这个时候的孩子其实是在一次又一次的建立他的三维立体的感觉。后来笔者买过小颗粒的套装，型号是31046的三合一套装，可以搭建三种不同造型的乐高作品，比如车，挖土机和翻斗车，每次搭完后，从一颗一颗散落的积木搭成一个个立体的作品，都让笔者很有成就感。
乐高好玩么？
乐高积木在全世界以及我们国内都很受欢迎，尤其是对于小朋友来说，更是有趣又好玩的玩具。笔者之前买了Duplo（德宝）的套装，是搭挖掘机的，但是颗粒会比较少，搭建造型比较简单，只能搭建一种造型。后来笔者还买过小颗粒的套装，型号是31046的三合一套装，可以搭建三种不同造型的乐高作品，比如车，挖土机和翻斗车，每次搭完后，从一颗一颗散落的积木搭成一个个立体的作品，都让笔者很有成就感。
乐高的积木套装很丰富，在国外产品更丰富，也有许多散装的乐高积木可以买来玩。在我们国内网络上也有很多卖乐高积木的商家，价格会比乐高公司在中国开的乐高专卖店要便宜一些，但网上时常会缺货，有些比较火爆的套装，需要耐心等货，也需要大家擦亮眼睛，辨识产品是否是真正的乐高产品，基本上每一块乐高积木上都会印上“LEGO”的这个英文标识，这个其他山寨积木是模仿不了的。
笔者也会买一些乐高套装送人，遇到家里亲戚小孩过生日或者过年过节走亲戚，都会买一些送给亲戚小孩，目前还没有遇到过不喜欢和抗拒玩乐高积木的小朋友。乐高积木不仅搭法多种多样，而且积木的颜色也是五颜六色，小朋友对鲜艳的玩具都是爱不释手的。在兴趣度上，乐高积木常常会结合当下流行的儿童类动画做衍生套装，比如前几年比较火爆的冰雪奇缘，还有蜘蛛侠等，乐高公司都推出过相应的积木套装，所以小朋友们都很喜欢玩。
乐高课有必要上吗？
这么说吧，现在市面上这些特长班，培训机构，比如乐高，编程，机器人，逻辑思维，HABA，英语，创意美术，珠心算，口才，舞蹈，国际象棋，各种舞蹈，各种乐器，各种体育项目，太多太多了，学啥都有用。哪个没用？哪个都能锻炼提高某一方面的能力。你看每一科的介绍，都是特别好，仿佛给孩子报名学习了，孩子就能马上赢在起跑线上，比别的孩子出色优秀。
可是我们要考虑我们孩子的性格特点，考虑家庭的经济情况，考虑孩子的时间问题。我家孩子刚上一年级，我们在市里的重点小学，我认识的孩子里，课外班一个不上的，没有。有上的特别多的，孩子就像赶场一样，每天三点多放学之后，游走于各个培训机构，周末更是不放过，上午下午，安排的满满的。我个人认为，真的没必要。特长特长，因材施教。
你比如现在的小女孩，十个有八个学舞蹈的，可是真的每个孩子都适合学么？如果人人都会舞蹈，那么舞蹈还能叫特长么？还有，孩子的精力有限，特长选择一个或两个就可以了，学了十个八个，般般都会，样样不精。再一个就是家长的钱包要考虑，孩子学特长，学的多了，几样加起来，真的不少钱。小孩子刚试听，老师肯定有办法吸引孩子，家长自己要做判断，了解市面上现在这些特长班，斟酌选出一两样适合自己孩子的，然后，坚持下去。
小朋友玩乐高可以开发智力吗？
我觉得与其说是开发智力不如说是提高孩子的创造力和手眼协调能力，我儿子三岁开始玩乐，他最喜欢的就是拼装各种各样的车。这辆车是最近收到的乐高玩具拼的，孩子还不太懂得齿轮和皮带的这些东西，但是我和他爸爸演示过后，就利用这些原理制作一辆可以跑的车了，孩子特别有成就感，我想通过自己的动手孩子也能够更加理解这些物理原理，为今后的学习提供帮助。
如何让孩子轻松走进几何世界？
几何，就是研究空间结构及性质的一门学科。顾名思义，想学好几何，对“空间”的感觉需要特别敏锐才行。越小的孩子，越是要充分调动起全身的感官去全面感受“空间”。1.对于小宝宝来说，整个世界都是混沌一团的，没有“你”、“我”之分。这时候，“外面的世界”里唯一能吸引孩子的就是妈妈的脸。所以，对于刚出生的宝宝来说，锻炼对“空间”的感觉，就是时常让他看见妈妈的脸。
2.宝宝大了一点，他习惯了妈妈的存在，却忍受不了见不到妈妈，只要是看不见妈妈，妈妈就彻底“消失了”。这时候，锻炼对“空间”的感觉，就是“捉迷藏”。妈妈用一块布挡住脸，再拿下来。宝宝觉得好神奇，我看不见妈妈，可是妈妈没有消失，她又出现了。慢慢地，他就懂得了“妈妈在我看不见的空间，但仍然存在”。3.再大一些，宝宝坐在餐椅里吃饭的时候，勺子不小心掉到地上了。
