本文篇幅有限，最后总结一下，父母最终能成为孩子的“心灵导师”，源于共同成长，全程参与孩子成长的每个阶段，悉心引导孩子取得点滴进步，父母的“学习力”是帮助孩子更快适应基础教育的“神助攻”，一起学习，一起进步，做孩子成长路上的战友，通过细雨无声的言传身教，完成“心灵导师”的使命。
如何从父母的角色转变成“心灵导师”？
在物质资源匮乏的年代，上有老下有小的家庭，父母忙着工作养家，基本上没什么时间顾及孩子的心灵成长，能够维持“吃饱穿暖”已经是竭尽全力了，家里每添置一样电器都开心的不得了，父母在管教孩子时说的最多的一句是“供你吃，供你穿，供你上学，多么不容易，你再不争气就太不懂事了”。随着时代的进步，家庭教育不再是简单的“父母说，子女听”，当越来越多的孩子表现出所谓“叛逆”的表象时，越来越多的父亲母亲们开始思考和学习亲子教育，也知晓了精神食粮和物质食粮同等重要的道理。
与其说是角色转变，不如说是角色扩展。回忆下我幼年时父母和哥哥谈话的情形，因为太小听不懂他们在说什么，谈话的最后不是沉默就是争执。长大后我才明白谈话是为了说服教育，不是真正意义上的沟通，所以经常以失败告终。我表弟在中学时情绪起伏比较大，有次甚至扬言跳楼，可能那次和他爸冲突挺激烈，后来双方冷静下来都懂得了让步，以后再也没听说太大的动静了。
我孩子幼年时，亲戚曾送我一本《哈佛女孩刘亦婷》，刘亦婷妈妈刘卫华在带孩子方面做的探索和尝试启发了我，刘卫华是个文字编辑，刘亦婷深受其影响，早早地就对语言、阅读、文字、表达有了兴趣，我也照葫芦画瓢有样学样的抓空就和孩子念叨灌输，这样做的好处包括上学后对语文的亲切感，也包括母女情感交流起来的顺畅和睦。本文篇幅有限，最后总结一下，父母最终能成为孩子的“心灵导师”，源于共同成长，全程参与孩子成长的每个阶段，悉心引导孩子取得点滴进步，父母的“学习力”是帮助孩子更快适应基础教育的“神助攻”，一起学习，一起进步，做孩子成长路上的战友，通过细雨无声的言传身教，完成“心灵导师”的使命。
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