(2010)在《拯救男孩》一书中论述了男孩成长中的问题，认为男生的成长与教育出现了四大危机：学业危机、心理危机、体质危机、社会危机，并将应试教育看作对男生的最凶猛杀手。其实，男生的危机不仅出现在中国，西方发达国家早在20世纪70年代末就有表现。Breen等人(2009)关于8个国家的教育研究结果显示，随着教育不平等现象的大大减少，美国男女学生的差距从1947年开始缩小，到了1979年，大学录取新生中女生的比例就超过了男生，并持续扩大。Christofides等人(2010)指出，加拿大高校录取的女生和男生之间出现了15个百分点的落差(女高于男，根据2005年的数据)。其他发达国家的学者，如Callister等(2006)，亦有类似发现。许多人对于大学录取女生超过男生的评价是负面的，并将其归咎于传统(甚至是中国)教育和考试中的弊端。但是，如果从西方国家先于我国面临这一局面而言，男孩“危机”其实在一定程度上意味着社会的进步—人民生活水平的提高、高等教育事业的发展、家庭子女数的下降以及女性自立自强意识的提高，使得越多越多的父母愿意将自己的孩子送进大学。这将开发出一半人口的智力资源，也将大大提高家庭教育的质量。由于在认知能力上存在差异，两性在不同科目的学习中亦存在差异，这一基本结论已经为大量研究所证实。当前我国高考正在进行重大改革，将逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平的综合评价的多元录取机制，并将实行全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化以及一年多考等措施。这些措施尽管具有重要的现实意义，但也可能会在一定程度上扩大高考成绩的性别差异，进而加剧性别公平问题。未来的高考制度改革，将数学、语文、外语作为三门主要考试课程。从下文叙述的研究可知，女生在语文和外语上优势明显，男生仅在数学上有那么点靠不住的、时有时无的优势。如果在以前，报考理科的男生或许还多一门可以与女生抗衡的课程(例如物理)，在改革之后，连这些理科男生也将面临困境。因此，关于高考成绩性别差异的研究显得更为重要和迫切。二、高考成绩性别差异的研究进展 综观近年来学术界对于高考成绩性别差异的研究，可以发现，国外学术界的实证研究多为高中生日常考试成绩的性别差异。例如Goldin等人(2006)发现高中女生在大部分科目上(尤其是语言)都超过了男生; 男生在数学上的优势大大减弱，仅略高于女生(Niederle & Vesterlund，2010)。但也有研究表明，女生在竞赛性测验中的成绩会变差(Ors et al., 2013)。由于性别差异可能随年龄而改变，且国外大学入学考试的制度和试题难度与我国高考有极大不同，故对我国高考有直接借鉴意义的研究不多。而我国近年来关于高考性别差异的研究尽管逐步增多，但由于数据难以获得等原因，这些研究所用数据大多偏于一时一隅(一般只有某年的结果，或某个省市县的数据); 所探讨的内容，也主要集中在成绩差异和成因两个方面。(一)关于两性成绩差异的研究 1. 高考总分和科目分的性别差异 对上海高考英语测试成绩进行性别差异分析，发现差异显著：男生平均分比女生低14.85分，大约相当于英语考试分数标准差的65%，而且试题和试卷均无显著的功能差异，这说明其成绩差异反映的是男、女生英语语言发展程度上存在的差异。2006-2010年的高考生中每年随机抽取男生和女生各10000名，发现在新课程改革之前(即2006-2008年)，女生的平均分高于男生，而在新课程改革以后(即2009-2010年)，男生的平均分高于女生，并且男女生的平均分存在缩小的趋势; 男生高分比例高于女生，他们在解决复杂数学试题方面具有一定的优势。对河南省2005、2006和2009年高考成绩性别差异的基本状况、学科差异状况进行了深入的分析。结果表明，2005年、2006年文科和理科考试中，男生总分都高于女生; 但到2009年，文理两科女生成绩均高于男生。从各科目分看，女生在语文和英语方面占有全面优势，男生在数学方面的优势却已不明显。