他觉得好神奇，为什么东西会掉到地上？他开始尝试把手头所有能抓到的东西都往地上扔，感受不同材质、不同重量、不同形状的东西在空中划出不一样的抛物线，落到地上。这时候，给宝宝提供各种各样不同的东西供他扔着玩，就是在锻炼他的“空间感”。4.慢慢地安全感充足的孩子开始自由探索外界。“空间感”就是，球滚到很远的地方；我从远处飞快地向妈妈飞奔过去，越来越近；我把自己裹在窗帘里，藏在箱子里，体会自己和外界隔绝的小小空间；把沙子装满小桶；搭积木；从高高的沙发背跳下来……5.等孩子上了幼儿园，“空间感”慢慢变得有迹可循。
比如身体力行的“登高爬低”、滑滑梯、走平衡木，甚至是跑步，都是对空间感最直观的体验。为什么有个说法是“到了高年级，男孩的理科要比女孩好”呢？也许正是因为男孩比女孩在前期更充分地身体力行地体验过，所以能更好地过渡到抽象内容上去。再比如剪纸、泥塑、搭积木等等，也都是促进“空间感”的好活动。这些很容易被忽略，却润物细无声地在孩子身上慢慢起作用，越到高年级好处就越能显现出来了。
孙子八岁对拼各类模型都非常喜欢，如何更好的发展他的空间？
我们一定记得孩子两岁多的时候，垒积木时孩子经常垒的很高了就推倒，然后再垒的高高的。这个时候的孩子其实是在一次又一次的建立他的三维立体的感觉。包括对数的概念，孩子从小也是如此的从一个个具体的实体的东西，来慢慢转变成抽象思维。八岁左右的孩子，喜欢拼装各种模型，说明已经具备了一定的空间感和抽象思维，孩子的动手能力也特别好。
八岁的孩子，再让他垒两三岁孩子的积木，显然他肯定不会再有兴趣。这个时候我建议家长有一定经济能力给孩子报个乐高兴趣班，感觉乐高兴趣班太贵，自己没办法承受的话，就给孩子买点乐高积木，让他在家里自己拼装和玩耍。在这里种草乐高，只是因为玩乐高确实好处多多，并且特别切合八岁孩子喜欢拼装各种模型的爱好。我自认为乐高是数学思维、几何空间和具象物理的基础，这个基础打好了，对于以后的学习帮助太大了。
我们家是女孩，四岁开始给她报了乐高兴趣班，每次玩的都特别开心。1.锻炼孩子的创造能力。我们成人都知道现在的创新能力在这个社会有多重要。孩子玩乐高，能从触觉、运动觉和平衡觉中来探索世界，从而建立对周围环境的认知和概念，锻炼孩子的空间想象力，几何构建能力，逻辑思维能力等的发展。2.锻炼孩子的社交能力。孩子在搭建乐高积木很多时候需要采取合作方式来完成，和其他孩子互相合作的过程中，也能锻炼孩子社交能力，合作能力和社交能力在以后的社会中的重要性大家有目共睹；并且孩子以后的兴趣也会朝科学、合理、现实的具体方向发展。
3锻炼孩子的专注能力。这一点不只是搭乐高能锻炼，孩子在玩耍的时候，或者专心做一件事时，大人不要去打扰到他，都是在锻炼孩子的专注力。喜欢搭乐高积木的孩子尤其明显，当孩子挑战成功时，他会觉得特别有成就感，这个时候任何的奖励都无法比拟。（此图片原创，请勿转载）对于孩子以后的发展，相信伴随孩子对这个世界的不断探索，认知能力、判断能力和思维能力一步步成长下，他会越来越明确。
儿子刚4岁，能买的拼图（最高200片）已拼完，拼的很快，请问往哪个方向引导？感谢？
你儿子跟我闺女有的一比，我女儿两周岁三四个月，就能拼拼图，十几片的那种，我记得好像是两块钱一张。这种便宜的拼图他们幼儿园小朋友四周岁才开始拼，我家在这方面比别的小朋友超前一点。三周岁我们开始玩木制的模型，从最简单的开始。这种模型需要看图纸组装，我先教她怎么看图纸，别看孩子小，但她慢慢琢磨怎么看懂图纸。
我记得第一个作品是飞机，慢慢往后难度加大。我不喜欢指导她，让她自己琢磨图纸，慢慢的我们就开始拼故宫、天坛还有国外的很多难度较大的模型。等到五周岁的时候开始玩乐高，乐高很多模型都拼过。印象最深的是拼大型军舰－－一个一米长的航母，不复杂，但是步骤繁琐，孩子拼了三天全部拼完。七周岁开始玩乐高机器人自己慢慢开始组装机器人，编程等等。
现在十二周岁，开始喜欢上金属模型。这种模型主要是步骤不难但是安装复杂，需要工具，激发她动手的兴趣。孩子玩这些家长不能去帮孩子，要让孩子自己动手动脑，这样孩子才能真正从中学到她想要学的东西。愿意动脑的孩子成绩不会很差。下面是我女儿从十一周岁开始用寒假和今年的暑假拼的金属模型，我觉得她自己感到非常有成就感。
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