2015年后，随着职称评聘办法的改革要求，对论文不再做硬性要求，也就是说不把有没有论文，有几篇论文作为评聘职称的必要条件。目前，虽然论文不再作为职称评聘的硬性条件，论文加分依然没有取消，而决定你职称是不是能评上主要看打分的高低，所以论文必须写，得多写，才能在职称评聘中取得优势。
评职称发表论文该怎样操作？
为评职称发表论文，过于功利了。而急功近利，想发表高水平的学术论文是不可能的。最好的做法是，将发表与专业相关的学术论文作为一种生活态度，一种习惯，坚持不懈，笔耕不辍，进而形成强烈的写作欲望，于是，好的论文便泉涌般发表出来，评职称只不过是水到渠成、顺理成章的事情。发表论文的前提是写出高水平论文，写学术论文的过程就是科学研究。
评职称为什么要取消论文而加强课题和优质课？
首先，这个问题本身不正确。没有任何政策取消职称评定中的论文要求，而是可以用教学经验、案例、反思等其他研究成果代替论文，对教师的教育教学研究行为的鼓励和要求从来都没变过，也不应该变。其次，教育教学研究是教师的职业要求。教师从教，必然要去研究教材，研究学生，研究方法，这是很浅显的道理，没有研究习惯和研究能力，不可能是一个合格的教师。
新的论文要求只不过说这种研究可以是课题，可以是教学经验，也可以是过程反思等多种形式，而不再泥拘于有严格写作要求的论文形式。第三，为什么很多基层教师痛恨论文?原因有四。一是论文造假，有些平时教学能力一般的教师，在评职称时突然拿出国家级、省级论文，令人大跌眼镜。二是平时忙于事务性工作，对教育教学过程中的思索、感悟轻易放过，缺乏积累和总结，始终拿不出像样的文章。
三是对自己缺乏信心，认为研究是多么高端的事情，认为自己的观点已有很多人发表论述过，而自认为没有价值。四是脑袋中根本不存在研究这个概念，学校里专业期刊有几个人去看?不注重研究方法的学习，有时有写作的冲动，放一放之后就热情全无。最后，我认为降低对教师职称的论文要求是对基层教师呼声的一种回应，也是针对基层学校研究现状的务实做法。
有的教师为何每年要自己出五六百元买论文而发表？
这是一个公开的秘密，随着学术不端行为的不断曝光，大家的目光又转向了老师的论文，老师每年为什么要买论文发表呢？原因有两个方面，一是为评职称需要，二是增加年度考核分。现在有些地区评高级职称，不需要课题研究，但一定需要论文。很多老师评职称都为论文和课题研究发愁，课题研究的确比较麻烦，所花的时间较长，普教课题都需要研究三年，还不一定能保证结题。
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