学科网首页，知道中学学科网用户名和密码后如何登陆

1，知道中学学科网用户名和密码后如何登陆

首页上在右侧由会员输入点。还有你可以进学科网的各个不同站点。在百度上输入“学科网##”，就可以直接进入了，这时会员号输入在中间一小溜的位置。

知道中学学科网用户名和密码后如何登陆

2，考研学科教育英语

1、学科教学(英语 )是教育硕士(专硕)专业，主要培养大中专学校的师资。2、可以当老师。学科教学(英语 )专业属于教育大类，大部分是师范大学招收该专业的硕士。

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3，e网通可以分屏吗

您好！E网通不可以分屏。e网通是由学科网团队开发的一款带有即时通信功能的教学辅助软件。

小米的max手机是全网通的，可以使用电信、移动和联通的4g网

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4，学科网如何注册用户注册是否收取相关费用

登陆学科网在首页可以看见注册界面，学科网注册是免费的。http://www.zxxk.com/service/infor.aspx?InfoID=96605这个是详细步骤，希望对你管用。

5，mobile phones are more and popular nowadays翻译

你是要全部？还是只要一句啊？mobile phones are more and more popular nowadays翻译当今社会，手机越来越普遍（流行）。

现在手机在中学生中越来越普及了请采纳

6，贵阳一中学科网帐号怎么申请

你好！哇打我呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。

最好的方法问老师进入学校官网在线咨询

进入学科网首页以后在右上方点击注册按钮就会跳转到注册页面你会看到两个选择一是手机注册二是邮箱注册不管选择那种注册方式把有户名填上比如张三密码也填上比如 123456 邮箱也填上比如你的扣扣邮箱还有验证码确认密码都填上确认无误以后点击提交或者确定进行下一步操作就可以了

7，怎样得到中学学科网的点数啊

自己去学科网注册，赚点，就可以拿点购买所需资料哦，赚点如下：积分就是学科网的点1.上传资料：在用户中心资源上传页面就可以进行资源上传。上传的资源将根据资源自身价值及用户下载量，获得点数。具体规则参看上传资料点数奖励规则 2.通过汇款得点数。具体充值情况查看充值中心3.属下列情况的，本站将给予一定的奖励：（1）找出一份重复资料加3点。（2）找出一份错误资料加3点。（3）积极参与资料评论给出合理评价加1-7点不等（4）提出一个好的建议被采纳加20点。（5）举报侵权资料也可获得点数，详情查看举报中心不定期地奖励点数达到一定量的用户或者全体用户。（6）由版主提议对本站有贡献的用户，也会适当的奖励。4.宣传及娱乐学习方式获取点数参加宣传赚点可获得点数：宣传页面5.参加自助工资（在线60分钟以上可保存点数）可获得点数或e网通长期登陆在线，时间越长您获得的点越多。E网通下载。望采纳！祝好！

他们那都不免费，因为他们是用那来吃饭的，所以第一你就是充值，第二就是你上传大家都很关注的问题，那样你的下载率就会很高，那你的点数也就增加的很块了呀。要是你上传的有相同的话那可能系统会提示的，再说了要是有相同的那你的下载率也就下降了呀。最好是上传好一点的资料。大家都喜欢下载的。

第一你就是充值，第二就是你上传大家都很关注的问题，那样你的下载率就会很高，那你的点数也就增加的很块了呀。要是你上传的有相同的话那可能系统会提示的，再说了要是有相同的那你的下载率也就下降了呀。最好是上传好一点的资料。大家都喜欢下载的。

