如果照你儿子这样振振有词，既然练钢琴和玩电脑一样的话，何不练钢琴呢？玩什么游戏？当今时下虽有沉迷网络之说，我想大学教程里不会有玩游戏的课程吧，可是有教音乐钢琴课的吧？现在年轻人玩，也在找理由，找借口了。哪些启蒙兴趣班可以学习？4-6岁的孩子，可以从几个方面来进行兴趣的培养。
钢琴第一课应该学习什么？
一、学学坐姿首先，一开始要先学好正确的坐姿。坐的姿势以自然,端正,有利于弹奏为原则,不要僵硬,紧张,或过于松懈。身体的重心要依靠臀部和脚尖支撑。一般来说,弹奏者只应坐到标准琴凳的三分之一左右的地方,不要把座位都坐满,或把身子靠在椅背上（标准的琴椅都是没背可以靠的啦）。因为这样才能让我们在弹奏时身体能自然地左右摇摆延伸。
上身直立,腰不要塌陷,这样,弹奏者可以从腰或者更下一些部位用上力量,上身略向前倾,使重心略靠前,便于将力量向前传送至手指。建议弹琴要采用标准的琴椅，不要采用其它类型的椅子。座位的高低,要根据弹奏者的高矮来决定,原则是肘,前臂,手,手与键盘保持一个相同的水平高度,或略高于键盘。身高不够的学生要应将琴凳垫高使到符合上面提到的原则。
座位的远近,也要视弹奏者的胳膊的长短来决定,要使在弹奏时,胳膊可以自如的移动。一般说，就是膝盖刚好对齐钢琴最接近演奏者的地方。脚的位置,一般可以放在踏板附近,这个位置比较适合于演奏,也有利于使用踏板。身高不够的学生因为琴凳垫高使到脚不着地，应该用小凳子垫脚。二、初步认识五线谱经常有人这样问我：“五线谱是不是很难学啊？”其实并不难，而且很容易，因为我们并不需要一下子就全部把它学完，我们只需在学钢琴的过程中跟着一点点地学习。
所以下面我也不用讲很多，只是说一下最开始的时候应该知道的。在以后的学习中我们再“碰到什么学什么”。1.找到钢琴上的中央C，请看看课本第四页。2.翻到课本第六页和第七页，学习有关的五线谱知识。在这两页我们应该掌握的知识是什么是全音符、数多少拍？什么是高音谱号、什么是低音谱号？中央C记录在乐谱的什么地方？什么是小节和小节线？记住十个手指的编号。
三、开始弹琴啦翻到课本第8页，下面我们就开始了学琴的第一首乐曲，这首乐曲很简单，就是四个全音符的中央C，在弹这首乐曲的时候我们应该采用“全臂断奏法”来进行演奏。全臂断奏法的练习主要的作用在于找到手臂的自然落体重量通过指尖沉落在琴上的感觉，使到弹琴时手臂放松、灵活，手指触键稳、准。初学者会觉得很枯燥,很没有成就感。
但非连音的练习是连音弹奏以及各种演奏技法的基础,只有保证了非连音的练习质量，才能为将来弹奏复杂的旋律打下基础。首先在做好正确的坐姿的情况下，我们来做一个演奏钢琴的基本手型。手臂的姿势：大臂自然下垂，不要夹紧，前臂与键盘平行或略高于键盘。（应调节好琴凳的高度） 手腕的姿势：腕部与键盘平行，不能低于键盘或高于手掌，弹奏时要保持放松。
手掌的姿势：如右图所示，整个手部呈半圆型（即整个手臂下垂时手部的自然姿势），手心象握着一个球，手掌应自然弯曲，第一关节和第三关节（掌关节）不得塌陷。掌关节是整个手部的最高点，好象“屋顶”，要特别注意。双手的四指五指要“站”正，要做到这一点，须将双手略向里（大拇指方向）倾斜些，五个手掌稍松开，在五度内应该一个手指对一个琴键。