考查了山东省济南市2011年考生在数学、语文、英语和三科总分上的性别差异，发现除数学成绩没有表现出显著的性别差异外，语文、英语和三科总分性别差异显著，女生的得分都显著高于男生。而且，低分段男生多于女生(男生最低分也低于女生最低分)，中分段女生多于男生，高分段男女生人数相当。2006年至2014年高考的考生中，每学科每年随机抽取男生、女生各10000名作为样本，分析了男女生学科成绩的差异及其发展趋势。结果显示，2006-2014年，语文、数学(文科)、英语、文科综合、政治是女生高于男生，理科综合、物理则是男生高于女生; 数学(理科)、历史、地理、化学、生物的平均分则互有“胜负”; 在标准差的差异方面，各学科历年趋势完全一致—男生标准差大于女生。综合上述研究结果，可以看出，近年来高考成绩的性别差异是一种客观存在，只是看上去时大时小，时而女生强时而男生强; 但到2007年以后，男女生高考成绩差异表现出相对稳定的一致性，亦即：女生语文和英语两科成绩较好，而男生在数学上的优势则在逐渐消解; 男生高考成绩的个体差异更大，低分组人数更多。2. 不同内容领域和认知目标上的性别差异 男女考生在数学各分支内容上的得分率不同，历年来男生高于(或等于)女生的部分有集合与简易逻辑、平面向量、排列组合、二项式定理等; 女生高于男生的有三角函数、直线平面简单几何体、圆锥曲线、极限与导数、复数、解析几何等。就数学能力而言，男女生在创新意识、数据处理能力两方面差异均显著：男生的创新意识、推理论证能力总体上要强于女生，女生的抽象概括能力高于或等于男生。就认知目标而言，2006年在综合应用层次上性别差异显著，而2010年则是在领会和简单应用层次上差异显著：在简单应用层次上，2006、2009、2010年男生的得分略高于女生，而2007、2008年则是女生高于男生。分析了2011年(考生人数为60166人)、2012年(考生人数为60 470人)高考数学成绩的性别差异。结果显示，男女生成绩差异显著，男生数学分数明显高于女生。但男女在数学能力上各有所长：女生在数据处理、运算求解、应用意识(知识方法的应用、综合应用)方面明显优于男生，男生在空间想象能力、抽象概括、创新意识方面明显优于女生。2006年至2014年高考的考生中，每年随机抽取男生、女生各10000名作为样本，分析了高考语文成绩的差异。结果显示，在这9年中，女生的语文高考成绩一直高于男生，每年平均高出男生的分数为5分左右，标准分的分差为0.22;而且，这种差异有逐步拉大的趋势。研究者进一步分析了2013、2014两年男女生语文认知目标领域的差异，结果表明，除了理解能力外，女生在语文识记、分析、评价、表达、探究等方面的能力均优于男生。考查了男女生语文学习各分支的差异，发现女生在积累与运用、现代文阅读和写作方面强于男生，而男生在综合性学习(扩展的知识内容)方面强于女生; 在文言文阅读方面，男生略强但差异不明显。2006年至2014年高考的考生中，每年每学科随机抽取男生、女生各10000名作为样本，分析了男女生高考英语成绩的差异。结果显示，2006~2014年这9年的高考英语分数，女生得分均显著高于男生; 而且无论是采用100分卷还是150分卷，女生的平均得分均高出男生10分左右。结果还显示，女生历年高考英语分数的标准差均小于男生，亦即男生成绩的离散程度均大于女生。研究者进一步分析了2013、2014两年男女生在学科知识点和知识类型方面的差异。结果显示，在一级知识点方面，两年来女生在“英语知识应用”、“阅读理解”和“写作”方面的成绩均高于男生。在二级知识点方面，“语法知识”、“词汇知识”、“理解文中具体信息”、“理解作者的意图、观点和态度”、“书面表达”等方面均是女生高于男生; “理解主旨和要义”、“作出判断和推理”、“理解文章的基本结构”等方面是男生稍高于女生。在知识类型方面，女生在事实性知识、概念性知识和程序性知识的掌握上均要好于男生。以上研究说明，即使在男生或女生占优势的科目，在其不同分支内容或题型上两性也可能是互有优势或不相上下的。