8，上好课的前提有哪些

首先，教师要精神饱满，充满自信，还要亲切大方。只有做到这一点，才会使课堂形成一种积极向上的学习氛围，才能使学生有良好的精神状态。要充分发挥教师的示范作用。其次，语言表达清楚，准确，问题设计要有连贯性和严密的逻辑性。只有对知识表述准确到位，问题设计完整、严密，才能调动课堂气氛，激发学生的学习兴趣，才能培养学生分析、概括问题的能力，而要做到这一点，教师必须熟练掌握学科专业知识，这就要求我们平时要多读书，多注意积累。比如说赵老师和石老师的课，他们掌握精深的专业知识，并且积累了大量课外知识，所以在上课时他们能运用自如，游刃有余。我感觉自己在知识积累方面还有很多缺陷，所以今后一段时期内我的首要任务是多读书，多积累，尽快构建起完整、严密的知识网络。第三，课堂教学要在教师引导下以学生为学习主体。如何调动起学生积极性、引导他们做有效思考是我们面对的首要问题，如果要做到这一点，我觉得关键是设计好问题，设计严谨、梯度式的问题就会调动起学生思考和学习的兴趣。我们现在常犯的一个错误就是误认为只要有学生回答问题就是课堂活跃，但实际上学生回答的只是“是不是”“对不对”这种无效问题，起不到任何实际效果。因此在设计问题方面我们还应该多下功夫。另外多创设学习情境，为学生营造学习氛围也是一个重要方法。第四，重、难点突出，知识结构层次分明。重点和难点是教学中需要着力处理的部分，也是我们不易把握好的地方，通过听课，我认识到对重点难点比较好的处理方式是让学生参与进来，在教师的引导下开展合作学习探究，由学生自主解决问题，再由教师进行归纳总结。在这一点上给我感触最深的是王老师的课，他们对重点知识的处理是采用设计学生参与的实验活动，让学生通过动手得出结论，再由老师对学生的结论进行点评和补充。这样做学生既能体验到探究的乐趣，又能对重点、难点知识理解深刻。第五，提高课堂教学效率。课堂时间有限，如何在有限的时间内让学生获得知识并掌握住，也是我们应该思考的问题。培养学生能力要从每一节课着手，要立足于平时的课堂教学，要鼓励学生发散思维，多角度的考虑问题，要做到这一点对我们教师的要求是要勤动脑、多钻研，思考如何使教学方式灵活多样。第六，备课既要备教材又要备学生，对教材要吃透，居高临下驾驭教材。同时还要关注学生，教师要真正了解学生，备课要符合学生认知基础，遵循学生认知规律，在每堂课中都要关注学生反应，根据学生反应及时对教学做出调整，以上是我通过听课所得到的一点认识，学校这次组织的观摩课我觉得对我们青年教师帮助很大，通过将观摩课与自己的教学进行比较，我发现了自己的很多不足，在接下来的工作中，我会加倍努力，尽快使自己成熟起来。我也希望以后能多组织这样的活动，多给我们学习的机会。

学校的公开课比赛一般会提前几天说课题，方便老师即使到图书馆借阅查找资料。一：分析教材在知道课题后，先不要急于在网上查阅资料，而是先自己研读一下课本和教参，初步了解本节课的课型，教学目标，重难点，并在头脑中形成一个简单的轮廓。英语分为听说课，读写课和复习课三种课型，因此在设计教学框架的时候不会有太多的困难。图书馆的《教师用书》和《新教案》都是不错的资料。尤其是《新教案》在对教材的分析和把握上很全面到位，非常值得参考。二：广泛搜集资料设计出简单的方案之后，不要急于写教案或者设计课件，而是要广泛搜集，查阅网上的相关课题的教案、学案、课件甚至是视频资源。因为每个课件、教案都是作者智慧的结晶。我们虽不能全盘接收，却可以汲取他们的长处。在广泛浏览各种资料后，结合自己的教学特点，汲取他们的优点为我所用。有时候，我会发现许多优秀的教学设计，不知道如何取舍。遇到这种情况，我会把这些教学设计的步骤和亮点简单的写在笔记本上，然后再进行优化整合。我经常从中学学科网和百度文库上查阅相关资料。中学学科网是学校为方便老师下载资料开通的一个网站，百度文库上的资料有些是免费的，还有一些虽然不是免费的，却可以在线观看。同时，不要忘记在百度视频上搜一搜其他老师上课的教学视频，看看别人是如何处理这一节课的。在这之后，就可以设计出自己的教案和课件了。三：分析学情所有的课都是为学生服务的，因此一定不要忘记分析学生已经掌握的内容，设想学生会遇到的困难。并注意新旧知识的过渡和衔接，考虑如何从学生已有的知识基础上，过渡到新知识上。不要在刚开始上课的时候，就让学生感觉到难度，一头雾水。循序渐进才是好方法。四：勤于请教没有哪一堂成功的公开课是一个人努力的结果，它是整个教学组群策群力的成果。因此，在设计好课件以后，不要忘记向老教师请教。因为他们已经接触过很多遍教材了，对文本的理解和重难点的把握要比我们深刻得多。老教师在教育一线工作多年，经验丰富。请教老教师能迅速准确了解学生在这一节课会出现什么问题以及如何解决问题，从而在设计教学环节的时候更有针对性。五：多次磨课我们见到的许多优秀课堂案例，并不是一蹴而就的。这需要多次反复地磨课和修改教学设计。这是一项相当艰巨的任务，但同时又是教师成长的最佳时机。因此，设计好教案以后，请上几个老教师去听课，请他们指出课堂上的不足。这样可以使我们的教学设计更优秀。经过反复的试讲，修改，一堂好课也就成型了。

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