3.要夸出区别那夸奖是不是一定要夸张、充满激情和热情的去表扬学生呢？这个没有固定的答案。我们需要看每个孩子的年龄、能力、所处的环境、课题的内容是新授还是复习、课题对孩子很困难还是轻松来做决定。通常对于新授的课题、困难的项目会选择高强度的强化，而维持项目、复习的项目会使用低强度的强化。总之一句话：夸奖和其他的强化物一样，需要和孩子的年龄、能力、任务的数量及难度相匹配。
4. 夸孩子的时候，家长的感情流露要适度有些家长望子成龙心切，孩子稍微有点进步就欣喜若狂赞不绝口，久而久之，必然会助长孩子的自满情绪。还有的家长对孩子总是恨铁不成钢，尽管已看到孩子有很大的进步，但为了防正孩子骄傲，他们按捺住内心的喜悦，在语言、行动上无任何表示。经常这样，必然会挫伤孩子的进取心。正确的方法是：在表扬孩子时，高度重视感情的作用，尽量做到“浓淡"适度有时给孩子一个轻轻的微笑，也会起到许多赞美之词难以起到的作用。
5. 称赞的方式要适度对孩子的评价应该是公正、准确的，但是，表扬作为教育孩子的一种多功能的手段，在具体运用中可以有一定的灵活性，即在坚持实事求是的前提下允许有一点“虚"内容。这里的“虚"主要指的是两个方面：第一，是对事实的适度夸张。第二，是对孩子将来的期望。在含有虚的内容的表扬中，应该注意三点：一要有利于增进孩子的自信心；二要不过于脱离实际；三要给孩子指明前进的方向。
古诗词中是怎么称赞女性的？
哈哈哈哈，当年为了撩妹，我在这方面可是下了不少功夫的！赞美妹子，首选《诗经》，什么“巧笑倩兮，美目盼兮”、“月出皎兮、佼人僚兮”，翻开一本《诗经》，一抓一大把。我最爱的是“有美一人，清扬婉兮”，出自：《诗经·国风·郑风·野有蔓草》野有蔓草，零露漙兮。有美一人，清扬婉兮。邂逅相遇，适我愿兮。野有蔓草，零露瀼瀼。
有美一人，婉如清扬。邂逅相遇，与子偕臧。从没见过把一见钟情描写得如此之美。要让我来写一见钟情，只能是：那个妞儿，前凸后翘。看别人怎么写：清扬婉兮，婉如清扬。气死单身狗的是，不但一见钟情，还携手同行了。当年看《天龙八部》，木婉清一出场，简直惊为天人！《诗经·国风·魏风·汾沮洳》彼汾沮洳，言采其莫。彼其之子，美无度。
美无度，殊异乎公路。彼汾一方，言采其桑。彼其之子，美如英。美如英，殊异乎公行。彼汾一曲，言采其藚。彼其之子，美如玉。美如玉，殊异乎公族。《大秦帝国之纵横》中，当嬴驷对魏国女子吟出这句诗的时候，我就再也忘不掉了。赞美女孩子，我最爱用的一句，没有之一。《洛神赋》曹植其形也，翩若惊鸿，婉若游龙，荣曜秋菊，华茂春松。
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