如何提高初中生的学习兴趣？
1.把课本读懂吃透。课本是学习的根基。不论考试形式，考试题目怎么变化，最后都逃不出课本儿知识的范围。万变不离其宗。有的同学买了很多参考书，做了很多题目，但是成绩还是提高不了，为什么呢？因为他根本没有把书本上的知识吃透，好高骛远。一定要把基础知识弄透彻。在用做题来进行巩固和熟练练习。成绩肯定会顶呱呱的。
例如，孩子学习物理化学的时候，能够把书上所有的定理，公式，例题都背得滚瓜烂熟的，那么他的物理化学成绩肯定很棒。课本儿不是看一遍就完了，一定要反复看。按照整体浏览，重点理解，综合记忆的次序，看很多遍。2.把书上的知识自己整理成体系。只有成体系的东西才能真正记得牢。自己动手整理体系，而不是照搬参考书上的，不仅有利于记忆，更有利于解题。
知识成了体系，就能从题目体现的知识点获得线索。通过各种联系把相关的知识点想到，然后有条理地作答。当学完一本儿书之后，你合上书，闭着眼，能把目录回忆出来吗？有些科目，目录就是他的体系。对于有些科目目录不能完全体现体系的，只能自己动手整理了。只有把握了知识点之间的联系，建立完整清晰的知识体系。做题才会得心应手。
这也是初中学习跟小学学习特别不一样的地方。3.做题在精不在多。如果有的孩子书上的东西一看就懂，课堂上老师一讲就明白了，但是做题就不会了，考试就蒙了。造成这种现象的原因就是，缺乏练习，题做的太少了。想学会骑自行车儿光看光说是不行的，必须骑几圈才能学会。想学会做题，光听光想光记是不行的，必须在做题练习中提升。
必要的练习，必要的刷题，一定是必须的。但是做题在于精，并不在于多。每做一道题，最关键的是做完以后的总结。这道题目的解题思路是什么？同样的知识点还有什么样的考察方法？同样的解题思路，还可以解决什么样的题目？如果自己做错了，为什么做错了？做完题后有这样一个总结的过程。并举一反三，才能做到融会贯通，才叫真正做了一道有用的题目。
如何快速激发初中生英语学习兴趣？
要想提高学生的学习外语的兴趣，一定要从听说入手，为什么？因为听说是学生能够切实感受到的东西。这也是语言学习的自然规律。人对什么有兴趣，首先是这个事物本身有新鲜感。人们总是对新事物感兴趣。看到新事物就想尝试一下。如果能做的比较好，那就可能继续做下去。如果做不好，可能就渐渐地失去兴趣了，一旦没了兴趣，人就开始烦它。
甚至讨厌它。比如，三个月的小婴儿都开始练翻身，他们会很努力地去翻身，很快就能翻过来。但如果某个孩子总是翻不过来，没准他可能就放弃了。但还好，没有翻不过来的。一旦能翻过来，他就开始不停地翻。小孩如果能做到什么新的动作，他的内心是很高兴的。大孩子也一样。那么，学外语，什么能让孩子感受到他们能做好呢？就是听和读。
这是他们能够感受到的东西。看谁能把这个词读出来，谁能读准，谁能把这句话读的很地道，很流利，孩子很快就能做到，就算今天没做到，回家也会偷着练，因为自己做不到觉得很丢人。这个过程就是语言感性认识积累过程，没有这个过程，直接去进行理性知识的考试，学生都傻眼。课文还没读熟呢，老师讲的是哪一块啊，在课文中的哪句话，我怎么不记得，这个知识和课文有关吗。
课文我还不会读呢，给我扩展那么多知识，我也记不住啊，再说，你扩展那些知识，我也不会用啊。但如果先有感性认识，学生脑子里有东西，你讲什么他都知道，那时，兴趣就能保持下去了。所以，只有通过听读练习，才能让孩子积累感性认识，感性认识积累到一定程度，才能上升到理性认识，这时再对他进行考试，他就不蒙了。也就不怕考试了。
如何提起乡镇中学学生英语学习的兴趣，从而提高他们的成绩？
很荣幸能回答这个问题，中学英语教师的主要任务不仅仅是追求高考的好成绩，更重要的是要使学生产生浓厚的学习兴趣，掌提学习英语的正确方法，从而为今后进一步发展打下良好的基础。让学生爱学会学是每一位英语教师关注的重点。充分调动学生内在的情感动力，激发兴趣，学生对英语课充满兴趣，就可以在英语课上保持轻松愉快的心态，积极进取的精神。
这不仅可以提高教学效率，对培养学生乐观、健康的情感颇有作用。作为英语教师，我们的主要工作就是四个字，让学生“爱学会学”。我们在英语课上可以采用多种方法调动学生的积极性，如使用直观教具，利用多媒体手段，变换教学方式，调整教学难度，精选语言材料，发挥“表扬”的功能，使用学生化的简洁教学语言，重视师生关系等。
不管什么方法，都注意到每一个教学活动都要符合英语学习的规律和中学生的心理特点。在与学生打交道的过程中，我们尝试采用“一句话思想工作”或叫“一语暖三秋”的方法。这种方法，就是用最简洁的语言在最恰当的时机，选择最合适的内容，一句话就说到学生的心坎上，给他们鼓励，支持和指导，以较少的时间获得最佳的教育效果。
应该注意的几个问题1．良好的师生关系就是质量。融洽的师生关系孕育着巨大的教育潜力2．外语教学是一让艺术，凡艺术都是以情感人的。3．教学成功的条件之一就是教师与学生感情的融治。教学工作是一个师生互相影响的过程。4．中学生的学习目的并不是很明确的，他们常常因为和某些老师关系好就偏爱某科，因为对某个教师不满，就放弃了某科的学习。
5．搞好师生关系，关键在我们要从心底热爱学生。讨厌小孩的人不适合做教师。6．应该受到偏爱的正是差生。差生常常有一种冷漠的心理，理应得到更多的温暖。他们功课不好，受家长的责备，同学的歧视和学校成绩排队的压力，学习上又困难重重，这时候，如果我们整天还是围着尖子转，对他们爱理不理，他们就会硫远你，产生一种叫作“意义障碍”的心理疾病，你以后的正确意见他也听不进去。
对差生首先是相信他们也有学好的愿望，再一个就是多亲近、多帮助他们，平时提问时，有意把容易的问题留给他们，给他们一个锻炼表现自己才能的机会。他们讲的英语，即使有错，也不要轻易打断，让他说完，再挑主要的地方纠正一下，下课有时间也可以跟他们聊聊别的关心一下。这样，他们至少跟你不对立。即使他们根本不想学英语，也可以使他们做到在课堂上不好意思捣乱。
体罚学生，请家长，停课，告班主任都是无能的表现。与学生闹得很僵，主要责任应该在教师。用各种的办法，使学生跟着老师走，这也是一门艺术，外语教师不但应该会外语，也应该会跟人打交道。不善管理，只会教书，这个书是教不好的。7．教态自然亲切。8．参加学生的一些活动，如球赛、联欢、K歌录搞笑短视频等。9．批评要讲分寸，不要火一上来就什么也说，尤其不要刺伤孩子的自尊心。
像对待政治玫瑰上的露珠一样对待他们的自尊。我们需要教师有比大海和天空更宽广的胸怀。10.以身作则。只有让学生敬佩的老师，才能获得学生对你所教学科的热爱。11.越意味着激发兴趣，鼓励他们主动学习，在他们的思想中激起波澜，吸引注意力，培养理解和表达的能力才是目的。所以，不要以兴趣为目的，不要以让学生发笑为终极目标。
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