很多孩子尽管拥有很多昂贵的玩具，却大多是同质的，男孩只玩汽车，女孩只玩娃娃。玩具开启思维的作用是要承认的，通过玩具来开智是简单而实用的，这对普通孩子非常适用，而自闭症孩子要尽量避免让其独自长时间玩玩具，最好的方法是父母陪同一起玩，在过程中给予语言、动作和方法的传递，而什么样的玩具本身并不那么重要，只要孩子感兴趣。
如何科学的陪孩子玩玩具？
这个问题问的很好。很多家长觉得，玩和学习是对立的，玩就等于浪费时间。但其实，对6岁前的孩子来说，玩就是学习，学习就是玩。玩耍让孩子更聪明比如玩积木能锻炼孩子的手部灵活性和平衡能力，帮他学习物理、数学、建筑等概念。玩过家家能培养孩子的语言能力和社会交往能力。玩水、玩沙子能丰富孩子的感官体验，使情绪得到放松，提升认知能力。
科学家还专门做过实验，发现和大人教比起来，自由玩耍的孩子更有创造力和韧性，更能靠不断地尝试和探索去解决问题。所以玩对孩子来说真的很重要，会玩的孩子才更聪明。3个陪玩方法，让孩子受益更多 回到题主的问题，怎样科学地陪孩子玩玩具呢？其实从小样妈这几年带小样玩的经验，还有在中科院学习的儿童心理学课程来看，在陪孩子玩的时候，我们不要做的事（干涉、打扰、批评），多于应该做的事。
只要能避开误区，不给孩子帮倒忙，孩子就能边玩边学，发展的很好。下面给大家分享3点心得。1、不要批评孩子玩得不对曾经有一个朋友和我聊起她陪孩子玩的经历。她诉苦说，明明是女儿玩的不对，她好心提醒，结果女儿每次都要发脾气，现在都找爸爸玩，不找她玩了。遇到这样的事情，妈妈们会很委屈，但错并不在孩子，是我们对儿童的发展特点太不了解了。
比如让1岁的宝宝看书，他一定会咬书多过看书，没办法耐心听我们一页页地讲过去。因为他还处在用嘴探索世界的阶段，注意力也比较容易被书本身吸引，没办法理解书是用来读的。又比如我经常会和身边的家长分享儿童心理学家皮亚杰的一个观点。他发现儿童的认知能力是阶段性发展的。对于3、4岁的孩子，他们没办法理解守恒的概念，同样的5颗纽扣，一排放的紧凑些，一排放的分散些，孩子就会固执地认为分散的那堆纽扣多。
这是由他的年龄和发展特点决定的，不是我们解释、讲道理，就能让孩子立刻明白的。也许对妈妈们来说，要像我一样花那么多时间学习儿童发展的理论有点太难了。那么至少我们可以做到不轻易批评孩子的游戏方式。看到孩子明明不会成功，还坚持用错误的方式尝试，我们应该为他的坚持不懈鼓掌。看到孩子专心的样子，我们应该保持安静，不去打扰。
孩子玩玩具，做游戏，本来就没什么对错，不抱有任何功利性的目的。只要他们乐在其中，对玩有兴趣，就一定能在这个过程中积累经验、掌握技能、培养品质。我们静静地做个旁观者就好了。2、让孩子玩得丰富孩子玩的时候我们不去打扰，不去批评，并不表示我们大人不重要。我们还是可以默默地做一些事，促进孩子的成长和发展。比如给孩子提供种类丰富的玩具和游戏。
“丰富”这一点非常重要。很多孩子尽管拥有很多昂贵的玩具，却大多是同质的，男孩只玩汽车，女孩只玩娃娃。如果孩子玩得太单一，大脑就没办法获得丰富的刺激，能力的提升也非常有限。所以我们要多给孩子呈现不同的玩具，带他做不同的游戏。积木、乐高这类搭建型玩具能培养孩子的动手能力、空间感和解决问题的能力。橡皮泥、沙子、画笔能激发孩子的想象力和创造力。
过家家游戏能提升孩子的语言能力和社交能力。运动类游戏能提升孩子的协调能力，促进大脑发育。这些玩具和游戏对孩子的益处不同，只有玩得丰富，孩子才能全面发展。3、适当的引导，让游戏更高级虽然前面提到，我们不要批评、干涉孩子玩，但不可否认，成人的知识、经验更丰富，思维更开阔、多元，如果在玩的时候我们能适当地给孩子做引导和延伸，孩子的进步也会更加迅速。
例如，在孩子玩得无聊的时候，我们可以启发他发现玩具的新玩法。孩子用橡皮泥做食物，我们可以引入餐厅的情境，扮演客人请他帮忙点菜、做菜。我们还可以引导孩子把游戏和生活做结合。比如把喜欢的食物、动物作为捏橡皮泥的主题；玩过积木后，引导孩子发现身边和积木形状相同的物体；观察花草树木后，把它们收集起来，融入到游戏中。
幼儿专注力不集中，怎么训练专注看绘本和玩玩具？
专注力被许多有现代教育观念的年轻父母所重视，希望从小就注意培养孩子的专注力。你能思考通过看绘本和玩玩具来训练孩子专注力，确实是个不错的想法，因为这两件事都是孩子特别爱干的事情，从有兴趣的事情入手，就能有一个好的开始。其实专注力训练的方法多种多样，但最重要的是父母，作为成年人，在幼儿的生活中占据着引导地位，因此要首先注意以下几个方面：01 少打扰许多父母并没有意识到孩子自己玩耍时，正是自主探索、培养专注力的一个时机，反而会频繁打断，或让孩子歇会儿喝水，或冲过去让孩子停下来擦汗，其实这些正是孩子的专注力被干扰的负面行为，家长首先要控制好自己。
