正如儒家思想所倡导的那样，父母对孩子的爱是天生的，所谓“亲亲之爱”，只要是正常人，没有父母不认为自己应该好好陪伴着孩子慢慢成长。可是现代社会充满竞争，工作占用了人们绝大部分的时间和精力，全面侵占了本该陪伴孩子的时间，这就是我们日常的生活状态。家长们都知道“陪伴是最长情的告白”，可是在现实中，真能做到这一点的家长并不多，不是不想，而是不能。
既然自己没办法做到，家长就只能寄希望于基础教育了，毕竟除了家里，孩子最常去的地方就是学校。因此人们对中小学教育方面的事情非常关心，所谓的“择校热”“学区房”等名词，都从某个侧面反映出了人们的态度。 2、想给孩子自由，又怕孩子学坏，想温柔对待孩子，又会经常被孩子惹得发火。 已为人父母的人想必会明白这种感受，有时候想顺着孩子的意愿行事，可是往往很担心事情失控，把孩子带向不好的方面。
平时不断告诫自己不要冲孩子发脾气，孩子只是在探索这个充满未知的世界，可是一旦孩子做了一些蠢事之后，无名之火压都压不住，一通怒火倾泻后，看着孩子惊恐的表情和委屈的泪水，又感到很自责。所谓的“情商”，在很多时候不是那么容易做到的，于是，基础教育再次成了父母的救星，他们希望学校和老师能扮演自己饰演不好的角色：既给孩子自由，又让孩子学好，而且还能温柔地对待孩子。
3、希望孩子健康快乐，但出于对孩子未来的考虑，又会强迫孩子学很多东西。 基础教育阶段最严重的问题，恐怕就是父母的这种“不能让孩子输在起跑线上”的心理。虽然很多伟人名人都说过，人生不是赛跑，而是一个过程，应该顺其自然。可是面对竞争无处不在的现实社会，哪个父母又敢不为孩子的将来筹划打算呢。因此很多父母即使非常认同“孩子健康快乐就行”的理念，但依然会代替孩子做选择，逼迫着孩子从小就学习各种技能或才艺，于是造成了不少孩子的童年过得并不是那么快乐。
4、对教育资源分配不均很不满，但又无能为力，为了给孩子更好的教育，只好削尖脑袋把孩子往名校送。 现在的人一般只会为两件事求人，“老人看病，孩子上学”，说直白点，谁愿意求人，还不是因为没办法。有名的医院和大夫少，想早点把老人的病治好，只能托关系；有名的学校和老师也很少，为了能让孩子接受更好的教育，各种想办法。
甚至在几年前还以孩子上学的事情作为主题，拍了一部影响不小的电视剧《虎妈猫爸》，如果不是舆论热点，不是老百姓普遍关注的社会现象，也就没这出了。 至于说K12阶段家长和学生的需求，大部分都因人而异。总体来说，是家长的要求比较多而杂，孩子的要求比较少而纯。具有一般共性的大约是如下几条： 1、家长希望学校是认真负责的，能给予孩子正常的教育，不要动不动就发生体罚甚至虐待学生的事情。
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