①手指第一关节 ②手指第二关节 ③手指第三关节（掌关节） ④拇指第一关节 ⑤拇指第二关节（拇指掌关节） 然后我们先让手的肘部向上抬起带动前臂再带动手腕、手掌提起。手自然下垂,手指自然弯曲，手臂抬的高度大概要抬到自己的肩膀的高度，然后手臂放松，不对手臂施加外力，让手臂自己落下，落的时候弹奏的手指要比其它的手指略伸长一些，对准要弹奏的音，落下后按在键上，指端站立好，掌关节不能塌陷，手腕与手基本保持一个水平高度，触键的手指只要能支撑着就可以了，不要用过多的外力，其它不按键的手指，只是放在键上，不再用力，不要碰响其它琴键，不要过高翘起，造成紧张，手仍然保持基本的手型，手指自然弯曲。
这样，就完成了一个全臂断奏全部过程。好了，知道了全臂断奏的方法之后我们就可以来弹奏第一首乐曲了。这首乐曲的目的就是为了让我们学习、掌握中央C的全臂断奏法，请边弹边唱，每个音都要唱节奏“一、二、三、四”，在唱到“四”的时候，手臂就要提起来，为弹奏下一个音做好准备了。把第一首乐曲练得能轻松自如地弹奏之后我们就可以弹第九页的乐曲啦。
这首乐曲的要求基本是一样的，不过用的是左手的拇指来弹奏中央C了。从中我们也可以形成一个概念：在五线谱中，上面的那行谱的音用右手弹，下面谱的音用左手弹。练好之后，我们接着翻到第十页，我们原来学的是全音符的中央C，全音符的中央C是一个空心的圆圈。而这一页的中央C却多了一条直线，那么这就表示这个中央 C只有两拍了，弹的时候我们应该数两拍。
（到这里我们要记住，空心的圆圈称为符头、直线称为符干）。这首乐曲还出现了一个新的技巧，就是左右手要交替地弹奏，有的老师在教学的时候要求学生不弹的手要放在膝盖上，等到要弹的时候再拿起来，不过我不推荐这种方法，因为这样的话学生要花多一些精力在手的拿起拿下和找音的位置上面，会影响到他去注意手型和数拍子，我推荐的方法是：两只手都放在琴键上，两个拇指都对准中央C，当然不能同时对准，那么因为是右手先弹，所以左手的拇指就先藏到二指的下面，轮到左手弹的时候右手的拇指就藏到右手的二指下这样进行交替地弹奏。
这样可以避免学生的手在从膝盖拿起来的过程中因为距离太长而紧张，花去太多的注意力。还要注意，在每个音弹下后数出第二拍的时候，接着要弹到的手就要提前拿起做好准备。接着我们就可以学第十一页的《莫卡辛软皮鞋舞》了，现在我们发现这里的音符的符头都是实心的。这就是四分音符，数一拍。弹奏要求还是和前面一样。注意现在每个音弹下后接着要弹到的手就要提前拿起做好准备了，当然也不要太快提起来。
这首乐曲千万不能弹快，要慢速地弹，才能做好全臂断奏法的各种要求。（全臂断奏的这种要求在以后比较快速的弹奏的时候，当然不可能都动作这么大。现在是为了能找到这种正确的放松的感觉才会这样严格地比较夸张的要求，所以应该慢下来练，不过提起来的时候要慢，但落下去弹的时候是要求不对手臂施加外力，让手臂自己落下的，所以落下的速度是快的，如果落下还慢慢的话，那就不对了，变成了是你施加了力量给手臂了。
）钢琴演奏的最终目的是感情的表现，所以弹琴一定要记住，任何时候都要注意乐曲的感情掌握和表达。这首乐曲虽然简单，但是我们也应该帮助孩子了解乐曲所表达的内容。让孩子养成注意感情表达的习惯。这首乐曲所有的音符都是中央C,表现的是跳软皮鞋舞的情景，家长或老师可以和孩子做做跳软皮鞋舞的游戏，例如这样：高音谱号的音（右手弹奏的音）就用右脚轻轻点地，相反的低音谱号（左手弹奏的音）就用左脚点地，一个音符点一下，这样编成一个简单的而又有趣的游戏来玩，脚的动作我们可以和手型联系起来，在游戏还能感受学习一下正确的触键方法。
