在做到以上说的这些要求以后，我再继续讲如何提高英语实际的写作能力。五、课堂口头作文本人经常让学生在开课的前几分钟，给学生一个简单的作文题目，让学生略加思考准备，然后抽叫学生口头作文。我的做法是：给学生10个近期学过的英语单词(不限词性、词义)，让学生充分发挥想像力，用这10个单词编一个不少于80词的故事作文，这既培养了学生的想像力，又提高了学生的写作水平。
如何加强高二英语写作能力？
高中生在英语写作方面想要拿高分，首要的任务是练字，这一点必须要明确，所有的写作技巧都必须在练字的基础上才能够起到作用，否则在高考改卷的过程中，你的内容没有办法被评卷人看明白，你写的英语作文水平，就算能够上人民日报发表，仍然会被扣非常多的分数。原因是高考英语作文改卷，时间非常的有限，平均每一份作文的阅卷时间在5~15秒之间。
改卷的开始阶段内容还有可能被阅卷人仔细阅读，但是随着时间推移越见时间会越来越短，最终对于高考英语作文拿分的决定性因素就是卷面的感觉。这也是为什么有一部分英语成绩特别好的同学不注意字迹的情况下，有可能在高考的时候，即使作文以外的部分能够全部拿满分，高考英语成绩仍然只能考130多的原因。这些同学离高考英语省单科状元，实际上就差了书法这一项。
前段时间浙江省刚刚考完英语的第1次高考，新考题中，作文部分的平均分大概是在9分左右。这是非常恐怖的事情。据说每个评卷人手上只有10多份的卷子能够拿到18分以上。这18个人是如何脱颖而出呢？很大程度上是依靠英语书法，在英语书法没有问题的情况下，吸引了改卷人的注意，并且内容写的比较好，才拿到这样高的分数。
字写的好的标准就是看起来像打印出来的一样，尽量做到每一个字母一样大，倾斜度相同。在做到以上说的这些要求以后，我再继续讲如何提高英语实际的写作能力。首先，高中英语3500词你必须要做到，能够会认会写，并且要熟练掌握。你可以想象一下，如果你在写高考作文的时候，第一句话或者最后一句话，里面出现了比较明显的单词拼写错误，那么老师在改卷的时候恰好主要的就是看作文的第1句话和最后一句话，那么老师在一眼就能发现你错误的情况下，可能给你高分吗？假设你对于单词的拼写不能够熟练掌握，经常容易写错，或者写出来的单词自己经常不确定，那么在高考的时候，如果你因为一时没有写对单词而发生了涂改，造成卷面上出现了修改的痕迹，那么你也不可能拿到什么好分数了。
根据我学长学姐以前参加高考改卷的经验，高考作文中出现涂改的痕迹，通常来说保底先扣8分左右。如果在文章中发现明显的单词拼写错误，保底也是扣12分以上。其次，在写作的过程中，必须要带上常见的词组短语和固定用法这些高级表达。高中的英语作文，桌面上面的提示实际上已经非常明显了，相当于画出了一个提纲，让你按照这个提纲去写。
只背了单词的考生只会用简单的单词去写文章，即使勉强用上一些从句的用法，看起来文章也是非常干瘪，没有生气。用一个我熟悉的高考出卷人的原话就是，只会用单词写文章的考生，写出来的文章都是没有灵魂的。比如说要表达他是一个中国人，但是他的母语是德语。普通的考生可能千篇一律的写：He is a Chinese，but he speaks German.但是有一定的水准的考生就会写：He is a Chinese，but his mother tongue is German.再高级一点：Although he has a Chinese look，German is his mother tongue.类似于这里面说到的mother tongue，实际上是一个名词性的短语。
高中英语3500词相互组合形成的各种词组短语和固定用法大概有1.5万个，不但对于听力，完形，阅读，改错，7选5这些传统的题型有很大的提分的作用。如果能够把这些高级的用法应用到作文中去，也会为作文增加很多闪光点。在词组短语和固定用法方面，推荐背《高中英语1.5万考点》，在高考真题中出现的词组短语和固定用法，98%可以背命中。
每年7月份在官网上面会发布一次高考真题命中率分析报告。总共只有72页的考点资料，已经稳定保持98%的命中率10多年之久。第三，不要刻意使用从句，自己都不能确定正确的长句不要随意乱写。有些同学喜欢用一些看起来高级的长句或者从句来表达自己的意思。也许自己平时老师会认真帮你看这样的句子。但是到了高考的时候，你这么写就会出现大问题。
高考讲究言简意赅，把简单的表达复杂化还表达不清，完整的意思很容易被判错。简单的表达复杂化，以后容易超字数。反而让文章的亮点不明确，甚至让改卷人摸不着头脑。感觉人觉得你的文章非常的刻意炫技，有可能因为对于这样的文章的厌恶，给你低分。高考改卷时间有限改卷人没有时间，去给一个由中国人写的长句去划分句子成分。
