这种必然性表现在经济和文化的进步的必然性上。命运的客观性是由命运的必然性和偶然性组成的,必然性主要体现在两方面,其一是自然界的外在必然性和人类社会的历史必然性,以及由这种必然性决定的事物的发展趋势。问题的“历史发生的必然性”指的是历史进程的必然性吧。
如何分析年段期中成绩？
我是这样帮助孩子分析的。拿到孩子的试卷后，先观察一下孩子考试试卷的考核特点。比如，以我孩子这次期中考试为例，我发现英语、数学，物理都以基础考核为主，没有拔高题。试卷区分度不大。英语、数学和物理全班90分以上接近30个，几乎一多半。这样的考核特点，导致细心和认真成为决定成绩和排名的关键。班里中上学生之间的区分度一下子变得不明显了。
以我自己的孩子班为例，班里前10名的孩子位置变化很大，那些平时很踏实很认真的孩子几乎都冲到了前面。而一些擅长做难题擅长课外拓展的孩子成绩和名次的优势就不明显了。分析整体情况后，然后再结合孩子的试卷错点，去发现孩子的阶段性知识薄弱点。比如还是以我孩子为例，此次试卷以基础性考核为主，我才发现孩子的基础知识环节这块，根本不过关。
重心过分偏拓展拔高，而忽略了对课本基础知识的夯实，导致孩子的成绩和排名都受到了影响。另外，孩子学习也没有兼顾学科之间平衡，导致各科的跷跷板效应依然比较突出。发现问题，然后就是解决问题的环节。父母帮助孩子解决问题，需要从几方面着力：第一，在反思阶段性学习问题和不足的基础上，监督帮助孩子制定下个阶段的学习计划，调整学习思路和方法，以避免重蹈覆辙。
第二，考试的阶段性失利，对于孩子的自尊心和自信心都是不小的打击。父母要停止抱怨，不断从身心层面给孩子陪伴，鼓励和关怀，让孩子从失败中汲取教训，但不要被失败所击倒。只要对失败采取正确的态度，失败可以转化为人生巨大的财富。第三，身体力行教孩子付诸行动，拿出改变的勇气。总之，孩子还是孩子，在意志力，心理的承受力和问题解决能力上还不够成熟，这就需要我们父母随时的托举力，让孩子在奋斗的路上不孤单，不失望，不气馁，不放弃。
怎么理解“历史必然性”？
问题的“历史发生的必然性”指的是历史进程的必然性吧。历史事件的发生具有偶然性，但历史进程的方向和梯度却是有必然性的。这种必然性表现在经济和文化的进步的必然性上。而经济和文化的进步又必然推动社会的进步，从而形成了历史进步的轨迹。首先人类的生产力是在不断进步的，尽管在五百年以前，这种进步的速度很慢，但却未曾停歇过，从渔猎时代到旧石器时代，又从新石器时代到铁器时代，再从人力时代到机器时代，生产力不断的提升，人类财富不断的积累，文化也随之跟随作不断的调整以适应生产力的发展（经济基础决定上层建筑），社会机构和运行也必须作相应的变革和更改，以适应和促进生产力的发展，这就是历史进程的必然性。
从主观能动性与客观能动性方面来分析“人的命运是否天注定”该怎样分析？
命运的客观性是由命运的必然性和偶然性组成的,必然性主要体现在两方面,其一是自然界的外在必然性和人类社会的历史必然性,以及由这种必然性决定的事物的发展趋势。其二是人的内在本性。命运不仅有其必然性,而且也有其不可预测的。但是人在命运面前可以充分发挥其主观能动性,对身外的事与物和自身态度、信念进行选择。
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