2、跟孩子约定每天完成“回家先做作业”的奖励。贾环虽然不够好，但真的说不上是一个不折不扣的坏小孩。建议您可以采取以下步骤，帮助孩子逐步建立起“回家先做作业”的概念和习惯。说说我是怎么做的吧，有用的可资借鉴，有害的尽可避免。
不觉得《坏小孩》漏洞百出吗？
原著没你说的那么不合逻辑。首先张东升不是对小孩没戒心，而是搞不过，因为三个人中有比他更高智商和高手段的朱朝阳，而且小孩手中有他的罪证，他不知道视频有没有备份，藏在哪里，所以不敢轻举妄动，他要保证拿到视频才敢对孩子们下手。二，朱朝阳是从背后用刀扎死的张东升，而他和警察说的是，当丁浩和普普刚刚毒发的时候，他从卫生间出来，张看到他没死就去抓他，按他的描述，他和普普一起按住张东升，丁浩用刀扎死的张。
完全有可能是按趴在地，从背后捅他。丁浩的年龄和朱相仿，力量也应相似，因为是在几个人撕打中扎的他，也无法得知扎的时候是什么角度和姿势，况且也死无对证了。另外，日记是每天都写，即使同学看到了只字片语，也不能证明朱是在伪造日记，可以理解为就是在写当天的真实的日记呀。一个孩子平时在学校的表现和他的优异的学习成绩，确实可以影响警察对他最初的判断，起码会有个好印象，这很正常。
作为一个“坏小孩”，你有哪些经历？
高三的时候，生物老师总是盛气凌人的样子，很讨厌。她也比较渣，总是喜欢在班里人最少的时候发试卷。最后10套理综卷，我手里只有三套，害得班主任把自己的卷子给我……这是大背景。有天生物晚自习带着同学去打麻将，在麻将馆坐了一会，来了一位，总是盯着我看。我看他有点面善，觉得他和老爸认识，所以没敢上桌，拉着同学离开了。
在大街上晃悠了半天，估摸着要下晚自习了，然后溜达到学校。在教室门口听见里面乱糟糟的，当时觉得一定是放学了。然后一个大脚踹开教室门。冻美人生物老师就站在门口的同学桌子前，被吓了一大跳。全班都静下来了，然后我急中生智，喊了声报告。生物老师回过神后，淡定地看看手表，然后说还有五分钟才下课！我赶紧拉上门溜了，然后听到教室里哄堂大笑。
小孩喜欢和习惯不好的小朋友玩耍，怎么办？
生活中我们总是会碰到形色各异不同人等，对于孩子的玩伴，有的个人习惯不好，比如说脏话，随地扔垃圾，争抢玩具，此时做为父母有焦虑心理很正常。但凡事一分为二看：不好的地方就是孩子见样学样，但好的地方就多了——首先孩子有了和不同人相处的学习机会，其次体会到被抢玩具等不良行为带来的负面情绪，家长再正面指导，孩子就能更好学习正确观念。
如何培养一年级的孩子回家先做作业的习惯？
一年级是孩子成长生涯中的重要阶段，孩子从幼儿园进入小学，学习和生活方式都发生了巨大变化，没有做好充分准备的孩子，在小学的初始阶段，会经受比较多的挫折，可能会出现适应困难。帮助孩子建立起良好的学习、生活和作息习惯，可以帮助孩子尽快适应新环境，在小学初始阶段逐步建立起自信。由于幼儿园和小学的教学模式有很大差别，因此这个阶段的孩子可能经历的适应困难有：书写困难、上课注意力集中问题、学习习惯建立等问题……“回家先做作业”，属于学习习惯建立问题。
孩子在幼儿园阶段大多都还没有建立“完成作业”的概念。进入小学之后，“作业”是生活中突然出现的一个内容，在这个阶段孩子需要面对众多挑战，父母一定不要想当然地认为，让孩子自己去面对挑战就是在“锻炼他们独立自主”的能力。相反，由于手部小肌肉群，以及大脑发育都尚未完成。在这个阶段，孩子最需要的不是父母的“放手不管”，而是“具体、实际的帮助”。
建议您可以采取以下步骤，帮助孩子逐步建立起“回家先做作业”的概念和习惯。步骤一：先找一个合适的机会，跟孩子正式面谈一次。告诉孩子：恭喜你，现在已经是小学生啦！小学生比幼儿园可是迈上了一整个台阶的大孩子了！就像咱们打游戏一样，进入一个全新关卡，会面对一些新挑战哦！你有没有信心跟妈妈一起打败这些挑战？来，我们面对的第一个怪物：就是“回家先做作业”哦！（注意，用幽默风趣的方式，比如用“游戏”等方式类比需要面对的困难，孩子不会有很大的心理压力，跟妈妈一起“打怪升级”这样有趣的挑战，孩子是非常愿意去面对的）步骤二：跟孩子做好心理建设之后，可以正式进入下一步了。