大多数情况下对这种句子比较唾弃。高考作文拿高分是非常讲究评卷人的第一感觉的，一定要让评卷人读起来觉得舒服，理解上没有障碍，并且达到一般评卷人理解上的表达高级。有一些成绩算比较好的同学在写作的时候通篇都是从句，可是没有几个从句用的是恰当的，这种文章在考试的时候不但不能拿高分，反而容易得低分。还有一些同学没有背过词组短语和固定用法，想要自己的表达比较高级，但是只会用that去连接，结果呢又连接得非常的生硬，甚至是连接错误。
通篇文章就给人一种写假从句的那种感觉，这样的文章也是不可能拿高分的。在英语写作上，你写出来的文字必须要是自己有把握的，并且要符合自己的水平。如果你只能写出简单句，那么你就老老实实的写简单句，如果你能稍微用一些复杂的表达，那么你就用你有把握的那些复杂的表达。我们要做到的首先是内容无大错，并且卷面美观，可读性强。
孩子英语写作能力比较差，怎么提升？
根据我多年的教学经验，我来回答您的问题。英语写作能力的提升不是一蹴而就的事情，需要一个过程。我认为，要提高孩子的英语写作能力，应该从以下几个方面来抓。一、要大量地听、说、读、背英语的写作，譬如人们做饭，首先要有食材，没有食材、调料，就是巧妇也难为无米之炊啊！英语写作首先要会必要的单词、句型、语法等。而必要的单词、句型、语法，是要通过大量的听、说、读、背来积累。
没有大量的单词、句型、语法的积累，来奢谈写作只能是无本之木，无源之水。南宋大诗人陆游在《示子遹》一诗中告诫他儿子：如果要真正学习写诗，应该在诗歌本身以外的生活中多下功夫。他说：汝果欲学诗，功夫在诗外。英语写作也是这样。单纯为写作而写作，那是硬写，而硬写是写不出来的，更谈不上写好。就象陆游说的那样，我们要在听、说、读、背上下大功夫，这样厚积薄发，自然会“水”到而“渠”成。
古人说得好：“读书破万卷，下笔如有神”。古人还说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟"。英语写作，也是一样。二、仿写模仿是人的本能。对绝大多数中小学生而言，他们的现状是：词汇量不大，英语语言知识不系统、不牢靠，遣词造句能力不强，知识的运用迁移能力不够。在这种情况下，进行大量的仿写是最合适的。如：人教新目标版七年级上册第二单元中有寻物启事、招领启事。
学习这些内容时，我当堂让学生仿写。在人教新目标版和冀教版教材中都有书信、电子邮件、日记的内容，学完之后，可让学生仿写，要求格式必须正确。在冀教版九年级下册第六课中，我们学习了英语五行打油诗，我让学生仿写，任选一种学习用具或生活用品为题。学生们“群情激奋”，在不到10分钟的时间里，大部分学生完成了。其中不乏佳作，试举一例。
这位学生以Mouse(鼠标)为题目：MouseSmalI bodyRunning without feetShow me the worldGuide这首九年级学生仿写的五行英语打油诗，形象而生动，贴切而深刻，抓住了主题。由此可见，仿写的效果的确不错。三、用英语写日记实践证明，用英语写日记对学生的英语写作能力的培养有很大的帮助。
学英语的最高境界是“学中用，用中学”。用英语写日记就是“学以致用”的最好体现。《礼记•学记》：学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自返也。知困，然后能自强也。学生在写英语日记的过程中，运用已学的语言知识，同时必然会遇到各种困难。教师指导学生利用手头的工具书自我解决。教师在批阅的过程中会发现学生的问题所在并从而得知教师自己的教学该从何着手。
写英语日记，尤其是低年级孩子，要求不能过高，以免挫伤学生英语写作的积极性，要适量适度。对于一些偷懒或者确有困难的孩子，我也有变通的方法，变写英语日记为每天写6到8句话，这些话必须要用当天所学的句型或内容，可以仿写课文句子。四、改写初中英语中，我们会学到一些谚语、格言等。本人发现谚语、格言往往是从生活中高度浓缩提炼出来的语言精华：结构简单，内容深刻。
结构简单，学生容易掌握，容易改写;内容深刻，学生不易忘记，且很有教育意义。所以，我在教这些内容时，让学生改写或创造格言，有些学生还美滋滋地称其为“名人名言”。如：No pains，no gains.(不劳无获)。有学生这样改写：No study，no success；No work，no money. 再如：Time is life.(时间就是生命)。
学生们改写得五花八门，蔚为壮观：Time is money；Time is friendship；Time is health；Time is knowledge；Time is success…也许，这些句子还欠推敲，但对于初中学生来说，我认为已经很好了。再比如，我们学习了广告(advertisement)之后，我让学生查找一些英语广告词并改写，效果也很好。
