这些新的方法，既可以作为经验方法，作为获得感性材料的方法来使用，也可以作为理论方法，作为分析感性材料上升到理性认识的方法来使用，而且作为后者的作用比前者更加明显。它们适用于科学认识的各个阶段，因此，我们称其为系统科学方法。 毕业论文写作是需要一定方法技巧的，在撰写过程中还要运用研究方法，整理相关资料，为论文内容写作提供数据支撑。
文学创作过程中最应该注意哪些问题？
文学创作过程中，应该最注意哪些问题，这个提问有点笼统。过于笼统的问题是很难回答，并难以切中要点的。以我文学创作的经验，在文学创作中应该注意的问题很多，几乎每一条都很重要。以小说为例，小说创作中首先要注意的问题是语言。小说是语言艺术，如果没有好的文学语言做基础，读者是读不下去的。语言要讲求优美，流畅，简洁，明白。
好的语言让读者在阅读的过程中，可以享受到美好的阅读体验。好的语言，甚至可以让读者忽略掉故事和人物，尽情享受语言带来的阅读快感和美感。第二就是结构，更是需要精心布局。一部小说如何开头，如何结尾，如何进展故事，这都与结构有关。小说开头的第一句话就很重要。如诺贝尔文学奖获奖作品《百年孤独》的开头一句话就很好地抓住了读者：“多年以后，奥雷连诺上校站在行刑队面前，准会想起父亲带他去参观冰块的那个遥远的下午。
”这开头第一句话，就带读者诸多想象的空间，包含了丰富的信息，隐藏着许多读者急需要弄明白的故事。一部小说的开头，基本就决定了小说的结构形式，是平铺直叙，还是倒插回叙等等。第三要注意的当然是人物塑造的问题。小说的主要任务不是讲故事，而是塑造人物形象。把小说的主要人物写活了，小说就基本成功了。前面的语言、结构都是为讲好故事服务的，故事是为塑造人物服务的。
高尔基说的“文学是人学”，说的就是这个意思。第四个要注意问题就是选材。文学创作是要表达作者的思想和主题的，所以选取生活素材都要围绕作品需要表达的思想主题来选取。选取最有用的，最鲜活的，有情趣的素材，会使作品更为生动有趣味，增加阅读快感。文学创作过程中要注意的问题很多，但我觉得最要注意的就是这四个问题，把这四个问题处理好了，其他的小问题就好解决了。
律诗创作中，中二联的写作应该注意什么？
答：格律诗它是有字数的。格律诗是在字数、韵角、声调、对仗各方面都有讲究的诗；它规定诗有定句，句有定数，字讲平仄，严格压韵，而且律诗的中两联要对仗等.它是根据汉语一字一音，音讲声调的特点和诗歌对音乐美精炼美的特殊要求而产生的。所以具有相当强的生命力而流传不息。格律诗词分为绝句和律诗，都分五言和七言，律诗还有排律，那种以为绝句就是律诗分割的观点应该说是不正确的，绝句产生于律诗之前，绝句产生的时候格律诗还没有完全定型，故而还有不合格的古绝存在，如：床前明月光…这里，我简单说一下格律诗创作规则，关于格律诗的创作，王永义先生编了个歌谣：可供参考：格律不难记，二四六分明，首句仄平仄，或为平仄平，上下句要对，邻句粘即成；四字防孤平，末防三联同；七绝重一遍，七律也就成，双末压平韵，单末多仄声；七言去两字，五言不费劲，收起是怎知？首句二末定。
你认为在中小学生在写作中，重点难点是什么？
一篇好的文章要“有血有肉”，而中心思想就是“血”，语言文字就是“肉”。所以，中小学生写作中的重点难点就是如何用简洁优美的语言表达出自己的中心思想。没有语言，再有价值的思想也无法体现出来，而若没有思想，再华丽的词藻也将毫无意义，因此，中小学生若想提高写作水平就应该从语言和思想这两方面下功夫。一，语言好的语言应该是简洁优美的，读来朗朗上口，而且要有“亮点”。
要想做到语言简洁优美，就要求学生们要对文字有较强的掌控能力。举个例子，同样是描述一幅画面，我们可能会这样写：一天的黄昏，我来到了一座小桥边，小桥下面的河里有着浅浅的水流，桥边还有一户人家，而且桥旁边还有一棵很老的树，树上爬满了已经枯萎的蔓藤，树上还有一只乌鸦。而元代诗人马致远是这样写的：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
何为简洁优美，一目了然了吧！那么，什么是一篇文章的亮点呢？所谓“亮点”，它可以是一个生动传神的细节描写，可是可以是一个内涵丰富的好句子，一个很有个性的词，一个比喻的运用，甚至只是一个标点符号，总之，就是一篇文章中能让人眼前一亮的地方。再举个例子：那样洁白而又美丽的花朵，从嫩绿的小芽儿开始，到越来越饱满，到慢慢的绽放。
花开的时候，你如果肯仔细的去聆听，你就能明白它所说的每一句话。这里的亮点就是运用了拟人的修辞手法，将山茶花当成了会说话的“人”。那么，如何写出好的语言哪？我的建议就是，多读，多写，多背诵一些好的句子。多读和多写，可以很好的锻炼我们对语言的组织和表达能力；而多背诵好的句子，更容易为我们的文章增添“亮点”。
二，思想思想是一篇文章的眼睛，好的文章不仅要有思想，而且必须是有意义的、积极向上的、给人以启示的正能量的思想。一篇文章中用于表明思想的文字并不多，可能只有寥寥数笔，但是，整篇文章却都要围绕中心思想进行展开。那么，中小学生如何做一个有“思想”的孩子呢？我的建议是多观察、多体验生活，多记录。多观察，多体验生活，可以带给我们更多的写作灵感，而灵感是稍纵即逝的，所以，当灵感来临时，我们要及时地记录下来，作为我们以后写作的素材。
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