有的孩子可托付老人照应，有的老人过老或不愿，住校也有许多不放心，有的为孩子，只有放弃打工，收入少，培养孩子开支也大。规模太小浪费教育资源，又有碍教育教学质量提高，人们印象也差，结果有的办不下去只有撤了。现在农村教育最大问题是农村孩子少，而上学又不便利，尤其是经济收入少，父母在外打工分身乏术的家庭。
现在农村孩子教育，主要不是由教育(部门)决定的，农村的建设和发展是起主导作用甚至决定作用。现在农村教育最大问题是农村孩子少，而上学又不便利，尤其是经济收入少，父母在外打工分身乏术的家庭。有的孩子还可托付老人照应，有的老人过老或不愿，住校也有许多不放心，有的为孩子，只有放弃打工，收入少，培养孩子开支也大。
造成这种情况，主要是农村人口大量减少，进城和临时进城人数众多，小孩跟走不少。加之客观存在的城乡教育资源差距。虽然说加强农村学校建设，但总不能把教育资源主要用于100人不到、有的班10个学生也没有的小学，以及200人不到的初中。规模太小浪费教育资源，又有碍教育教学质量提高，人们印象也差，结果有的办不下去只有撤了。
现在，三五个在一起的村没有一所小学很多。一个乡镇也很少有2所初中。新农村建设是个契机，应将农村教育、文化、娱乐、医疗、卫生、交通、养老等通盘考虑，农村教育放眼二十年以上的长远，着眼十年，立足现在，认真规划，撤并建并举，与新农村建设步调一致，协调发展。政府应对农村学校(含幼儿园)建设倾斜。立足现在非常重要的一点，即现在城镇就读，但照管、住吃以及家庭经济困难的农村家庭和孩子的关心，教育主管部门、学校、村、民政等多部门协调，给予关心照顾，义务教育阶段的孩子，更应为重点。
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