专家：这种处理方式不对，剥夺了学生课下活动的权力。处理方案二：师：搬着凳子补上再上课。专家：这种处理方式不对，一方面搬着凳子会对学生产生人格的侮辱，另一方面，你剥夺了学生听课的权力。处理方案三：师：你已经多次不写作业了，再不写围着操场跑两圈。专家：这个处理方式不对，一是恐吓学生，二是这是体罚！处理方案四：师：你再不完成作业就要找你家长啦！专家：这种处理方式不对，让孩子完成作业是老师的事情，动不动的找家长，那要老师干什么！处理方案五：师：好，请坐，下次别忘了。
专家：这个处理方式不对，你这是纵容学生不写作业。处理方案n：师：..............专家：这个处理方式不对！XXXXXXXXXX！请问专家：怎么处理对？？？专家：这是一个老师最最基本的工作，连这个工作都不会处理，怎么做老师？教育需要行家的指点，而不是专家们的指指点点！实际上，现在教育的任何一件事都有这一系列的问题，真想请教专家，怎么做对！而不是告诉老师这样不对，那样不对！难道非要老师们这样处理。
生：我作业没完成，我不想写。师：好的，上课。再说一个学生没写作业，老师应该什么时间找学生谈话：方案一：课堂上找学生谈话。专家：这样做不合理，一方面会侮辱到孩子的人格和尊严，另一方面会影响正常的上课！方案二：下课后谈。专家：这样做不合理，这样影响了学生上厕所的时间，会影响孩子的基本规律。方案三：放学后谈。
专家：这样做不合理，这样影响了学生的放学时间，学生的安全老师能负责吗？方案四：回家后谈。专家：这样做不合理，放学回家是学生的私有时间，老师在校这么多时间做不好，居然还要利用孩子的休息时间！可以看出在教育专家的嘴里，你怎么做都是错，因为他也不知道怎么做，他也找不出合理的解决办法，那么请问：要这些专家有什么用处，教育不需要什么专家，教育需要的是默默无闻的实干家，把这些所谓的专家放到一线，他们都比不上任何一个一线老师！四.唯一不违规的教育手段！现在教育形势发生了变化，留级制度取消了，体罚成了违法行为，唯一不违规的教育手段就是说服教育：把孩子请来，让他坐在凳子上，然后老师和风细雨的对孩子说：XXX，你这样是不对的，以后不能这样了。
这里一定要注意：1.要让孩子坐着，不然就是变相体罚，2.老师的声音一定要轻柔，不然吓着孩子就不好了，3.谈话时不能说以后怎么处罚，那是在恐吓孩子！4.要不时的观察孩子的情绪，看看有没有不正常的举动，有没有情绪的波动。5.注意言辞的礼貌，不能也不应该出现一些不礼貌的手势和词语。................在这种教育方式下，孩子能改正的不足10%，剩余的90%无效，那么教师再来一遍，再来一遍，再来一遍。
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