可以用具体直观的表格形式，帮孩子形成意识。跟孩子一起画一张一周的表格，跟孩子约定，每完成一天，可以贴一个小星星，或者小贴画，或者可以自己画一张小笑脸在里面。没有完成的，画一张小哭脸。（以上奖励为示例：内容根据实际情况自己商定）方法要点：1、 用直观的“图标”，帮助孩子记录自己一周的完成情况。2、 跟孩子约定每天完成“回家先做作业”的奖励。
并让孩子自己选择奖励内容。3、 每周末统计完成情况，比如完成4次，或者全部完成，周末可以做一件孩子很喜欢的事等。对于低年龄阶段的孩子，用这样具体、可视化、有反馈、有奖励的方式，帮助孩子具体看到自己的成果、看到坚持后可以带来哪些良好体验，是非常有帮助的。这样的方式，也可以用来帮助孩子巩固其他任何一种需要培养的习惯。
孩子读高二，每次回家就玩电脑游戏，怎么办？
从我十多年育儿的体验来看，这个时代不让孩子玩游戏、用电子产品(手机、平板等)真不是与时俱进的做法。家长其实没必要这么怕，也不能蛮干，一棍子打死。要相信孩子，更要相信自己。对新生事物视如洪水猛兽，对时代潮流不去主动顺应，避之惟恐不及，最终只能反遭其害。说说我是怎么做的吧，有用的可资借鉴，有害的尽可避免。
我干了许多其他家长不敢干的事：孩子4岁时，我就让他玩电脑游戏了。从一开始的金山打字通上的Apple游戏到大富翁、CS、CF、DNF、红警、使命召唤、魔兽，单机的、联网的，单打独斗的、组队PK的，益智的、反智的，我都没有控制过他。有些游戏，甚至是我想方设法泡论坛逛社区才弄到最新版本的；为了游戏体验更好，我还数次升级了电脑，提高了网速。
我这样做的原因有两点：1.我一直固执地认为堵不如疏，我无法控制电脑游戏对孩子的诱惑力，倒不如让他从小就形成习惯；2.与其是他偷偷摸摸地去网吧玩，不如正大光明地在家里玩。身边同事、亲戚家的孩子趁父母睡着，半夜溜去网吧的何止数例？孩子跟父母这样“斗智斗勇”，既影响身心健康，又增加许多未知风险，这又何苦呢？我与孩子约定了三条原则性意见：1.次数小学阶段：除双休日外，每周可以任选一次学有余力(骗他抓紧完成作业啦)的时候；初中阶段：只能在双休日，各玩一次；高中阶段：只能一周一次，且截止到高二。
2.时间每次最多2小时，以局数累计，两局之间的休息时间不计。3.奖惩尽可能在2小时以内，超时就扣减次数(守时)；若不影响学习，成绩正常就继续，成绩下滑就暂停一周(防沉迷)；若自觉性强，或是考试成绩上升，则奖励一次(哄他用功)。这件事的利弊总结：利：孩子自觉性养成了，高二末果断离开了游戏。也没有任何的不适；弊：对视力确有损伤，对情绪、心理也果有影响。
《红楼梦》中的贾环，不折不扣的坏小孩是如何炼成的？
贾环虽然不够好，但真的说不上是一个不折不扣的坏小孩。小说中，贾环做过的坏事有两个。一个是故意用灯油烫伤宝玉；第二个是忠亲王府来贾府兴师问罪，贾政震怒，正巧贾环遇到，便添油加醋地说是宝玉强奸不遂，导致金钏儿投井自尽。如此谗言，让本来就生气的贾政更加火上浇油，将宝玉暴打一顿。毫无疑问，贾环的这两次使坏都是故意的，并没有可以辩驳的理由。
然而我们也发现，这两次都是针对一个人——他的哥哥宝玉。他们是同父异母的亲兄弟，血缘相关、年龄相仿，原本应该相亲相爱，一起长大的。然而，事实上他们几乎形同陌路，不仅彼此交集很少，就是偶然在一起，也都是客气疏远的寒暄应酬。在家塾中上学，宝玉与秦钟在一起，贾兰与贾菌在一起，贾环呢？书中没写，难道他是孤单一人？日常出席贾府的各种活动，宝玉与黛玉宝钗等姐妹在一起，贾环与侄子贾兰和不太清楚身份的贾琮在一起。
在宝玉眼中，似乎从来就没有这个弟弟。他们虽然很少在一起，却经常用来对比。贾环，是在与宝玉的对比中长大的。那是一个卑微少年的辛酸史。20回，贾环第一次出场，是在与宝钗香菱莺儿一起赶围棋做耍。因为眼看要输钱，生活不那么丰裕的贾环有点着急耍赖，莺儿张口便说“一个做爷的，也赖我们这几个钱，连我也瞧不起。前儿和宝二爷玩，他输了那些，也没着急。
