小学数学应用题主要分为一般应用题、生活统筹应用题和列方程解答应用题。而数学应用题比较抽象，需要学生具备一定的思维能力才能解决，所以应用题一直是小学生学习数学的难点。教师要做到让小学数学应用题关系思维可视化清楚，就要做到掌握解题步骤，读懂题目题意，理清数量关系，熟练计算法则，反思答案正误，确定解题无误的六步可视化思维路径，实现完美解答数学应用题的目的。
怎样学好小学数学应用题？
如果从小学阶段整个应用题体系来讲的话，类别就比较宽泛了。从低年级的和差倍，归一归总，年龄问题等；到高年级行程问题，工程问题，浓度问题，分数百分数应用题等。核心是通过分析数量关系去解决问题。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！思想方法有公式法，设份数，方程思想解题，正反比解题，量率对应解题，图示法，列表法，假设法等等。
学好应用题，必然要多接触不同题型，综合运用各种方法，最终转化为自己的解题策略才是决定因素。小学应用题以下举低年级和高年级两个题型来分析。学精，学透需要多思路，多方法解题。把方法都用起来，从不同角度，用不同思想看问题。① 低年级~年龄问题数量关系特点：年龄差不变，年龄和的变化和年龄变化以及人数有关。解题方法：线段图法，时间轴法。
② 分百应用题一实验五年级共有学生152人，选出男同学的1/11和5名女同学参加科技小组，剩下的男、女人数正好相等。五年级男、女同学各有多少人？→ 单位1。可以画图辅助理解，如下图，那么量(152-5)对应的率就是(1-1/11 1)→ 也可以根据份数来解题，设方程来解题，你试下吧！以上，希望能带给你启发，更多应用题资料，欢迎关注我。
如何辅导小学生对数学应用题的理解和计算？
对于小学生来说，他们的思维比较直观。而数学应用题比较抽象，需要学生具备一定的思维能力才能解决，所以应用题一直是小学生学习数学的难点。那么作为家长，如何辅导孩子对数学应用题的理解和计算呢？我认为要做到以下四点：一、提高孩子的读题能力在做应用题时，第一步就是审题。如何准确地审清题意？这就需要具备一定的读题能力了。
因此，平时要帮助孩子养成阅读课外书的好习惯，以便提高自身的阅读能力。二、引导孩子寻找数量关系读题后，就需要找出数量关系了。可能很多孩子的思维还是比较直观，这时候不妨借助画一画、摆一摆等方式表达出数量关系。当孩子会找出一种数量关系的时候，家长要及时表扬。三、引领孩子学会举一反三当然，数学是一门博大精深的学科。
应用题是讲不完，也做不完的。这时候，家长更应该让孩子学会举一反三。比如，把数学应用题分类，家长教了一个类型后，出几道相关的应用题让孩子去解答，这会加深孩子的理解能力，也会进一步拓展孩子的思维能力。四、帮助孩子理解算理小学的计算主要是加减乘除，要想提高孩子的计算能力，关键还是让孩子弄清算理。比如加法，到底从哪一位加起，为什么要这样子算这些都要让孩子弄懂。
怎样让小学数学应用题关系思维可视化清楚？
你好！我是@暖阳鸽说教，我来回答你的问题。教师要做到让小学数学应用题关系思维可视化清楚，就要做到掌握解题步骤，读懂题目题意，理清数量关系，熟练计算法则，反思答案正误，确定解题无误的六步可视化思维路径，实现完美解答数学应用题的目的。#我来谈教育#一、 掌握解题步骤，具体化展示过程。小学数学应用题主要分为一般应用题、生活统筹应用题和列方程解答应用题。
