结语数学成绩不理想，数学学习出了问题，最清楚该如何提升的应该是家长，而不是别人。比如和差倍，平均数，年龄问题，原问题，盈亏问题，基本行程问题等等。另外家长要对于四年级知识结构有一定了解，以下是我的详细建议，供您参考！四年级数学内容大纲结构如下（人教版）：①四年级上册数域拓展至大数，图形内容也加深了，比如角的分类，平行与垂直的概念。
怎样学好小学四年级数学？
这几年跟着孩子一路学习，从小学到初中，现在把孩子已送入高中。其实小学和初中的数学，大多是记忆。没有基础的记忆根本提不到融会贯通，做题巩固也是得已扎实的记忆为基础的。学习没有那么多窍门，扎实的基础记忆，加上多多的练习，不可能学不好数学。做题不要贪多，要精做。扎实的基础记忆加上课后的精细练题，小学初中的数学绝对没问题。
从教孩子中得到了经验，无论哪科要想学好都得刻苦记忆，当你记忆的东西多到一定程度了，自然就融会贯通了。无论哪科必须有知识量的积累，最后才会产生质的变化。记得我的高中老师说过一句话，初等数学等于硬性记忆，没有太多道理可讲。现在细细品味，其实就是如此。广大家长，要想孩子学习好，练好记忆力才是最重要的。不要投机取巧，学习没啥捷径。
为什么四年级的小孩有时候数学考不好？
三年级开始，小学数学课程有个明显的加速期，三四年级也是具象思维到抽象思维转变的关键期，四年级数学不好是有先兆的。我是王老师，专注于小学数学，很高兴为您答疑解惑！分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎您的关注！三年级是小学数学的第一次明显分化，看调整情况，四年级要么惯性下滑，要么保持稳定，会必然影响五年级第二次分化。
以下详解，供您参考！四年级数学我们从小学数学学习认知序来详细分析，最基础的是计算，空间与几何，和应用题。1，计算计算是基础，计算准确率是得分的必要条件，三年级如果没有及时养成整数竖式笔算的严谨做题习惯，到四年级多位数计算，小数加减法等进阶运算，失分是必然的。这还只是课内的基础，也是整数计算最后攻坚阶段。
这个家长可以检查下试卷，看看属于计算的失分是多少，也是最有机会追赶上的，计算只有勤加练习，坚持行动才能转化成习惯。四年级数学不但要保证100%准确率和速度，计算的灵活性也提出了更高的要求，简算定律的学习其实就是对于整数速算与巧算的极端性总结。如果是课外培优，会涉及更多题型的解题方法和策略，比如王老师四年级课外数学计算版块思维导图如下，五年级将会把计算的重点放在小数和分数的四则混合运算上，整数部分运算一定及时查漏补缺。
2，空间与几何从三年级初步认识周长和面积的概念，到四年级系统学习各种平面图形组成，是完全从感性认识发展到系统认知阶段，比如高和底，垂直与平行的概念，是五年级多边形面积的重要学习准备。概念越来越抽象，不是说你知道了就OK，需要理解和熟练掌握，高年级阶段数学会出现陷阱题，考察的就是基础概念的理解程度。作为家长，孩子数学学习需要时刻关注，不是指分数，而是根据平时测试和作业情况了解孩子理解难点，科学引导帮助孩子克服学习障碍，这才是家长需要去做的。
你真的做到位了吗？① 不要把问题都抛给老师，把孩子带入到场景中，通过问题串引导。② 盯着问题点，而不是分数，制定计划查漏补缺才有意义，分数是过去式了。3，应用题应用题是考察综合数学实力的题型，四年级是整数应用题的关键学习阶段，既考察孩子对于所学知识概念的应用，也考察应用题的思考解题策略，综合来讲就是数学思维的综合运用。
应用题分值占比很大，一定要重视起来！要有自己的思考工具，题型要从基础逐步进阶，不能只局限于课内。只有这样才能引导孩子探究数量关系本质。比如和差倍，平均数，年龄问题，还原问题，盈亏问题，基本行程问题等等。不要背数量关系公式和解题套路，自己思考内化的过程最重要，王老师一直用图示建模的方法帮助孩子建立自己的应用题解题策略，没有理解的死记硬背是数学思维提升最大的障碍。
结语数学成绩不理想，数学学习出了问题，最清楚该如何提升的应该是家长，而不是别人。如果你都不知道孩子为什么没考好，那只能说明你做得还不够，学习之路没有万能捷径，每个孩子数学问题点都不一样，所以先找问题点，再谈实际提升计划。所以很多家长应该反思：是否有推动和引导孩子数学学习的好奇心？是否知道本学期主要学习内容，对应孩子问题点在哪一个版块？孩子概念理解出了问题，家长有没有积极想应对策略？所以更希望家长带着具体问题来提问，那样才能得到针对性的提升建议，以上！欢迎关注王老师头条号及悟空问答学习更多好玩有趣的数学学习方法。
辅导四年级孩子的数学，该从什么方面入手呢？
成绩差，应该三年级就有所体现了。三四年级是由具象理解到抽象理解的过渡期。计算题也基本告别口算了，这对于一些孩子要提前适应，养成认真严谨的做题习惯。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！首先分析导致失分的原因，这些都是孩子没熟练掌握的部分，是理解困难呢？还是细心问题？要通过试卷来分析。另外家长要对于四年级知识结构有一定了解，以下是我的详细建议，供您参考！四年级数学内容大纲结构如下（人教版）：① 四年级上册数域拓展至大数，图形内容也加深了，比如角的分类，平行与垂直的概念。