下剩的钱，还是几个小丫头子们一抢，他一笑就罢了。”说贾环就说贾环，拉来宝玉作对比，实在是太伤人了。贾环忍不住哭起来：“我拿什么比宝玉呢？……欺负我不是太太养的。”贾环的话没有说错，他们确实是欺负他，欺负他是庶子。不仅贾环被欺负冷落，即使嫡子嫡孙的贾兰，因为父亲早逝，在贾府中也被人忽视冷漠——拜高踩低是人性的本能，更是豪门贵族的特点。
正巧这时，宝玉走来，看到年幼的弟弟在哭，也没一句安慰的话，反而开口就是训斥的语气：“大正月里哭什么？”随即便把他撵走，根本就不肯带他一起玩。这样的哥哥，还真不如没有。天天被周围人对比着伤害，天天看着人家被千般呵护万般宠爱，占尽所有风光，自己却动辄得咎，别说一个小小少年，就是成年人，大概也是难过心酸吧？正因为心中长久怀着对宝玉的一份不满和不平，所以当他看着宝玉故意去挑逗彩霞，他才会更加愤恨。
彩霞是为数不多的对他好的丫鬟，偏偏宝玉还要来撩拨，情急之下贾环便用故意用灯油去烫他；听说宝玉被人告了，他当然心中欢喜，正巧父亲来问他，他当然不会有好话。“宝玉强奸不遂”虽然不是事实，但金钏儿之死起因确实在宝玉身上，他有着不可推卸的责任。“人之初，性本善”哪有天生就坏的孩子呢？贾环当然有点坏——但他的坏只针对宝玉一个人。
对其他人，他从没有恶意使坏过；对他好的人，他也努力回报。比如王夫人的丫鬟彩云，一直对赵姨娘贾环母子充满善意。她曾经随口对贾环说，蔷薇硝擦脸很好，贾环便记在心里。偶然去看望宝玉，看到宝玉的丫鬟芳官得了一包蔷薇硝，顿时想起了彩云的话，忙从自己的靴子里掏出一张纸，跟宝玉恳求说：“好哥哥，给我一半儿。”芳官狗眼看人低，不仅不舍得给她蔷薇硝，就连茉莉粉也是不耐烦地“向炕上一掷”。
然而，为了得到这包平时得不到的化妆品，贾环不计较芳官的轻蔑与厌烦，他自己去炕上捡起来。随后彩云发现他被骗了，他也没计较，只说：“这是好的，你留着擦吧，横竖比外面买的好。”并没有去找骗他的芳官去理论。这样的少年，不仅对朋友有一份在意，对得罪自己的人也有一份包容心。贾环正在成长，随着时间的推移，他有了向善向好的趋向，不再耿耿于怀宝玉的受宠，对人对事有了更平和宽容的心态，也逐渐被更多人接纳——贾兰贾琮都是他的朋友——当然他们也是互相取暖。
然而，贾府的上层人群依然排斥他，大观园里诗情画意的少爷小姐们，依然对他不以为然，从没有谁关注在意他，哪怕是他的亲姐姐探春，也从未有过引领他的想法与努力。真正的坏人，是品质恶劣，是为了自己的利益对谁的坏。贾环不一样，他的“坏”只是针对宝玉，有着明显的个人恩怨。只不过，他太孤单了，在充满轻视势利的豪门中行走，他想要做好人，还真的挺难。
特教老师殴打残疾学生：你又脏又恶心！教育局称基本属实，对此你怎么看？
福建宁德一位特殊学校女教师殴打残疾学生，多次用脚踹学生，并用伞打学生脸部，骂学生又脏又恶心。特教学校对该女教师作出停课一周的处理，而后又继续上课。学校并没把这件事情报告给当地教育局。教育局经过调查核实，女老师殴打残疾学生的情况基本属实。教育局表示要依法依规处理相关负责人和涉事教师。看了网上的这个视频，的确让人很心痛。
毕竟是一个智力有问题的孩子，老师的这种做法违反了师德师风建设的相关规定。我也是一位老师，如果连最起码的职业道德都没有，谈何为人师表？老师的这种行为对一个残疾学生的心灵可能会造成一辈子的伤痛。有从事特殊教育的老师也表示，特教老师有时很心酸，长期在比较边缘化的群体中，也很无奈。教师是教书育人的行业，特殊教育的老师，更需要耐心和爱心，长期从事特殊教育工作，心情压抑可以理解，但对于特殊学生的教育，打骂是不能解决问题的，不能把自己的情绪发泄在学生身上，他们也需要得到老师的关爱，也有向往美好生活的权利。
有很多残疾人是身残志不残，老师殴打残疾学生的行为，会伤害学生的心灵，会成为他们一辈子不可磨灭的记忆。既然选择了特殊教育行业，就要正确对待特殊学生，没有爱心、耐心和责任心是干不好特殊教育行业的。有的特殊学生因为身体和其他各方面的原因，本身就很自卑了，老师殴打这类学生不觉得心里难受吗？作为老师，最起码的职业道德哪儿去了呢？希望相关部门依法依规处理涉事教师。
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