他最好的做法，是先闭上嘴，让大家学习，不要因为自己违纪讲话浪费别人的生命。换一个角度说，你不是班干部，你也不是老师，没有人让你作为专门监督纪律的管理者，你把自己都没有管好，你没有资格管别人，也没有资格说别人。咱们现在先上课，你把你这些道理留下来，到政教上去说吧，到校长那个地方去说吧，咱们现在接着上课好不好？……这样说了以后，也许当时解决了问题，那个学生可能哑口无言，老师可以继续讲课了。
但从长期来看，效果并不好，学生会很生气的，会很难受的。有时候还会记恨老师的。后来我就改了一些说法——这位同学说的非常好，你站到前边来，给咱们做纪律监督委员。维持课堂秩序，登记一下讲课时候说话的同学，登记一下违纪的同学，帮着老师管理课堂秩序。相信你做的会比老师好的，因为你讲的很有道理，你是一个通情达理的孩子，你是一个优秀的学生。
我相信你的能力。老师的能力有限，辛苦你啦，请上来给咱们做助教老师吧，大家欢迎，鼓掌！……这样处理一下，有时候效果还可以。当然还有更多的处理方式。说实在的，也不是每一次都能把学生管理的特别到位。新问题无穷无尽，作为老师，永远在思考，永远在想方设法解决问题的路上。以上内容，只是个人的一些经历，一些想法。现在回忆起来，也挺幼稚的，也是无可奈何。
高中孩子上课不专心，老爱讲话，该怎么办？
心理学认为，任何行为背后都隐藏着动机。我不了解详细的情况，但是可以试着分析一下，看看孩子讲话的动机到底有哪些？1、性格因素，孩子的性格外向，喜欢表达。如果在班上得到表达的机会太少了，他通过说小话化的方式来传递这种需要，如果是这方面的问题，那多给这个孩子创造一些表达的机会就可以了。2、寻求关注的心理需要。
孩子如果觉得在班上不受重视，得不到尊重和认可，没有朋友和感到孤单，往往也会通过这种说话的方式来寻求老师和同学的关注。如果是这种情况，老师需要对这个同学呢多给予关心，并帮助他学习建立良好同学关系，这个问题呢也就得到解决了。3、遭遇心理创伤，孩子破罐子破摔。比如说孩子家庭里面出现一些变故，觉得自己没有什么价值，那么就会通过这种说话，不学习，使自己的学习成绩大滑坡等等行为，让学校呢和老师通知家长，希望引起家长的关注，关注自己内心的这种痛苦。
课堂上学生高声大语讲话，影响其它同学听课，老师应该如何对待？
课堂上有学生高声讲话，影响其他同学听课，这类学生并不少见。碰到这类学生老师该如何处理呢？只有一招，时时给他上上紧箍咒。笔者现在所带的班级里就有这样一个学生。他自控能力非常差，不光是高声时不时讲话，而且还伴有大量的肢体语言。如果一节课40分钟，他有近30分钟在挠头和抖腿。你无论是在班级里还是课堂上教育他，他都是很受教的样子，但能保持不影响别的学生10分钟就已经很不错了。
对这类学生还能怎么办？打不得骂不得也罚不得，也没多么大的理由往重了处理，只能经常上上紧箍咒，尽可能减少他对课堂和周围同学的影响。另外，尽量不让他和同类型学生坐在相邻位置，不然班级很快被这几个“话唠”变成茶话室，教师不用再上课了。这类学生自制力差，注意力容易分散，成绩一般都很差，情商也不是太高，行为习惯像幼稚园得了多动症的小朋友一样。
我是一名高二学生，周围的同学很爱讲话，而我却很爱安静，根本学不进去，时间浪费了很多，怎么办？
这确实是一个令人头疼的问题。我认为如果就单单是你周围同学的问题，那你可以老老实实地跟他们挑明态度，说明自己的性格，奉劝他们要遵守课堂纪律，不要影响自己和他人学习，争取得到他们的理解，毕竟是邪不压正。如果是班主任管理或班级的风气问题，那你可以去跟班主任或老师反映，表明你的认真学习的态度，争取得到他们的支持和帮助。
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