怎样培养孩子的语言表达能力？
和孩子多说话能增加孩子的词汇量。那具体怎么说呢？01、通过孩子的举动来说 孩子一岁多的时候，会热衷于翻东西，他们会把柜子里的东西一件一件地拿出来，很多妈妈，在这个时候，会很烦孩子的举动，因为妈妈们又得跟在孩子屁股后面收拾屋子了。其实，妈妈们可以在这个时候教孩子说话，告诉孩子他的举动。当他把柜子里的东西往出拿时，可以说“出去、出去、出去”，当孩子把东西往里放时，说“进来、进来、进来”。
这样把行为和语言连贯到一起，宝宝不仅能学到词语，还能知道这个词要怎么用。 02、描述看到的东西 龙应台在《孩子，你慢慢来》中写道，他们一家在澳洲旅行时，在一个小的港口上看见一群相貌古怪的鸟漂在水上等着游人的面包。那时候她的孩子安安只有8个月大，安安的爸爸抱着他，告诉他这是鸟。9个月的时候，安安发现一只公鸡，他激动地指着公鸡对妈妈说鸟。
由于安安之前见到鸟时，安安的爸爸有说过，因此安安就再次见到时就会不自觉地说出鸟。 有项研究表明，大多数1岁半的宝宝每天能学到2到5个词。也就是说，我们和孩子聊天描述每天的日常是很重要的。 词汇量的增加能让孩子更清楚地表达自己的想法。 03、向孩子提问 2至5岁的宝宝喜欢做一个游戏，那就是疯狂提问。
记得之前邻居阿姨带着外甥来我家玩，小男孩指着墙上的气球问外婆，“这是什么颜色的气球？”邻居阿姨温柔地说：“红色的”。刚说完，孩子又问：“这是什么颜色的气球”，阿姨只好继续说：“红色的”一小会的功夫，小家伙一直连续问，最后阿姨忍不住了，回他一句：“那你说这是什么颜色的气球？”小家伙开心地大声说：“红色的”。
其实当我们第一次告诉孩子答案时，他已经知道了这是什么颜色的气球，他只是喜欢玩，当我们 要终结游戏时，可以向孩子提问。向孩子提问不仅能让我们轻松应对孩子的提问，同时也是在教孩子能学会提问。 想要孩子有很好的语言表达能力，我们一定要遵循孩子的语言发育规律，培养孩子自然地发展语言能力。正如著名教育家乌申斯基说：“语言是一切智力发展的基础和一切知识的宝库，因为对一切事物的理解都要从它开始，通过它并回复到它那里去。
如何锻炼2岁宝宝的语言表达能力？
锻炼宝宝的语言表达能力是一个漫长且系统的过程，需要从小锻炼和引导。这个过程主要分为三个阶段：1、 第一阶段：输入词汇量。语言表达是一种输出行为，在输出之前需要大量地输入，最重要的是词汇量的输入。宝宝从出生到1岁半期间是词汇量输入的重要阶段，父母要把握好时机。以我家宝宝为例，从出生起，我们就不停地给他输入词汇量。
具体做法如下：第一，和孩子说话。说什么都不重要，重要的是让孩子看到你的眼睛、表情和听到你的声音。第二，带孩子外出时，要不停地给孩子介绍周围的环境。引导孩子看看四周，刺激他的听觉、视觉以及触觉。第三，玩闪卡游戏。每天抽5张闪卡出来和孩子反复玩，问问孩子闪卡上的图案是什么，然后自问自答。第四，亲子互动和亲子阅读。
宝宝洗澡后我会给他做婴儿抚触，一边抚触一边交流互动；宝宝晚上睡觉之前，我和老公会给他阅读睡前故事。很多人会质疑，孩子这么小他能听得懂吗？其实重点不是能不能听得懂，而是你在不停地和孩子说话，给孩子输入大量的词汇量。孩子的大脑就好像新买的硬盘，你输入什么他就保存什么。我家宝宝1岁2个月开始说话，刚开始只能一次说两三个字。
到1岁4个月的时候已经可以完整地说一句话了。最长的一句是“爸爸妈妈上班班，赚钱钱，养Aiden”。2、第二阶段：模仿和引导。宝宝1岁半至2岁期间，词汇量迅速增加，已经能说简单的词汇和简短的句子。宝宝会观察大人说话，然后模仿大人的语言表达和感情表达。这个阶段，父母要做的就是引导，引导孩子如何正确用词、阐述，以及如何运用肢体语言来表达自己的想法。
3、第三阶段：表达。宝宝2-3岁期间，词汇量明显增加，当词汇量储备到一定程度时宝宝的语言表达就会有质的飞跃。宝宝开始能说一些简单连贯的句子，而且句子也有逻辑性。这个阶段父母要做的就是鼓励宝宝大胆表达自己的内心想法，提高宝宝的自信心。我儿子3岁多，每晚我会给他读睡前故事，然后要求他一句一句跟着我读。这样既可以增加他的词汇量，还能培养语感，训练他的表达能力。
