在教学中，同样要渗透辩证思维，而不能引导成，用现在的标准看，孔子根本不是圣人。在我们的语文试卷上，到处都充斥着“你怎么看？”这样充满思辨意识的问题，怎么能说没讲呢？只是文章变了，问题的内容变化了而已。小结我的观点：怎样把平时的语文学习与考试结合起来。1.语文是考知识点，每张试卷上布满了课堂上讲的知识点。
细心的读者会发现，以上四个例子其实就是四个知识点。也就是说，我们在语文课堂上、语文课本上，教给学生的是一个个关于语言的、文化的、思维的、工具的知识点。考试的时候，就看学生能不能识别这些知识点。因为我们不能考学过的文章吧，如果考学过的文章，学生只需死记就可以了，还谈什么理解？这就是语文学的是课内，考的是课外的原因。
2.语文一个最重要的特点是它的工具性。也就是说，语文是学好其它各门学科的工具。这工具隐藏在各门学科中。我的同事中，教数学的，教物理的，教化学的，都经常在说一个问题，现在的考题都有好大一段阐述，语文学不好的，题都读不懂。所以，我们学语文是在学习一种工具，我们考语文当然是要考学生能不能识别这些工具，我们考其它学科，就是在考运用语文这个工具。
3.语文教师的语文工具很重要。所谓语文教师的语文工具，是指语文老师除了渊博的语文知识点这个工具以外，还要有整合资源的意识和能力这个工具，就是我们行话说的：用文章教，而不是教文章的意识和能力。另外还要有思维这个工具。拿到一篇课文，不是想到如何把它教完，而是能够从不同的角度，挖掘出不同层面的、适合自己学生的教学目标和教学内容，做到常教常新的语文老师，才应该是不错的语文老师，他手中的语文工具很先进。
4.学生的课堂学习很重要，学生第一要弄明白知识点，第二是特别重要的，要听清老师的分析思路。再次强调：每次考试，表面上考的内容与平时学习的内容没多大关系，实际上，每张试卷上布满了课堂上讲的知识点。就像一部电视剧（记不得名字了）的台词说的那样：你看那树林，表面上一根根是独立的，实际上它们的根联系得紧紧的呢！（图片来自网络）。
为迎接期中期末考试，语文该怎么复习？
只能回答一下初中语文怎么复习，尤其是初一初二阶段。语文开始基本上是四大板块。（一）是积累与运用。里面有字词，拼音，文学常识，名著阅读，古诗文默写这些课内知识点。主要看学生日常每日的积累程度如何，听写都对的话，复习阶段是看自己的一些简单易错字，回顾下重点课文，读几遍原文，字音字义这些就不会出错了。所以说白了，语文学习重在平时，复习阶段只做每课的查漏补缺。
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