三类应用题的解题步骤大致相同，只是列方程解答应用题多了一步写“解：设问题的答案或中间问题为X单位量”，然后根据解方程的方法与验算方法进行解答即可。解题步骤也就可以具体化展示出来：1、读懂题意；2、理清关系；3、正确计算（列方程解答要先写“解：设”）；4、检验答案；5、写出答案。二、读懂题目题意，形象化表达要求。
当学生读懂题意后，教师可以采用图示法、公式法、分析法、综合法等形象化的将题目的已知条件和要求问题表达出来。如：1、图示法表达：一工厂运进一批水泥2500吨，用去五分之三，还剩多少吨？2、公式法表达：一工厂运进一批水泥2500吨，用去五分之三，还剩多少吨？我们可以用数量关系式表达：标准量X对应分率=比较量，标准量就是单位“1” 的量为“2500吨”，对应分率是指“还剩多少吨”的分数，那么结果求“还剩多少吨？”就是比较量。
那很好表达出算式为“2500 X 3/5=？”。3、分析法表达：果园里饲养了120只鸡，鸭比鸡多40%，鸭有多少只？我们可以这样思考：（1）第一种方法要求“鸭有多少只？”，就用鸡的只数加上多的只数就等于鸭的只数，如下图。（2）我们也可以这样分析：要求“鸭有多少只？”，就用比较量=标准量X对应分率，标准量是鸡的只数，对应分率是鸭比鸡多40%的量，如下图。
4、综合法表达：果园里饲养了120只鸡，鸭比鸡多40%，鸭有多少只？我们就从条件出发，寻找有关系的两个条件求出一个问题或中间问题，直至找到结果为止。如下图。三、理清数量关系，公式化列出算式。教师可以让学生从以上分析的情况，确定两两条件（不知道的用“？”代替）之间应该用什么运算关系（即是加、减、乘、除）求出一个中间为题或结果，这时是最关键的时刻，才是真正培养学生归纳、辨析、实践、运用等思维能力的时期，有的学生就会随便填上运算符号的了。
造成半途而废，导致全功尽弃。四、熟练计算法则，程序化算出结果。学生已把算式列出来了，这就要求学生熟练运用计算法则，按部就班算出结果即可。五、反思答案正误，拓展化检视方法。学生把计算结果算出来后，往往就写答了事，其实反思答案正误，也是换一种形式练习巩固应用题的解题方法。比如：把“一工厂运进一批水泥2500吨，用去五分之三，还剩多少吨？”的原题改成“一工厂用去全部水泥的五分之三，还剩1500吨，一共运进一批水泥多少吨？”作为检视方法验证是否结果“水泥2500吨”。
如果得到是“2500吨”（换另一种问题也一样），说明答案正确。否则，需重新计算，甚至重新读题分析下来。六、确定解题无误，可视化写出过程。学生通过解题检验，确定无误后就可以可视化地写出全过程，写上回答答案即可。总之，教师要通过直观教学、图示分析、媒体展示、互动交流、质疑评析、强化反思等教学形式，让小学数学的应用题关系的思维方法清晰可视，让学生自己参与、自主学习、自我发展的愉快学习的过程，形成自身的数学思维能力。
小学数学应用题关系思维是大脑思考运动的方法与路径，也好像是计算机程序的编程，既可以通过图文、影音视频的可视形式展现出来，可实际上又是看不见摸不着的程序，这都关键在于学生自身的反复训练与“编码”，最终形成自己的解决数学问题的方法，提高自己的主体性创新发展的意识和智力，从而使得自己变得更聪明。希望我的回答能帮助到您。
三年级数学上册各类型应用题归类，孩子该如何正确学习？
解决应用题，先得学会基本的步骤，并且养成做题习惯：现在的知识点分得很细，但是却给人一种很繁重的感觉。真正的学习高手，把握的是做题的框架，见题拆题，达到无招胜有招的地步。当然，如果像全面系统的学习，一份好的总结资料能够帮助我们达到全面高效地学习。根据条件提问题：2、画图解决问题掌握基本的方法和知识点之后，如果想刷题，那么像下面的资料是可以使用的：这是人教版的三年级数学上册的内容，希望能够帮助到您，做个参考吧！期末考试准备到了，查缺补漏，可以到我的头条号上看看。