也就是说，高考成绩的性别差异仅源于部分试题，且这些试题对性别差异具有不同“分辨力”。(二) 两性成绩差异的成因和影响因素 学业成绩的性别差异，有生理、心理、社会等多方面的原因。但从已有的实证研究结果看，直接影响两性学业成绩差异的因素，主要集中在两个方面：两性认知能力方面的差异，应对学习与考试方面的行为与情绪的差异。就前者而言，心理学家(Hide，2005)做过一项著名的元分析。该研究综合了大量文献后指出，在大多数心理特征上，两性几无差别(d < 0.1)或有轻微差别(0.11-0.35)，而中度(0.36 -0.65)及以上差别的很少; 而且，性别差异仅能解释全部差异的5%。但两性在语言、计算、推理、空间能力等与学业成就关系密切的因素上确实存在较大差异：女性的优势体现在言语、知觉和计算能力等方面，男性的优势体现在科学、机械推理和空间能力等方面。就后者而言，有研究指出，男女生应对学习和考试的行为和情绪有一定的差异。朱小虎、总结上海中学生参加PISA测试结果时指出，上海学生尽管数学成绩上无显著差异，但相比男生，女生的坚持性较差，更容易焦虑，对自己的数学能力评价大幅低于男生。Dai (2001)的研究结果也表明，中国青少年女生的语文自我概念水平高，而男生的数学自我概念水平较高。Niederle和Vesterlund(2010)发现，竞争性情境对两性成绩差异会产生影响，女生在竞争情境中的考试成绩通常更差。Ors等人(2013)的研究亦有类似发现。以考试焦虑自我检查表(SPRITA)对118名高中生作了问卷调查。结果显示，考试焦虑存在性别差异：女生更易出现重度(问题性)考试焦虑，其焦虑表现的身体反应更明显; 从焦虑原因看，女生更关注考试失败对自我形象的损害。当然，学业成绩的性别差异，还受许多其他因素的影响，这包括学业动机、个性特征、家庭背景、学校特点、应考方式等。学业动机与学业成绩有显而易见的联系，它不仅影响学生的成绩等级，也影响学生的学校参与度和课堂行为。动机对学业的影响因性别不同而不同; 女生的内在动机强于男生，且在各个学习阶段都是如此，而外部调节产生的效应，男生强于女生。发现，女孩对学习的态度要比男孩认真。，尽管在一定年龄后，男孩在数学和逻辑能力的发展上强于女生，但是女生们巧妙地选择了不那么具有挑战性的课程，从而继续取得好成绩。考察了控制源和自我概念等因素的性别差异，发现女生表现较为内控，通过态度、动机、时间管理、焦虑和自测等因素，使自己能够在文科方面取得较好的成绩; 而男生则表现得较为外控，通过注意集中、信息加工、选择主要观念等因素，使自己在数学方面取得较好成绩; 但是，男女生在学业自我概念方面，没有显著差异。考察了认知自我调节与学业成绩性别差异的关系，发现认知自我调节能力是母子交互作用与学业成绩之间的中介因素。女孩不仅成绩好，而且她们的坚韧性强，社会-情绪发展也更为成熟。根据对七年级学生长达2年的纵向研究，在家庭辅导相当普遍的韩国，父母为挑选和监控私教辅导而付出的努力，对孩子的数学和英语成绩的提高有显著影响。这意味着，父母对孩子学习的卷入程度，可能也会影响学业性别差异。父母卷入对男孩和女孩的成绩影响力大致相同，而且随着孩子年级的升高越来越微弱。7235名北京市中学生的调查结果显示，中国女中学生对男生的优势超过美国。与此同时，中国女生的学校体验也比男生积极; 而小学测验成绩则是中学结束时学业性别差异的唯一来源，这说明了早期干预的重要性。的研究表明，在用学业自我概念和社会经济地位作为指标来预测男女生的学业成绩时，性别起到调节变量的作用; 而且，性别同样在社会经济地位与学业自我概念的关系中起调节作用—女性身上这种影响强于男性。与高考成绩间接相关的研究，还涉及高考录取方式与高考录取率的关系。例如，填报志愿的时间影响到考生对于成绩的知晓程度，进而很大程度上影响了志愿填报和录取结果。研究了高考志愿填报方式对男女生录取率的影响。该研究用省际数据分析了影响大学录取性别之比的因素，发现相对于考前填报志愿，考后知分填报志愿的做法显著地提高了高校录取中的女性比例。研究者认为，这些发现可以用男女生在风险偏好方面的差异进行解释。