现在他已经可以和我们进行简单地辩论，有时还会蹦出一些很有逻辑和哲理的句子。综上所述，锻炼宝宝的语言表达能力是一个很漫长的过程。宝宝首先需要积累大量词汇量，然后模仿大人的表达方式，最后转换成自己的语言。其中，词汇量的积累是最重要的一个过程，这个过程要一直伴随孩子成长，不能中断。希望我的回答能帮到您，谢谢！@由灵开始 ，职场宝妈，分享育儿经验，和孩子一起成长！图片来源网络，侵权必删！。
如何培养孩子的语言表达能力和逻辑思维能力？
“巧妇难为无米之炊”，想要有良好的表达能力首先要有足够的输入才能有输出，所以我认为以下做法是可取的：首先要做的就是要孩子去阅读，去丰富自己的语言库，当遇到需要表达的话题时，能够有话可说，而且只是阅读还不够，要将阅读学到的东西和自己掌握的知识进行连接，让它不至于一段时间之后就被完全遗忘。第二，激发孩子想说的欲望，多去看些语言表达类的节目如《奇葩说》、《超级演说家》推荐的有熊浩老师的《万世师表》、刘媛媛的《年轻人能为世界做什么》、詹青云的各个辩论赛的剪辑，陈铭老师的各种视频、黄执中等，这些人都是辩论界或者演说界的强者，从他们的视频中，可以让孩子体会到语言的魅力，激起他们想要说的渴望。
第三，试着对某个话题去表达。做好资料的准备就可以让孩子对一些现象发表自己的观点，可以是现实世界中发生的事件，也可以是古今中外一直讨论的话题，然后可以找表达界的高手的视频，看他们对这些话题的看法，看到自己的不足。如：人性本善还是人性本恶，这个就是当年国际大专辩论会的辩题，也是蒋昌建的辉煌时刻，其获得了最佳辩手。
如何在绘本阅读中提高幼儿语言表达能力的方法与策略？
谢谢邀请！幼儿的语言表达能力无需在绘本阅读中刻意培养，优质绘本能够让孩子在潜移默化中，学会如何使用语言让表达更准确，甚至更精彩。之所以强调优质绘本，是因为现在市面上绘本数量庞大，良莠不齐。优质绘本无论是其故事性、艺术性还是教育性都更胜一筹。比如，夏令营的时候，和孩子们一起读了几遍《苏菲的杰作》后，有一天，我们在院子里看到了一个蜘蛛网，上面有一个很大的蜘蛛，有个孩子脱口而出：“苏菲！她把美丽的星光、古老的摇篮曲、快乐的雪花都织进了毯子里。
”另一个孩子接口说：“最后，她把心也织进了毯子里。”对于没读过这个绘本的孩子们来说，组织这样的语言很难，但读过的孩子说起来很自然，这就是绘本在语言表达方面潜移默化的作用。如果一定要总结几点的话，绘本阅读中，要做到：1、给孩子尽力呈现一个完整的故事。有的家长喜欢与孩子随时提问和探讨，这样的好处是随时互动答疑，但可能会让绘本的故事性不完整。
建议在刚开始阅读一个绘本时，先完整地读给孩子。通常一个绘本，孩子绝不会就读一遍，那么，我们把问题留到第三遍以后再探讨（如果孩子提出问题，可以和孩子说，我们继续读下去，看看后面有没有答案，好吗？）。2、绘本的关键处，留给孩子说。读过几遍后，孩子对一个绘本就很了解了，这时候再读这个绘本，就要把最关键的环节留给孩子。
比如，在读《森林大熊》的时候，有一段是这样的：工厂管理员跑了过来。“喂，说你呢，快去干活！”大熊吓了一跳，“对不起”他说。接下来就交给孩子，孩子会很快地接上去：“可我是一只熊啊！”为什么这句话要交给孩子说呢？因为绘本中前半部分反反复复出现大熊说这句话，这句话也是整个绘本的点睛之处。3、表演家庭绘本剧。
当一个绘本阅读多次以后，在家里可以由爸爸妈妈和宝宝分饰不同角色，这是孩子最爱玩的游戏之一，这个过程，也是孩子锻炼语言能力的好机会。我曾经让孩子们表演绘本《籽儿，吐吐》，每个孩子都有精彩的发挥。绘本中的宝贝很多很多，我主张用一千个好故事成就一个好孩子。让我们一起为孩子挑选优质绘本，给孩子更多更好的启蒙。
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