小学孩子不爱学数学应用题，如何让孩子爱上数学，提高数学成绩？
我觉得寓教于乐的方式比较有效，这个阶段的孩子还太小，对于数学这么抽象的东西没有认知能力和理解能力，所以在教学的时候要尽量把数学的抽象性通过一些有趣的道具或者情景式的教学体现出来，这样孩子才会更加容易理解，还能让孩子印象深刻！生活当中处处是数学啊，家长要懂得利用身边的事物去启发引导孩子，平常带孩子上菜市场，尝试让孩子自己去买东西，询问价格，还钱找钱都由他自己完成，回来后再问他所买东西的价格，还了多少，找回多少钱？不要怕孩子会吃亏，一开始大人跟在旁，然后慢慢放手，相信很快就能掌握数学的加减法运算的！或者还可以让孩子参加一下课外的培训课程，就目前来说的话，火花思维的课程还是比较不错的，比较适合这个年龄段的孩子！。
小孩六年级数学应用题差的没谱，20％正确率都达不到，怎么办？
小学6年级数学说难不难，说简单也不简单，正所谓难者不会，会者不难吧。小6的数学没学好，初中的数学就会抓狂，到了高中就感觉崩溃了。为什么这么说呢？我们先来看一下高考数学考察的内容：三基、四能、一创新（千万不要认为没用。不要感觉高考离你很遥远。小学、初中数学也都是为高考服务的，是在给高中打地基。只有高屋建瓴，才能做到有的放矢，才能达到事半功倍的效果。
）三基：基础知识、基本技能、基本方法。四能：计算能力、应用能力、逻辑推理能力、空间想象能力一创新：创新意思所以小学阶段我们要尤其注重能力的培养。1.计算能力：经常听家长说孩子不是不会就是马虎，实际上大多是能力不足的表现。就好比一个新手司机路况稍有不好就会手忙脚乱，而老司机路况再差也能做到气定神闲，新手开车次数多了就变成老司机了。
计算题也是一样，练多了，形成条件反射了，就不会马虎了。2.空间想象能力：几何部分，有孩子空间想象能力不好，不喜欢学几何。但是你要知道立体几何是高考每年必考题之一呀。小学的这种题型就是在培养孩子的空间想象能力，千万要重视，要注意用正确方法来解正确方法是从上到下一层一层地数，有些孩子简单题不注意方法，复杂一点的题就容易出错，不全是马虎。
3.应用能力和逻辑推理能力：这两项能力就要靠应用题来培养了。首先，让孩子把题读懂。很多时候孩子不会做的题，我读一遍题，他就会了。为什么呢？因为我读题时，重点的地方我都加重了语气，孩子就明白了，也就会做了。所以，孩子读题时，读一遍如果不会做，就让他再读一遍，同时把已知条件，所求问题用笔划上，还不会就再读一遍。
还是不会，就要学会运用基本方法。小学部分用得最多的方法是画线段图法。比如下面这道题：画完线段图就一目了然了。至于解题方法，小6的应用题，没有特殊要求，都可以用方程法解决。方程解决问题的关键是找对等量关系，开始难些，熟练了以后非常简单。而且为初中数学奠定了坚实基础。还是以上面题为例：首先问啥设啥，然后写出等量关系。
等量关系：已经走的路程 120米＝全程的40%，列式如下其实，数学是个环环相扣的科目，有的孩子小学数学成绩还好，到了初中或者高中感觉怎么都学不会了，很大原因是小学时没重视能力培养的结果。小学，特别小6数学真的很重要，发现有漏洞赶快补上。今天只能先写这么多了，本来想多举几道例题，但用手机一个字一个字地打还真挺费劲，也不知道能不能帮到你，如果感觉有用请下边留言，我把小6的典型应用题统一整理一下再持续更新。
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