很多时候，大学生进入岗位不产生绩效是因为在态度层面把角色转换的大门给关上了。2进入实操，角色转换并不需要高深的理论，人在事中磨，通过大量的事情去感受沉浸式投入，对于这种沉浸式投入有驾驭感了，意味着角色转换就不是障碍了。而职业的沉浸式驾驭感是训练出来的，不是与生俱来的。
谢谢邀请。1这个角色转换很重要，直接关系到工作效率和工作绩效。很多时候，大学生进入岗位不产生绩效是因为在态度层面把角色转换的大门给关上了。“我不喜欢，我不愿意”这个自我态度死死的顶住了，态度不到，角色肯定不到，角色不到，定位错误导致方法论越是正确⭕，那么绩效需要的结果离角色所需就越远。学生时代可以从自我的个性出发，不必为第三方更多考虑甚至不考虑，但岗位角色却是从被服务者角度思考，是如何让“他”满意，而不是让“我”满意，当然两者一致会是理想状态，但这个理想状态不是常态。
2进入实操，角色转换并不需要高深的理论，人在事中磨，通过大量的事情去感受沉浸式投入，对于这种沉浸式投入有驾驭感了，意味着角色转换就不是障碍了。比如:大学生刚毕业，对于岗位、职位、工资、工作时间、是否双休这些尽量不必太在意，真正的关键是让自己处于事情中，甚至忙得无暇休息，让自己的身心都处于积极的调动状态，这种状态越投入对于自身训练驾驭感越有效。
就怕什么都无所谓，人处于法官判案的第三方状态，人在岸上教人游泳那是最糟糕的状态，不但浪费时间而且让自己处于不良工作习惯中。3所谓沉浸式驾驭感，就是自己的兴趣和自己喜欢的事，你很快进入状态的这种感觉，与生俱来。而职业的沉浸式驾驭感是训练出来的，不是与生俱来的。人在事中磨!我是@周国庆老师 ，关注我，聊大专生职业成长和创新创业。
文章TAG：大学生如何进行学生角色与职业角色的转换 如何进行大学生的角色转换
