（2）后进生的存在不是单独的孤立的。这么短的时间内想提高后进生的成绩，方法是有的，跟大家分享下我的实践经验。只要家长、班主位、科任教师，在各自的职责范围内形成合力，给予适当的帮助，点燃后进生向上向好的信心，就一定会收到可喜的效果。在统一认识的基础上，后进生的转化应该做好以下几项工作。
如何帮助差生提高成绩？
按照素质教育的说法，差等生统称＂后进生＂。即素质发展相对滞后的个性或群体。通常情况下最突出的表现，就是品行和学业成绩相对滞后。差等生不是指某些遗传或生理因素造成的弱智，反应迟钝，脑功能轻微失调（多动症）等儿童；也不是指已经走上犯罪道路、反社会行为的＂问题儿童＂。（一）统一认识，是转化＂差生＂的前提条件。
（1）学生的品行和成绩不是先天的，是后天教育缺失造成的。（2）后进生的存在不是单独的孤立的。他的存在必然会对班级、学校、社会造成不良的影响。任其发展，后进生变坏或者抱团，好孩子也会被带坏，一个班级甚至一个学校会的风气也会被带坏。而抓住差生转化，就抓住班级、学校工作的重点。（3）后进生的越轨行为，不可避免地会在校外发生，从而危及社会，扰乱公共秩序。
为了使每个学生都成为合格的公民，学校有责任做好差生转化工作。在统一认识的基础上，后进生的转化应该做好以下几项工作。（一）后进生转化有很多办法，但是，首先一点就是帮助差生树立能学好的信心。只要家长、班主位、科任教师，在各自的职责范围内形成合力，给予适当的帮助，点燃后进生向上向好的信心，就一定会收到可喜的效果。
（二）班级、学校要建立转化差生的机制。诸如：（1）班级开展＂结对子＂帮助。（2）把转差作为教师评优、评模中的一个条件。评优表彰时为后进生留一定名额等。（3）教务处、政教外要定期组织各科老师互通信息，摸清底子，统一思想，制订下一步转差的措施。（三）持之以恒，保持耐心，不断巩固转化成果。俗话说＂十年树木，百年树人＂，因此，不论家长、教师都要有耐心，对后进生要求要适度，应该遵从＂大目标。
真正的差生，能转化吗？
大部分差生能转化，但也有个别的差生不能转化。先说不能转化的。有些孩子先天存在智力问题，记忆力差，上课听不懂老师讲课，且学习习惯差，没有任何行长，这样的孩子很难转化。再说能转化的。有些孩子先天智力并不差，但学习习惯差，基础没有打好，个人自制力不强，学习态度不明确，这样的孩子只要家长和老师多用些功夫，转化的可能性还是比较大的。
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