详细知识点介绍，可关注王老师，私信“四年级”获取② 四年级下册数域拓展至小数，图形内容包括对三角形特点，轴对称等概念。首先要注意孩子对于基础概念的理解，知识体系都是循序渐进螺旋式结构，关注每次单元测试卷，不要在意分数，暴露的越多，问题越清晰。期中期末就可以有重点复习参考了。这个其实也占用不了家长多长时间，四年级孩子可以自查和订正了，重点关注错题的自我剖析。
四年级的小孩两次数学七，八十分，他说是意外该相信他吗？
四年级的小孩两次数学七，八十分，他说是意外该相信他吗？感恩悟空的邀请，我是教大育小，我想反问题主的是：作为家长，你着急吗？你相信孩子意外，你能够淡定的等着孩子慢慢学会吗？我是老师，我来谈谈我的看法吧！四年级的孩子两次数学70、80分，作为家长，不得不面对的一个事实就是：孩子遇到了学习困难，对知识点理解不透，那么如果家长一味的相信孩子所谓的意外，我相信下次会考好而不进行关注的话，那么毫无疑问，你会在未来的日子越来越焦虑的。
孩子考不好的时候，我们经常后悔听到这样的说法：”这次是我没考好，这次是我发挥失误，我要不粗心那么我就可以……“类似这样的说辞，听得最多，这些都是客观外在的原因，我们要找主观原因。我建议作为家长可以这样来处理：首先：坚定不移的相信孩子确实是因为意外才没有考好的，这样相信的力量会激发孩子的学习动力和为自己的能力而采取正确的动作。
作为这个事情，就简单的相信，家长的相信是孩子最大的支持，作为孩子，最害怕的就是父母不相信自己，这个是最致命的一把刀，会伤害到孩子的内心。其次：相信，不代表对孩子放任不管，而是要从孩子这里找到没考好的原因。1.孩子在哪个模块丢分太多计算错误，那么是计算能力没过关；应用题出错，是题目理解的问题还是计算，孩子在哪个环节出了问题；图形题……要一个模块一个模块的去分析，看孩子考试时的卡点在哪里。
2.心态问题，看孩子最近是否在学习上有心态的影响。那么到底是什么事情影响孩子呢？这个要追根溯源的帮助孩子调整心态。3.孩子的学习时间规划师否合理这个只有找到事情的根源然后针对的去解决再次：不要对孩子发泄情绪，一直喋喋不休。经常会遇到这样的家长，孩子因为没考好，家长就像极了怨妇，见人就说，孩子一做什么不如意家长的事情，家长就开始哭诉，祥林嫂一般的重复，最终只会把孩子推向另外一个极端。
总之：孩子考70、80分的数学， 现在的孩子来说是处于班上的比较靠后的情况了，基本可以归结为差生了，作为家长和老师都属于着急上火的时候了，可是只是着急上火，那么结果就是火上加火，要灭火的话，还是得从孩子入手，找到问题根源，积极的帮助孩子去解决，帮助孩子走出这个困难的过程。千万不要只发泄情绪，却没有实质性的行你为。
孩子目前四年级了，最近在数学的数论方面比较薄弱，想给他辅导下，有好的地方推荐不？
数论是课外数学的难点，四年级相对接触的都是基础知识，质因倍合的理解运用以及特殊数的整除判定。我是王老师，专注于小学数学，分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎大家的关注！数论是研究整数性质的，从一年级单数与双数（奇偶）到后学的余数问题，质数与合数，因数与倍数，完全平方数，位值原理，进位制等等都是小学奥数数论版块的内容，数论部分难是公认的，主要是题型涉及广泛，没有套路可循。
以下详解，供您参考！四年级数论四年级课外考纲数论部分。四年级是数论入门的阶段，从四年级开始课外数学逐步减少整数应用题题型，数论部分知识点明显增多。跟谁学是次要的，重要的是基础必须牢靠！高年级逐步要重视自主学习能力提升，不要动不动就推给机构，自己思考内化。① 整除判定2，3，4，5，7，8，9，11，13这些数的整除特性判断是基础，要理解为什么？为什么是这样的结论。
可以利用位值原理多去推导，不要人云亦云，死记硬背。② 位值原理与计算位值原理其实不难理解，如何去灵活运用位值原理进行分拆，进而解决问题是需要领会其中的本质。在王老师三四年级趣味数学中，就介绍了其典型的一种应用。③ 100以内质数表这25个质数必须死记硬背了，必考内容。这是后续学习的基础知识。还有一些特殊数的质因数分解。
④ 余数的三大定理需要结合题目仔细去理解并运用。⑤ 因数个数1800有多少个因数呢？方法是总结，经历思考过程你才会内化。知其然定要知其所以然。结语数论学习要循序渐进，基础没打牢，不建议去挑战难度题目。有时候弄明白一道题胜过看解析100道题，去经历思考过程，才会有所收获，以上！欢迎关注王老师头条号及悟空问答学习更多好玩有趣的数学学习方法。
文章TAG：数学 四年级 答案 提出 你还能提出什么数学问题 四年级数学了什么问题及答案大全
