例句如下：二、仿写陈述句1、有判断动词“是”的陈述句仿写方法：仔细分析“是”字前后两个词组的意思，后一个词组是前一个语的解释。具体解析如下图所示。也可以用课文中的例句来充当仿写的句子，例如：蓝天是白云的家。树林是小鸟的家。我是小学生。影子是我的好朋友。2、表存在的陈述句：什么地方有什么另外还有“谁爱谁”类型的陈述句和“谁从哪里干什么”类型的陈述句，也比较常见具体例子如下图所示：仿写方法：联系生活实际，写出贴近生活的简单易懂好记的句子。
例如：我爱爸爸妈妈。我爱学习。小红爱读书。我从门口走出来。小鸟从树上飞下来。小猫从屋子里跑出来。三、仿写疑问句。疑问句仿写，要特别注意使用疑问语气词“吗”“呢”“吧”等，还要注意在句尾加“？”。如下图所示：四、仿写用简单的关联词连接的句子关联词的学习也是一个由浅入深的过程，准确使用关联词可以使句子更加连贯，简洁。
例如：1、……会……，还会……我会画画，还会弹钢琴。小明会洗衣服，还会扫地。妈妈会唱歌，还会跳舞。2、……那么……，那么……大海那么大，那么蓝。白云那么白，那么高。小妹妹那么胖，那么可爱。苹果那么大，那么红。3、……又……又……西瓜又大又甜。绳子又细又长。小红写的字又干净又好看。爸爸又高又大。花朵又大又红。
以上关联词，连接的前后两个词或词组，是一个事物的两个不相冲突两方面特征。明确告诉孩子，前后两个词或词组不可以是相反的意思，例如，“又大又小”、“那么瘦，那么胖”这样的句子是不合逻辑的。综上所述，一年级上学期练习的仿写句子大都来自课文中的句子，仿写时一方面要引导孩子用课文中相似的原话作为答案，强烈知识的起始来源是源自学习、模仿和借鉴。
《汉乐府·江南》为什么能代替《咏鹅》作为小学一年级第一首古诗来学习？
答:“江南可采莲”《江南》是一首与劳动相结合的情歌，它看起来简单，简洁，实际意境优美意象繁复，其复杂程度远远超过了《咏鹅》诗，甚至可以说连一些现代成年人都只是明白表意，实际内函并不太懂。《江南》釆莲歌全诗没有一字一句直接描写釆莲人釆莲时的愉快心情，而是通过对莲叶和鱼儿的描绘，将她们的欢乐之情充分透露了出来，仿佛亲耳听到和亲眼看见许多釆莲俊男美女的歌声和笑语融成一片，看，许多小伙子和釆莲姑娘们正在调情说爱呢。
歌辞只有七句，明白如话，妙在运用民歌中常用的比兴，双关手法，诗歌头三句勾勒出一幅生动的江南采莲时作者双眼所见之美景，后四句以东，西，南，北并列，方位的变化以鱼儿游动为引线，看呀鱼儿一会儿嬉戏在莲叶的东面，一会儿它又嬉戏在莲叶的西面，一会儿它又嬉戏到莲叶南面，一会儿它又嬉戏到莲叶北面。这即是眼前美景，又是釆莲′姑娘小伙子们口中所唱的歌声。
全诗一气呵成，意境清新开朗，寓情于景，如闻起声，如见其人，如临其境，使人浮想联翩，感到美景如画，心旷神怡，反复咏唱，余味无穷，极富“禅意”。全诗如下:《江南》（汉乐府）江南可釆莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。注，田田:荷叶茂盛的样子。可:这里含“适宜”，“正好”的意思。
相比之下《咏鹅》诗表面看是复杂实际上意境就比较简单一些了。全诗如下:《咏鹅》鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。现在就可以明白了吧，把“江南可采莲”《江南》取代《咏鹅》成为一年级学习的第一首古诗，这也就不奇怪了，主要是教材与时俱进，为了培养孩子们从小喜欢中国的古典文学诗歌，激发孩子们的想象力，为启发式教学垒好首块垫基石而打基础。
文章TAG：一年级 上册 语文 白云 小学 一年级《咏鹅》 小学一年级语文上册白云像什么