还有一种改写，是把对话改写成短文或把短文改写成对话，效果也很好，大家不妨试试。五、课堂口头作文本人经常让学生在开课的前几分钟，给学生一个简单的作文题目，让学生略加思考准备，然后抽叫学生口头作文。一般就5——8句话，我简明扼要点评一下，多以表扬鼓励为主，人数不宜多，以免影响正常上课。六、任务型想像作文记得多年前有次看中央电视台的小品大赛，其中有个任务型才艺展示环节，要求演员任选一个主题词，即时即兴表演。
众所周知，没有想像就没有艺术。显然，这个环节意在考查演员的想像力。我受此启发，把这一环节移植到我的英语写作课堂上。我的做法是：给学生10个近期学过的英语单词(不限词性、词义)，让学生充分发挥想像力，用这10个单词编一个不少于80词的故事作文，这既培养了学生的想像力，又提高了学生的写作水平。这种做法调动了学生英语写作的积极性：学生们觉得有趣，心理上想超过别人，得到老师的表扬，他们喜欢写这种有挑战性的作文。
初中的英语写作要求比较简单，主要用单句，不提倡用复句，当然，如果能适当地、正确地运用复句肯定能为文章增色。初中的英语写作体裁一般为简单的记叙文或说明文。无论记叙文还是说明文，只要抓住6个WH(who，what，which，when，where，why)和1个H(how)，语言准确，叙述清楚，条理明晰，主题鲜明，就是一篇英语好作文。
七、简单结语培养初中学生的英语写作能力的方法还有很多：扩写、缩写、续写、看图写话、写读后感、写作专项训练等。陆游说得好：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。说一千，道一万，培养孩子英语写作能力的最佳办法只有一个——写。只说不写是空谈；只教不写是空教。只有让孩子多写，甚至让英语写作成为一种自觉和习惯，让听、说、读、写，四位一体，齐头并进时，那么，您孩子的英语写作肯定就成功了！请记住我，我是英语老师蒹葭堂主人。
如何培养学生工整规范的英语书写能力？
见字如面，规范工整是最低要求。我们写的自己反映我们的精神内在，也是我们仪表的一部分。诗曰：相鼠有皮，人而无仪！人而无仪，不死何为？在这个年代，不要觉得书法不重要了。相信看过乔布斯传的都知道，对他以后成功最重要的一段经历是，在大学里研究了书法，所以后来Mac的字体才那么漂亮，所以windows也学了去。
除了规范工整，还得要速度。就一百多个单词的作文，写得快的和写的慢的，差好几分钟呢。所以我一直不提倡和印刷一样的衡中体。因为速度肯定涉及到连笔。所以对于喜欢漂亮典雅的，我推荐下面这种典雅的法国体。对于喜欢华丽的，我推荐宫廷体女孩子，我推荐娟秀的Segoe script男孩子，我推荐厚重的brush script还有和草书一般的mistral，笔力苍老，像大学教授的。
自由奔放，放纵不羁爱自由的rage italic当然了，宫廷体肯定比衡中体还难练。连笔字英语当然也有好练的。比如以下这些：Bradley HandwritingLucida Handwriting其实这些字体，都是MS word自带的。想练哪篇文章，直接选自己喜欢的字体打出来，对比或临摹，随意。枯燥的学习，总要有点艺术性，是不是？我反对衡中体的另一个原因就是，它追求的是过度的工整，而不是美。
初中生怎样才能学好英语并提高写作能力？
你好，谢谢邀请回答问题。我是今日头条英语万能王老师，对于你提出初中生如何学好英语并提高写作能力的问题，给予你一些分析建议供你参考。给予你学好初中英语的学习建议：1.首先要把国际音标学好了，国际音标和英语口语和听力有些密不可分的连系，如果语音不准确不标准的话，也就听不懂听力里面的内容，同时也无法更好地来回答口语的问题。
所以，在学习英语过程中，语音知识是必须学好的一部分。2.提升英语词汇量。把初中英语课本上所对应的单词每天进行复习和背诵，同时尽量掌握好每个词的用法，同时通过造句的方式来加深对单词的熟悉程度。3.学好语法知识。把学校课本每一课对应的语法知识进行巩固和练习，同时会做相关语法知识的习题练习。4.养成每天晨读英语的习惯。
每天早上花费半个小时的时间来大声朗读英语课本上的单词和文章，可以得到提高词汇量和培养英语语感的目的，对于未来做阅读理解题奠定基础。给予你提升英语写作能力的学习建议：1.养成每天写英语日记或是每周写英语周记的好习惯，长期坚持下来，对于提升英语写作能力有很大的帮助。2.每天积累和总结一些实用的英语短语和英语句子，在练习写作的时候，把平时背诵的短语和句子运用在写作里。
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