02 少比多好有的家长说，孩子玩玩具不专心，一会儿摸摸车，一会儿搭积木，一会又去弄洋娃娃，其实从另一个角度来看，就是父母准备的东西太多了。如果对幼儿的玩具进行简化，一方面可以节约资金，另一方面也能使孩子在选择和玩耍时，更为专注。03 以身作则凡是家庭教育，父母一定要率先垂范，做好表率。如果在家里，父母做事从来都是东一下，西一下的，不够专注，那孩子也会跟样学样。
自闭症儿童玩什么玩具可以开发思维，有助于缓解病情？
我认为自闭症儿童的最主要的问题在于四个方面的障碍，语言、社交、统感、技能，而每一个孩子都会有不同的表现，对于这些孩子来说，最重要的也是最迫切的应该是学习生活自理能力、社会交往能力、综合运动能力以及必要的技能，应该在这个目标的基础上选择适当的运动与玩具，协助孩子康复学习。首先，孩子最好的玩具是什么？我认为应该是父母，没有看错，就是父母本身。
而且自闭症孩子们更是需要父母加倍的陪伴，甚至于几倍正常孩子的陪伴，任何玩具都无法代替父母对自闭症孩子的帮助。其次，自闭症孩子的障碍一般来讲都是综合性的，各种功能间都是互相影响的，如语言障碍则导致认知能力差，进一步影响智力发育，造成各种迟缓表现。玩具开启思维的作用是要承认的，通过玩具来开智是简单而实用的，这对普通孩子非常适用，而自闭症孩子要尽量避免让其独自长时间玩玩具，最好的方法是父母陪同一起玩，在过程中给予语言、动作和方法的传递，而什么样的玩具本身并不那么重要，只要孩子感兴趣。
再次，自闭症孩子往往表现出来异于常人的思维，很多孩子喜欢旋转的东西，如理发店门口的招牌?，而且很喜欢转东西，不管是什么拿到手里都要转一下，这个从很小就会表现出来，对很多正常孩子喜欢的东西目若无睹，根本不感兴趣。最后，相比于在家玩玩具，更好的选择是带孩子多出去走走看看，接触社会生活，开启孩子的心门，不要把他关在家里拼命的教这教那，更不要放一堆东西让孩子自己玩，这是害了孩子。
他们最需要的就是父母拉着他们的手一起玩耍，随便去哪里，在生活中的点点滴滴中及时教孩子学会生活。总之，我认为对于这些孩子来说，生活自理能力是第一重要的，必须要学会照顾自己，越早能做到越好，再就是融入社会生活，尊守社会秩序，最后才是掌握一定的技能。欢迎大家留言讨论，并关注我的头条号“大赛爸爸说”，一起分享育儿心得。
孩子从幼儿园回来后说:“妈妈，今天小朋友抢我的玩具了/打我了”，你是怎么引导和解决的？
很高兴回答你的问题，我作为一名宝妈真的经常会遇到这样的问题，有的时候是孩子抢别人的东西，有的时候孩子的东西被别人抢走了。我认为这个问题的引导有三步：询问问孩子的感受当孩子的玩具被抢，或者孩子被别的小朋友打，我们第1个要做的就是先询问孩子的感觉，可以这样说，刚才谁谁谁抢了你的玩具，你有什么感觉/感受。一般三岁左右的小朋友都可以说出来，他可能会说我很生气，我很难过，我很伤心之类的感受词。
引导孩子与小朋友相处的原则孩子说出他的感受以后，我们可以帮助小朋友教会他与周围的小朋友相处的原则。我们可以这样告诉孩子，你想给他玩吗？如果孩子回答不想，我们可以说，那么你可以告诉他这是我的玩具，没经过我的允许你是不可以玩的。可能孩子刚开始的时候，他不懂得拒绝别人，让他说出这样的话，他会有点不好意思，然后至少我们家长可以领着孩子一起去和那个小朋友说。
如果是别的小朋友打了孩子，我们可以让孩子想一想，如果别人打你，你有什么感觉，你有什么感受，你准备怎么做，他如果下次还打你，你有什么方法制止他。为什么要先为孩子们感受呢？很多时候小朋友相处，被别人打或者抢玩具，有的小朋友他的感受不是那么强烈，他觉得这个事情没有那么严重，而是家长觉得很严重，所以我们要先询问感受，如果孩子认为没有那么严重的话，那他自己就不会因为被抢玩具或者被打而难过，他会认为这是一种玩耍，并没有放在心上，那家长就不要过多的干涉。
守护自己的边界，也尊重别人的边界对啊，我们可以引申一下，如果孩子的玩具被别的小朋友抢，我们可以告诉孩子他这种行为是不对的，如果想玩可以让他好好的和我们来商量。反过来的，如果我们想玩别的小朋友的玩具，也不要用抢的方式，而是要询问小朋友愿不愿意给我玩，给我玩多长时间，这才是真正的沟通的一个原则。不要强迫孩子分享，孩子大了都有物权意识，如果孩子不愿意分享就不要勉强他。
文章TAG：玩具防御战怎么玩 人类防御战怎么玩 玩具 防御 防御战