5，黄冈中学2010高考成绩 在600分以上有多少人 最高多少分

2010年高考成绩揭晓，我校取得新成绩，实现新跨越： 1、我校学生陈安祥、王朗（684分）双双进入理科全省前十名。 2、231人过600分（不含保送生），再创历史新高。 3、我校学生陈安祥、王朗和袁驰、邹沁4人夺得全市理科、文科一、二名。5人进入理科全市前十名，7人进入文科全市前十名。 最高684,231人过600分（不含保送生）。

6，2010各省高考状元的分数是多少

北京市 北京五中的齐肇楠以总分685分的成绩，成为今年的文科状元。 人大附中学生李泰伯以703分的总分获得北京高考理科状元。高考理科的第二、三名，也分别被人大附中的范逸临和赵欣琦获得。此外，该校的周静荷以672分，获得北京市文科第二名。吉林省 全省文科“状元”是延边一中高三十四班考生申佳颖同学(朝鲜族)，成绩是653分； 全省理科“状元”是吉林一中高三十班程思佳，徐劲松并列，成绩是702分。 宁夏回族自治区 全区文科“状元”是银川一中学生张佳颖，成绩是620分；语文117分，数学129分，英语136分，文综238分 全区理科“状元”是银川一中学生范海霆，成绩是667分。语文130分，数学139分，英语141分，理综257分甘肃省 全省文科“状元”是西北师大附属中学汪鉴，民乐一中的金友祥、酒钢三中的贺奕博，并列成绩是620分；第二名与第一名仅4分之差，是来自张掖二中的钱悦；第三名610分，考生陈菊婉聪来自兰州五十八中。 全省理科“状元”是西北师大附属中学党仪，成绩是685分。理科第二名和第一名的分差仅仅1分，理科第一名、第二名均被西北师大附中学生党仪和孙佳敏分获，理科第三名是来自酒钢三中的张东彬，他的考分是682分。 浙江省 全省文科“状元”是海盐元济中学的钟隽仪，成绩是725分； 全省理科“状元”是宁波镇海中学学生李乐，成绩是740分。全省理科前三甲：　　第1名，李乐，740分，镇海中学　　第2名，吴润东，736分，镇海中学　　第3名，计羽，729分，镇海中学　　全省文科前三甲：　　第1名，钟隽仪，725分，海盐元济高级中学　　第2名，魏佳，724分，绍兴柯桥中学　　第3名，俞广君，721分，嘉兴一中贵州省 全省文科“状元”是贵阳一中江林晏，成绩是660分； 全省理科“状元”是遵义县第一中学的杨锦瑞，成绩是698分,加民族分后是718分。黑龙江省 全省文科“状元”是牡丹江一中魏淑贤，成绩是667分； 全省理科“状元”是哈尔滨第三中学高三(二十二)班的于越，马战，并列成绩是702分。江西省 全省文科“状元”是丰城中学管良剑，成绩是627分 全省理科“状元”是临川一中高三(31)班的徐师昌，成绩是671分。广西壮族自治区 全区文科“状元”是南宁二中黄昊华，成绩是630分； 全区理科“状元”是桂林中学的王道蕴，成绩是704分。重庆市 全市文科“状元”（裸分）是重庆八中阮秋剑，成绩是688分；文科“状元”（总分）是梁平中学唐国桥，成绩是693分； 全市理科“状元”是重庆一中的刘子源，成绩是696分。内蒙古自治区 呼和浩特市二中高三(1)班庞若愚以609分的成绩夺得内蒙古自治区汉授普通文科状元； 呼和浩特市二中高三(3)班 姚晓天 同学以614分的高考录取成绩获得自治区普通文科状元。 全区高考汉授理科“状元”是内蒙古师范大学附属中学高三五班的刑宇飞，成绩是705分。 蒙受理科状元由内蒙古师范大学附属中学海日同学以677分(裸分)的优异成绩夺得。 海拉尔第二中学的王迎萦以609分的优异成绩摘得全区高考汉授文科状元桂冠。