学生上课捣乱要具体分析，小学生上课捣乱，要及时批评，不要过于严厉，孩子胆子小，吓着不好。家长该怎么对待上课捣乱的孩子上课捣乱的孩子,每个班级总会有那么一两个,很让老师和班主任头痛,而且老师和班主任的权威也不太好使,又不能使用太过严厉的惩罚或体罚手段,只好要么调换座位让其孤立在一边,只要不过分一般也就听之任之。
孩子性格叛逆常跟老师顶嘴,上课还故意捣乱该怎么办?岳妈妈最近被儿子小乐的事弄得很头疼,因为上初二的儿子性格刚烈且自尊心极强,期中考试没考好被老师批评后,他开始变得叛逆心理严重,经常跟老师或是她顶嘴。如果家长你在教育孩子过程中,有类似的困惑不知道怎么办,可以关注私信和我们详细的沟通讨论。
怎么教育班里的捣乱学生？
怎样教育班里捣乱的学生？我先说个例子。走进教室，我说今天我们学习新课，转身想在黑板上板书题目，大家就哄堂大笑，我一看，黑板上画着个长鼻子大耳朵的头像，一边写着我的名字。这时我面对着黑板，冷静一下，我就满面春风的面对大家说：“同学们，你们别笑，这个学生画的真的不错，有想象力。今后要发挥自己的专长，说不定还能成为美术家呢。
”我接着说：“但是今天我给大家上的是语文课，接下来我们还是上语文课吧。”写着我名字的这个头像我没擦掉，我在黑板的这边该板书还是板书，那节课，班级里非常静，大家听课也很认真。下了课，我在我的办公室还没来得及喝口水，我班的张海亥就低着头站在了我面前，“老师，我错了。”我和风细雨的问他：“是不是因为上次你没完成作业我批评了你？”“老师，作业我也写好了，你看。
”说着他拿出了他的作业，我一看写的还不错。我说：“你画的真不错，比例也差不多，想象也丰富。今后你可以学美术。”他还是低着头，等了一会说到：“老师，我原以为你看到后能暴跳如雷呢，谁知你都没生气。”我说：“我干嘛要生气呢？你还不是想报复我批评你了吗？但是，你没有完成作业我就得批评你啊。今后你如果还是不能完成作业，我还是要批评你！”“老师，今后我保证按时完成作业。
课堂上孩子捣乱影响上课怎么办？
学生上课捣乱要具体分析，小学生上课捣乱，要及时批评，但是不要过于严厉，孩子胆子小，吓着不好。中学生有了一定的能力了，也开始狡猾了，动心眼了，要小心，对待上劲的学生，点到为止，点到后多观察，看他改没改，改得好及时告诉他这点改得不错，继续，没改好指出哪儿改得好，哪儿还不行 要具体，不能范范的评价，要具体，让学生知道，我的一举一动都在老师眼里蒙不了老师..他就会从你的举动里体会到坚持的力量。
对待特殊孩子，有流氓行为的学生，老师的功夫要找家长，家长若能配合双方努力 家长若是混蛋，也要及早告诉家长 你的孩子如果出现问题，你要负责，因为你监护人有直接责任，出了哪类问题要公安局里说明，老师是教育者，不是执法人，我不代替公安局。同时，在学校第一次就告知学生，凡有打群架斗殴，欺负同学者够18岁交公安局，不够的，找家长写保证书，再犯开除。
家境不好的孩子上课捣乱，教师为什么更容易生气？
在民间有这样两句俗语：“富不过三代”和“穷不过三代”，意思说“富”和“穷”可以不断转化，穷没根，富没苗。而结合现代社会，又有人赋予其新的含义：富，可以川流不息，永远富下去，而穷则不然，还是穷不过三代，只不过说的是穷人的孩子大了都得打光棍，到不了第三代就断子绝孙了。话说的有点偏颇，但还是有一定道理的。再回到题主讲的，这个问题的答案就很清晰了。
老师是恨铁不成钢。人家条件好的，孩子学习不好还有其他指望，那些家庭条件不好的，学习不好，就是绝路一条。社会在进步，科技在高速发展，一日千里，单凭吃苦力养活自己和家人的时代在渐渐远去，最终将一去不复返。知识就是财富，知识就是未来，不学习，没有将来。命运就掌握在自己手里，穷人家的孩子改变自己命运的唯一出路就是读书，就是上学，书中有颜如玉，书中有黄金屋。
小学生四年级学生上课捣乱，老师批评，骂老师该怎么处理？
这种情况确实遇到过，作为老师说不生气是假的。但是又不能打不能骂。我就以我的真实经历来回答一下这个问题吧。我觉得老师要做的就是：保持冷静不与学生正面交锋，请家长和任课老师帮忙协调、教育，对学生冷处理，不抓住学生的错误不放。不和学生正面冲突，避免矛盾扩大化或者出现极端事情。当时我在自习课上发现一个男孩子说话，就示意他闭嘴，结果他依然我行我素。
我就有点生气，当众批评了他两句，结果他一下子激动起来，出口就骂了我一句，骂完学生们都怔住了。当时我特别生气，但是理智告诉我不能再和他对话了。我转身回到办公室对数学老师说了这件事，数学老师赶紧去教室帮忙处理。我一个人深吸了一口气到操场上冷静了一会儿给家长打了电话，说明情况，希望他们帮忙协调。虽然我很生气，但是我知道不能再和他正面交锋，因为学生一旦冲动起来不知道做出什么极端的事情。
作为成年人，尤其是老师，当务之急是保持冷静。对该生冷处理。等我回办公室的时候看到数学老师正和他沟通，给他讲了老师管教他的出发点和目的，分析了他的不当之处。其实这时我也感觉到我不该当众批评他，激怒他，孩子也是有尊严的。在数学老师说到不该骂老师的时候那个孩子哭了。一般来说孩子哭了往往意识到了自己的错误，也就是服软了。
