一、教师的职业认可度。二、教师的工作获得感。可见，提高学生的幸福感，教师既要讲究方法更要倾注真情实感！。我认为能影响教师幸福感的因素很多，学生的尊重只是其中一方面。题主问：作为教师，你产生了职业倦怠吗？怎样才能保持职业幸福感？我不知道其他老师怎么样。
教师的幸福是什么呢？
我认为，幸福是一种快乐的感觉，幸福是一种成功的喜悦。清晨伴随着第一缕阳光，踏入校门，听到一声老师好，如饮甘露，沁入心脾。拿着精心设计的教案，迈着轻快的步伐，走进教室，望着一双双渴求知识的目光，一种神圣感使命感油然而生。课堂上，看着学生由苦思冥想，摇头叹息，到如释重负，喜上眉梢。最后和他们一起收获成功的喜悦，所有的苦累都化作烟云。
回到办公室，稍事休息。翻开一摞摞书写认真的作业本，一个个鲜活的面孔浮现在眼前，批改着作业，就仿佛在和这些孩子们亲切地对话。课外活动时，望着一群生龙活虎朝气蓬勃的孩子们，置身其中，感受着青春的气息，仿佛自己永远年轻。洗去一日的征尘，拖着疲惫的身体，走在回家路上，回顾一天的得失，整理一下心情，准备迎接，明天又一轮新的太阳升起。
教师如何教给学生谋取幸福的能力？
谢谢邀请，这个话题严肃且沉重！我以为小学重态度，中学重品行，高中重品质，大学重成绩，将来重选择。不可颠倒，因为教育没有回头路可走。老师和家长的引导都很重要，推动摇篮的手就是推动地球的手。如果我们把老师优美的语言、美好的外在形象，开朗的性格，渊博的知识等作为学生获得幸福感的条件的话，那么随着这些条件的反复出现，学生的幸福感会逐渐减少，称此为学生幸福感的边际递减现象，针对这一现象老师们则尽量不在短时间内复重某一教育行为；二，给予学生适当的挫折感。
其中第二点更重要，因为饥饿的人往往有了粗茶淡饭就十分满足。 最为重要的是老师对学生倾注关爱之情则是提高学生幸福感的基本前提，一个教师无论你的外表多么帅气或亮丽，无论你的学识多么渊博，如果你对待自己的学生缺少发自内心的关爱之情，那么他们要想从这样的老师上获得真正的幸福快乐是不可能的。可见，提高学生的幸福感，教师既要讲究方法更要倾注真情实感！。
教师的幸福感是因为学生的尊重吗？
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