四川省 全省文科“状元”是成都市实验外国语学校高三（3）班向昊天，成绩是654分； 全省理科“状元”是绵阳市绵阳中学高2010级41班的杨山楷，成绩是676分。湖北省 2010年湖北省高考文科状元由洪湖一中高三（9）班的严浩同学获得，他的高考总成绩为632分。各科成绩为语文：139分，数学：140分，英语：139分，文综：220分。 湖北钟祥第一中学考生毛超以698分优异成绩获得湖北省理科状元。总分：698分。各科高考成绩如下：语文127分；数学149分；英语144分；理综278分。湖南省 2010年湖南省高考文科状元岳阳市一中胡佳胤档案 姓名：胡佳胤;成绩：文科总分670分(含15分省级优秀学生加分) 单科成绩：语文130分数学131分英语142分文综250分;学校：岳阳市一中 2010年湖南高考理科状元湖南师大附中王璨档案 姓名：王璨;成绩：语文123分、数学145分、英语144分、综合278分，卷面分690分，加上20分加分，理科总分710分;学校：湖南师大附中河南省 全省文科“状元”是罗山高中何文君，成绩是645分； 全省理科“状元”（裸分）是濮阳市油田第一中学的杨鑫，成绩是678分。 全省理科“状元”（加分）是河南洛阳东方高中的姚宏翔，成绩是681分。陕西省 高考的文理科状元分别是：文科状元王一卜，高考分数为681分；夜毅和南天两名同学并列为理科状元，高考分数为712分，这三名学生均出自西安市高新一中。山东省 山东省2010年高考理科状元 昌邑一中陈大鹏 723分　　语文133分、数学142分、英语144分、理综227分、基能57分、特征加分20 山东省2010年高考文科状元桓台一中高天艺 694分　　高考总分694分（含20分省级优秀学生加分） 单科成绩：语文 128分 数学139分 英语 142分 文综 209分 基本能力 56分云南省 昆明一中考生魏晓宇以总分708分（含20分加分）的成绩，成为今年高考的全省理科状元； 来自下关一中的杨维思同学以671分夺得云南省高考文科状元。 云南师大附中考生刘运操以697分，成为全省的“裸分”文科状元。福建省 2010年福建高考成绩今天公布。目前今年的新科高考状元已经出炉： 理科状元为泉州七中应届毕业生黄灿云，总分686。 厦门一中的骆雅婷以681+10分数成为投档分理科状元。 文科状元为厦门双十中学的龚洁艺，总分654分。 投档分文科状元是来自平潭一中的伊然，分数为649+10。海南省 我省高考文科状元为海南中学高三(18)班的邓园，理科状元为澄迈中学的王智。 邓园小档案　　毕业学校：海南中学高三(18)班　　高考成绩：综合分889分，语文872分，数学889分，英语741分，政治781分，历史839分，地理819分。 王智小档案　　毕业学校：澄迈中学高三(2)班　　高考成绩：综合分900分，语文745分，数学900分，外语869分，物理765分，化学854分，生物699分，加上会考成绩后高考总分为939分。安徽省 文科状元：刘蓓　　 六安市寿县一中　　666分（含政策性加分）　　　　理科状元：张浩源　　泗县二中　　　　　701分（含政策性加分）　　　　　　 刘梦醒　　和县二中　　　　　701分（含政策性加分）广东省 文科状元：深圳宝安中学考生易向谦　　广州华师附中考生谢谨 678分　　　　理科状元：番禺仲元中学考生周于敬 广州华师附中考生卓信成　709分江苏省 2010年江苏省高考理科状元：江苏省启东中学孙涛（461分）。 2010年江苏省高考文科状元：江苏省南通中学蔡天一（446分）。

