目前随着产业结构升级的不断推进，广大的传统行业对于技能型人才的需求量还是比较大的，所以当前职业教育得到了教育部门的关注，一方面大幅度提升传统职业教育的人才培养比例，另一方面在大量的普通高校增加职业教育内容，目的就是为了教育能够跟产业相结合，能够为产业的发展助力。其实不少专业的就业情况不乐观，一个重要的原因就是大学毕业生的实践能力比较欠缺。
除了本科阶段更注重实践能力的培养之外，目前研究生阶段的教育也在积极向行业靠拢，比如专业硕士就是一个比较明显的变化。专业硕士通常会为学生配备企业导师，这个过程就是研究生教育在积极整合行业资源，从而培养学生的动手实践能力。目前专业硕士还是比较受考生欢迎的，从目前的就业情况来看，专业硕士的薪资待遇也比较可观。
最后，早期的教育体系，不论是本科阶段还是研究生阶段，都比较关注于理论体系的学习，但是目前的教育体系在注重理论体系的培养之外，也在逐渐注重学生实践能力的培养，这也是教育资源逐渐丰富的标志之一。我从事互联网行业多年，目前也在带计算机专业的研究生，主要的研究方向集中在大数据和人工智能领域，我会陆续写一些关于互联网技术方面的文章，感兴趣的朋友可以关注我，相信一定会有所收获。
文化层次比较低，特别注重实践操作的这类人他们的短处有哪些？
知道自己文化次低，特别注重实践操作，对这类人来说，短处是缺乏专业知识，长处是实践能力感觉好。怎么看待这一问题呢？我认为要经营自己的优势，投资自我，开发能力。一、放弃短项，经营自己优势每个人都有自己的长处与短处，究竟是补足短板，还是经营优势呢？日本经营之神松下幸之助曾说过 : “人生成功的诀窍在于经营自己的个性长处，经营长处能使自己的人生增值，否则，必将使自己的人生贬值。
”不管我们是否承认，这个世界上真的存在“天赋”这种东西，更不用说由于成长环境不同，每个人的优势和擅长方向，必然有天壤之别。“瓦拉赫效应”告诉我们，要把有限的时间和精力放在最擅长的领域，这样才能获得最高的投入产出比。要经营在自己的优势，这样才能扬长避短，事半功倍。每个人的智能发展都是不均衡的，都有智能的弱点和强点。
所以，在自己的短板上，在自己不擅长的领域，最好不要去试，那样会耗费我们巨大的精力，成本过大，这叫事倍功半，得不偿失。鲁迅能扬长避短，华丽转身。鲁迅中学时读的是南京矿路学堂，后来他去日本留学，开始还保留着对矿务的兴趣。但1904年，24岁的鲁迅“弃矿学医”，转行进入日本仙台医学专门学校学医，读了不到两年，1906年又自动退学，“弃医从文”。
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