我没有和他说话，而是接待了来接他的父母，孩子父母觉得非常抱歉。我只是叮嘱家长引导教育孩子，关注孩子，不要让孩子有太大的心理压力。冷处理让师生都能反思一下自己的问题。学生捣乱骂老师固然不对，老师的管教方式有时也需要改善。适可而止，不要抓着学生的错误不放。第二天孩子是在父母陪同下来办公室找我。他站在我面前深深鞠了一躬，诚挚跟我道歉，解释说昨天心情不很好，很烦躁，不是真心想冒犯老师。
我相信他的话，然后我带着他来到操场，两个人聊了会儿。我也向他承认了我的处理不当，然后和他一起分析了上自习课说话的危害，包括如果以后遇到老师的批评该如何处理。最后对他最近的学习状态也进行了沟通，学生很真诚地接受了我的建议。一场风波在数学老师和家长的协助下成功化解。第二天我的办公桌上放着一个棒棒糖，还粘着他写的小纸条：谢谢老师！不知道为什么孩子不是抱歉，而是感谢，大概是感谢老师的宽容和教导吧。
孩子上课捣乱，老师无法上课，学校政教处让其停课写检查，家长到校大吵大闹该怎么办？
这是以前一个学生，一个智商极高的男生。学校大扫除，这个男生偷懒躲着不干活，被老师发现，训了几句，然后让这个男生拿水桶打水。老师再转回来时，那个男生正用手往干活同学的身上泼水玩，看见老师，干活的学生们纷纷告状，老师就生气地踢了那个男生两脚，男生怒目而视，却没有说什么。趁人不备，这个学生跑出大门，跑回家，他的父亲来到学校，开始大闹学校，扬言打老师！最后学校出面，说了无数好话，才平息这件事。
该生从不当老师面犯错误，但每次学校出恶性事件，你查查吧，背后肯定有他的影子。有一段时间，他追求班里的女班长，女班长不理睬他，后来，就有几个社会上的小流氓天天纠缠这个女班长，在上学路上对她动手动脚。后来女班长找到我，告诉我这件事，我很生气，找到该男生，该男生一口否认与他有关。我强硬地告诉该男生，不管有关无关，你必须出面把这件事摆平了，否则我就报告派出所调查这件事。
警告之后，再也没有发生那种事。该男生给我的感觉极阴，跟他接触，我心里都犯怵！偏偏不了解真相的人，很容易被他欺骗！那么聪明的人，初中毕业还是没有考上一中！走上社会后，他便加入了黑社会。据说有一次抓捕，他所在的团伙只有他一个漏网，其他人都被捕了！再后来，他还是进了监狱，现在是否出来，不知道！教了一辈书，只有这个学生让我内心潜意识里不想理，甚至想躲着他！一个老师怵一个学生，新鲜吗？。
对上课捣乱，不认真听课，不交作业，老师再三教育都不听的孩子，怎么办？如果要严，严到什么程度？
说到这种现象，我就想起前几年教的体育特长生，文化课加上体育30分，实验操作30分，总分200分，上课基本都是老师大声讲，他们下边小声说，有的干脆睡觉，作业让教太困难了，老师要求狠了，找本作业抄上！老师很无奈，天天和学生斗智斗勇，才让大多数学生把课听了，作业完成。而我对他们采取以下几种措施：第一课明确要求我是高三教他们生物，早就知道他们状态，就说 ：“不管以前会不会，但和我学习保证教会你。
而且高三马上面临高考，你体育分数够了，文化课考够300分 这几年都是一本，咱们学校这几年体育特长生走的都特别好，如果你不学习，等到高考发现人家都考上了，就你自己傻傻的没学习，后悔都没处说。”第二讲课保证质量，不追求速度！第一节课给他们复习课本知识，就像讲新课那样，把基础知识都给他们重新讲一遍，而且讲的方式便于他们理解和接受，发现第一节课他们居然真的都稳稳的听课。
也都认真记笔记，可能我的那些话起作用了。以后基本都是坚持这种方式，讲课过程中如果有听不懂的，就再用不同方式讲解，知道学生听明白。第三布置作业精挑细选！布置作业，一般我都提前筛选，选择一些题把本节知识点概括了，而且有难度的在讲课过程中进行提示。告诉他们认真听，有的作业题我都告诉你怎么做了。这样一节课下来，认真听课，而且作业量不大，他认真听后基本自己真的都会做，作业也都按时完成。
即保证知识掌握，又养成按时完成作业习惯。有的难点可能练习三四节，直到学生都学会。有时平时没课，就让他们把以前复习过的课本重要图画一画。这样复习进度虽慢点，但复习过的她们基本就都掌握了。基础知识牢固了，以后再复习进度就快了。总之通过这种讲课方式和布置作业，学生普遍反应学会了生物，上课捣乱或者不做作业的人很少，几乎没有了。
家长该怎么对待上课捣乱的孩子上课捣乱的孩子,每个班级总会有那么一两个,很让老师和班主任头痛,而且老师和班主任的权威也不太好使,又不能使用太过严厉的惩罚或体罚手段,只好要么调换座位让其孤立在一边,只要不过分一般也就听之任之。家长和老师,若能坚持这样处理上课捣乱的学生,相信孩子都会有所改变,对老师和同学也会更加尊重。
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