7，2010年高考分数线是文化成绩还是综合分

美术本科综合分计算公式美术分*7.5/2+文化课/2=本科综合分如果没过最低文化线（文科355理科321）那也不填
太高了今年 388分能走 东南大学 或者 南京大学吗
文化分，而且不加美术，除非考专门的美术类学校！
综合分。但前提要过省控线。

8，2010广东高考3b分数线的问题

我也是文科生的，不过是09届的。 你有机会的，你平时考的这些广州一模二模等等的都是比高考难很多的，高考只要是中等水平的试题，不用怕，我当时数学平时才六十几七十几分，高考却考了刚100呢， 现在你只要复习方向是查漏补缺啦，看书本的识记内容为主了，还有就是记数学的公式，高考数学很多都是套公式进去的，公式记熟也差不多考到80几甚至可以及格了，还有就是不能暴饮暴食，要和平时一样，也不要开夜车看书，要养好精神，最主要还是想下自己高考的时间和要带什么东西进考场。省份证和准考证就不用我提醒了吧 呵呵，用平常心对待吧，希望这些对你有用，祝你好运

9，四川2010年高考志愿可以填几个批次

可以填完所有的志愿可以比较保险，录取的是有顺序的，先一本，然后二本，再三本，然后再专科
全都可以填 看成绩，如果你上了一本，就可以填提前批、一本、二本，三本及以后就没必要填了（考一本走三本不如重读！） 同样的，如果只上了2本的话，就可以填几个垃圾点的一本，2本、3本都要填
高考志愿是分档次的。首先你要填本科的呢就必须上本科的分数，那样才可以拿到本科志愿表。上了本科线的即可以填本科学校又可以填专科学校。而如果你只是上了专科线你就只可以填专科的，填了第二批次可以再填第三批次，因为录取的时候是分了批次的，二批对三批根本没有影响。他们是有先后顺序的。填志愿最好就是把各个批次的都填完。
3个批次

10，2010年高考文科数学为什么这么难

呵呵，我之前参加高考，第一天语文一点感觉没有，不知道对错，做的试题毫无把握，下午的数学考试更没得说了，2个大题动都没动，还有半个发现答案错了，一下考场难受得要命，然后7号晚上都没睡着觉，感觉高考算完蛋了。不过后来结果出乎我的意料，语文成绩虽然只有110多点，但是却全县3000多人里面差不多100名左右，这个成绩在平时是不可能的。而数学也只有110多点，不过当年平均分只有80多，这个在平时更不可能。后来想想，这些真是自己吓唬自己。你难了别人也不会容易，只要你的成绩排名靠前就可以上不错的大学，所以担心就是多余的，准备好明天的考试就行了。
有很多是我以前做过的，但气人的是，我都忘了！！！！！！！！
放心，难的话大家也都是这么觉得的，考试不过是大家比较，不要给自己太多压力哈P.s.不要理会自己周围和网上那些说自己感觉考试很容易的人，谁知道谁呀，有本事发榜时见！
其实....很简单啊 我一个高一的学生 都觉得好多我都会做 文科数学好简单
先掌握基础知识，多见些题型，会有一些帮助。也在于天赋，如果努力之后还不见提高，还不如把精力转移到其他科目。
还是挺难的... 看了一些题,感觉就江西的难... 莪把全国的高考题都给你,你去对比一下就明白了.. 地址是: http://www.qnr.cn/stu/2010gaokao/#quanguo1

11，2010年的高考状元是

北京市——【文科状元】 姓名：齐肇楠 总分：685分（含10分加分） 各科分数：语文142数学142英语131文综260 毕业学校：北京5中 北京市——【理科状元】姓名：李泰伯总分：723分（含20分加分）各科分数：语文：138数学：146英语：140理综：279毕业学校：北京人大附中 宁夏——【文科状元】姓名：张佳颖总分：620分各科分数：语文117，数学129，英语136，文综238毕业学校：宁夏银川一中 宁夏——【理科状元】 姓名：范海霆 总分：667分 各科分数：语文130，数学139，英语141，理综257 毕业学校：宁夏银川一中 吉林——【文科状元】姓名：申佳颖总分：653分(含少数民族加分)各科分数：语文（汉）131分、数学129分、理科综合244分、外语135分、语文（朝）139分。毕业学校：吉林延边一中 吉林——【理科状元】姓名：程思佳、徐劲松总分：688各科分数：语文133分、数学148分、英语142分，理综279分(程)语文122分、数学137分、英语144分，理综294分(徐)毕业学校：吉林市第一中学 浙江——【文科状元】 姓名：钟隽仪 总分：725 各科分数：语文129，英语139，文综253，数学148，模块56 毕业学校：海盐元济中学 浙江——【理科状元】 姓名：李乐 总分：740 各科分数：语文118分，数学145分，英语135分，理综262分，自选模块60分，加分20分 毕业学校：镇海中学 甘肃——【文科状元】 姓名：汪鉴 总分：620 毕业学校：西北师大附中 甘肃【理科状元】姓名：party仪总分：685毕业学校：西北师大附中

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