小学二年级的孩子如何写作文？
小学二年级的孩子如何写作文？二年纪一般都是看图写话，我觉得我应该有发言权，我就是一位语文老师，也曾经担任过小学语文的教学工作。首先，如果是看图作文，应该让孩子看清楚图上画的是什么时间（季节）？什么地方？谁？在做什么事？他先做什么？后做什么？最后做什么？做的怎么样？有什么动作？有什么样的神态？或者你再想想他有什么心理想法？要让孩子用语言把它叙述出来。
这样基本上就把画面的内容叙述清楚了。比如说下面这副拔河比赛，画的应该是春天，老师举着旗子，嘴里吹着哨子，同学们摆开阵子，等待着老师的一声令下，使劲儿的往后拉。同学们脸涨得通红，手始终不放绳子。脚使劲的抓住地面。心里一个劲的想，我们要把对方赢了。第二，如果是要孩子写一件家具家电或者是他的一件玩具，那么要告诉孩子，首先要告诉别人，这件的家具家电或玩具叫什么名字？它什么形状？什么颜色，可以用来干什么？或者是你怎样玩的？它给你带来什么样的快乐？等等等等。
第三，如果要求记叙一件简单的事情，也和看图说话差不多。要让孩子写清楚什么时间，谁和谁在什么地方做什么事？还可通过这件事，你感觉怎么样？其实指导做孩子写话之前，就是一定要让孩子把句子写通顺，不要写错别字。二年级的孩子能够把看图写话写好，能够写简单的一段话，它能够为小学三年级写作文打基础。希望我的回答对你有所帮助。
一年级学生作文看图写话怎么写？
一年级孩子看图写画，怎么写？德希老师的经验是：1、家长或老师要引入。由于孩子还小，不知道看画写文是一回怎么样的事。先不要给孩子讲大道理，引导孩子先说出，自己在这幅画中，都看到了些什么。孩子把画面中看到的内容，刚才口中说了什么，现在在纸上一一地写出来，就是完整的内容了。2、不会写的字，先用拼音代替。孩子幼小，刚开始识字，且，识字量又不多，多半的字，只会说，不会写，这很正常。
我们大人，有时能说出的字，不一定能写得出来。例如：西北有的人，把“吃饭”叫“咥饭”，这个“咥”字，多数人只会说不会写，甚至，有的人看到时，还认不得呢。3、让孩子在最后写上一句概括性的话。如果孩子说，自己不会概括也不会写，大人要作出适度的引导。比如：你喜欢这幅画吗？孩子会说：喜欢。你就让孩子把这句话写出来：“我很喜欢这幅画！”告诉孩子，最后一句，用感叹号要比用句号好呢，以后的作文中，也应该这么写，若是考试，还能增加分数呢。
一年级作文可以用写信的格式写吗？
您这提问的大前提是一年级孩子可以写作文，问题是可不可以用写信的格式。咱们不妨扯开来聊一聊。首先，可以写。因为，作文就是用文字说话，作文的前提是有话想说，方式是用文字。一年级的孩子，只要掌握了几百个汉字并可以自组拼音，就可以写信。不只是写信，任何文体都可以。不过呢，请家长或老师务必端正态度：只为培养孩子敢写的心理机制和爱写的行为，不强求不打击，写了就是100分，多鼓励。
如何引导一年级孩子养成写日记的习惯，且让她觉得自愿开心？
一年级学生能养成写日记的习惯确实是件好事，但一年级学生年龄较小，识字还不是太多，只要不给孩子过大的压力，孩子想写什么就写什么，有话则长，无话写一句也行。对孩子写出的日记多鼓励，孩子就会爱上写日记，就会觉得开心。我们知道一年级学生刚入学，识字写字有限。只要孩子能在日记里记下自己当天印象最深的事情就行。特别是孩子刚开始写日记，可以写一句话、两句话或几句话、一段话都可以。
允许孩子记流水账式的日记。孩子不会写的字、词，可以用拼音、图画或想象符号代替都是可以的，家长不能过多的指责孩子，哪怕是孩子一个字写得好，一个词用得妙，家长都要给予孩子赞扬，小孩子都爱叫表扬，越表扬越有信心，这样会给孩子写日记的自信心，孩子写日记就会劲头十足，从而爱上写日记。家长可引导孩子写观察日记，比如孩子喜欢的玩具，让孩子仔细地观察它的外表是什么样的？它是什么材质做的等写在日记里？ 也可以写出孩子喜欢这个玩具的原因等。
还可以写摘录日记，如果孩子觉得今天没有什么可写的，那家长就可以引导孩子把课文中或课外书中中看到的名言、优美词句等摘录下来写在自己的日记本上，就是孩子今天的日记。总之，一年级孩子刚开始写日记，家长主要得多鼓励孩子，使孩子对写日记有兴趣。如果家长看到孩子写的日记句子不通顺，上去就是批评，那肯定就会打击孩子写日记的积极性。
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