我就是高职院校的老师，对于你的困惑，我是特别能够理解的，社会上对高职学生确实存在不少偏见。高职学生如何逆袭，做到后来者居上呢？提几点我的建议，这也是我经常在课堂上和我的学生分享的观点。高职学生和本科生相比，在起步阶段确实处于不利地位。对于青年人而言，并不是所有人都适合培养成硕士、博士。
高职生真的没有前途吗？
你好，很高兴回答你的问题。我就是高职院校的老师，对于你的困惑，我是特别能够理解的，社会上对高职学生确实存在不少偏见。高职学生和本科生相比，在起步阶段确实处于不利地位。但我一直觉得，高职学生并非一定没有前途，关键还是要看今后的努力程度。如果把人生比喻成一场马拉松的话，进入大学相当于只跑了一万米，一万米比别人落后点，如果后面的跑道能赶上的话，最终完全可以后来居上。
所以高职学生有没有前途，关键看自己今后的努力， 命运把握在你自己手里。高职学生如何逆袭，做到后来者居上呢？提几点我的建议，这也是我经常在课堂上和我的学生分享的观点。1、树立信心，正确定位，不能“破罐子破摔”。经过我的调研发现，很多高职学生都面临共同的问题：对自己信心不足，就像你在问题中提到的这样。所以我希望你首先要树立对自己的信心，你的人生才刚刚开始，未来还有大把机会，要正确定位，千万不能“破罐子破摔”。
2、重新为自己确立目标。进入大学就相当于一个新的起点，你需要重新为自己确立目标。这个目标既包括阶段性的小目标：学期目标，要考哪些证书、期末成绩要达到多少等；也包括长远的未来的职业目标，毕业后是专升本还是直接就业等。有了目标，大学生活才不会碌碌无为和无所事事。3、尽可能提升自己的学历。学历是敲门砖，一般来说，高职文凭在当下激烈的就业竞争中还是处于不利地位的。
要利用好在校的学习氛围和充足的时间，通过自学考试、专升本等方式不断提升自己的学历，增加自己的核心竞争力。4、积极参加第二课堂等集体活动，提升综合素养。学校里面会有各种社团活动等第二课堂活动，要积极参与。一方面通过集体活动提高人际交往能力，同时也能够锻炼自己，提升综合素养，为未来进入社会打好基础。结束语进入大学相当于一个崭新的起点。
高职学生要树立信心，不能“破罐子破摔”；要重新为自己确立目标；要尽可能提升自己学历；要积极参加第二课堂等集体活动。机会总是留给有准备的人，做好以上几点，高职学生一样可以逆袭，做到后来居上，为自己赢得光明的前途。我是高校教师，关注教育领域话题，也时常爱分享对教育领域相关问题的观点和看法。如果您也喜欢，请关注我。
为培养“大国工匠”，国家提出在本科院校开展应用型本科职业教育，对此你怎么看？
我是一位大学教授。对于培养本科层次的职业技术人才，我早就提出自己的看法。我个人认为，培养本科层次职业技术人才是完全正确的、是符合我国社会经济发展需求的。目前，我国社会各界普遍的认识是，学历层次为专科、本科、硕士、博士，逐级升高，但这是按照我国传统的学科专业分设的四个层次。由于我国以前不重视职业技术人才培养或者说对职业技术教育的认识不到位，就把职业技术教育与专科层次学科专业教育等同起来了。
综合的结果就是，社会普遍认为职业技术教育毕业生就是专科生，高教层次最低，……，等等。实际上，这种认识是不科学的、或者说是不合适的，严重影响了职业技术教育的发展和人才的培养。对于我国社会经济发展而言，是需要大批职业技术人才的，这类人才是面向企业岗位需求的。但我国目前的教育体系没有培养出这样的人才。或者说，综合素质好的高中毕业生都上了本科，走上了本科、硕士、博士这条发展道路。
而综合素质较不足的高中毕业生只能选择上高职高专院校。这就造成了毕业生与企业需求严重脱节，一方面企业岗位需要的职业技术人才招聘不到人，另一方面很多本科毕业生找不到合适的工作岗位。目前这项改革，方向是对了！这将极大地提高职业技术教育招生的起点和质量，综合素质好的高中毕业生可以选择考本科层次职业技术教育专业，较高水平的大学及其师资队伍、实验室、实训基地等各种资源都可以用于培养职业技术人才。
这会使我国高等教育体系更加完善、人才培养多样化，不再千军万马走独木桥、沿本硕博路线向上发展。实在说，社会经济发展需要各类人才，既需要大批学术研究型人才，更需要大批职业技术人才。对于青年人而言，并不是所有人都适合培养成硕士、博士。对青年人进行分流，既是社会经济发展的需要，也是人力资源培育的重要一步，对人力资源统筹规划和优化是极为有利的。
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