校园暴力能严重到什么程度？
丨谢谢诚邀。校园暴力倾向已是事故连连不可低估的教育顽疾难以学校茫然失措的尴尬境地。一，校园暴力的特殊形式与外界不可忽视。这里主要谈一些我理解的校内"冷"暴力与校外"热"暴力。校园冷暴力的起因激化来自制度的弊病与学校的纠结不果断，特别是教师行为能力的回避难以，甚至"不作为"误读。由于从制度不能完善至教师责任不当演绎出学生"见缝插针"而"恶作剧"不断。
关于校园暴力您有什么好建议？
我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！当校园欺凌成为家长时时担心、社会广泛关注的事情时，它充分说明了一个问题：学校教育的软弱无力。让学校教育变得软弱无力的原因很多，但我认为核心的原因有两个。第一个原因是教育界的大佬们受西方教育的侵略，到处鼓吹所谓的“人的发展”、“多样性”、“个性化”、“尊重人格”、“博爱”等等，导致学校教育变成了惯着孩子的教育，使中国教育中的学校和老师权威变成了一地鸡毛。
第二个原因是之前的社会环境让人们变得肆无忌惮，一些家长可以籍老师打了学生一书本为借口，随意地到学校大吵大闹，把个教育净土，弄得尘土飞扬，鸡犬不宁，致使学校惧怕，老师寒心。现在，校园欺凌已经不是家庭或者学校的事情了，它已经上升成国家意志了。2O19年1O月21日，十三届全国人大常委会第十四次会议审议了《未成年人保护法修订草案》，将社会广泛关注的校园欺凌问题直接写进了《草案》。
《草案》第三十三条明确规定：学校应当建立学生欺凌防控制度，对教职员工、学生开展防治学生欺凌的培训和教育。同时规定：学校应当配合有关部门，根据欺凌行为性质和严重程度，依法对实施欺凌行为的未成年学生予以教育、矫治或者处罚。“三十三条”有三个核心点：第一个核心点是“学校要依法建立学生欺凌防控制度”。这就是说今后学校必须要将欺凌防控作为日常工作，不但要建立制度，还要形成具体措施，决不能放任、推诿，要把防控欺凌制度化、法治化。
第二个核心点是“对教职员工、学生开展防治学生欺凌的培训和教育”。它传递的信息是，学校的所有教职员工要接受防治学生欺凌的培训，然后成为防控学生欺凌的参与者和管理者，不能和以前一样事不关己，高高挂起。对学生要进行专门的教育，从学校层面到班级层面全方位进行教育。这样，就能在学校形成强大的教育、防控态势。第三个核心点是“依法对实施欺凌行为的未成年学生予以教育、矫治或者处罚”。
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