在弹奏的时候要鼓励孩子在注意手型的前提下，让身体自由地动起来。头可以跟着节奏点，身体可以跟着摇动，但不要太过机械地要求孩子左动右动……，应该是孩子在理解了乐曲后自觉的情绪表现。在今后的乐曲中都要注意这一点。比起单纯练琴，做做这么有趣的游戏，孩子学琴的兴趣一定会大大提高的。请按照示范乐曲的速度弹奏。《莫卡辛软皮鞋舞》好了，接下来要做好十二页的书面练习哦。
再提示一下，对于这四首乐曲的练习要严格地按照上面的练习要求进行哦。第一课的内容其实很简单，可能一两个小时下来就可以掌握了，但是注意我们的手指的“肢体记忆”需要一定的时间，今天掌握的技巧，明天就会生疏了很多，所以一定要至少经过三天、每天至少半个小时（推荐一个小时以上）的练习，才能进人下一课的学习。年龄小的学生，精神注意力很难长时间集中，所以每次练习的时间不要太长，大概是二十到三十分钟就可以了，在精神不集中的情况下练琴是不能练好琴的，甚至会把错误的弹奏方法练成了习惯。
如何评价《钢琴课》这部电影？
电影《钢琴课》是一部以女性意识，独立觉醒为题材的作品。它不仅是一部十分震撼人心的音乐爱情片，也被称之为是一部十分具有艺术色彩的情感作品。这部影片用女性与音乐的融合，演绎出了内心情感的压抑和释放，唤醒了很多人对于自由的渴望与人生信仰的追求。女主角艾达虽然是一名哑巴，但是她有着很好的听力，对于她而言钢琴是她信仰的支撑，自然而然的传递着内心的情绪表达，然而其经商的丈夫却与艾达有着差距甚远的喜好，于是在海滩边的小屋之中，那家斑驳的钢琴成为了艾达内心唯一的归宿。
这部电影的剧情充满了西式浪漫主义色彩，当中的很多人物性格都十分的具有看点。木屋的主人贝因，因为同情和爱，他将艾达丈夫抛弃的那家钢琴放在了自己的木屋之中，他用土地和美丽的艾达交换了钢琴，并承诺一节钢琴课可以换回一个琴键。这种充满童趣的交易方式，让艾达与贝因之间产生了无以名状的情愫，随着时间推移，钢琴成为了二人联络的纽带，而他们的感情也由此升温，于情不自禁处深深的相爱。
无论是艾达的懦弱，邻居贝因的情深，还是艾达丈夫的刁钻，它映射的其实也是那个时代，女性无力反抗的局面。钢琴不仅仅代表着女性意识的苏醒，也承载了时代文明的象征，其被导演赋予了多层的含义，作为可贵的就是女人对于爱情的勇敢追求。导演简坎皮恩利用灰色低沉的镜头真实营造出了成人式情感的压抑，女主角情感的想象力也侧面衬托了她渴望被爱的心灵。
值得一提是，在剧情中，艾达的女儿多次在大海边起舞的画面引起了人们深深的思考。她年少无知的放纵，童言无忌的天真，恰好和艾达终日封闭内心形成了鲜明的对比。从演员服装上看，女主角前半部分时常穿一身黑衣，而和邻居贝因相识以后，其着装越发的温柔贤惠，并有一定的魅力。此种心境的转变，也侧面烘托了她对于自己的认识，和信仰的迸发。
《钢琴课》是一直以来，十分罕见的题材，其用音乐诠释了时代的朝文更替，音符节奏代表着推进的时光洪流中，女人的勇敢自强。据说很多女性观众看完这部电影，都仿佛洗涤了自己的灵魂。其每一帧每一幕都以细腻的女性视角呈现出了有所温度的人性光辉。在这部电影最后，艾达失去了一根手指，严格的说这或许是她违背道德的代价，当贝因带着她与孩子离开这片的故土的时候，艾达一下推翻了这架承载了不堪和痛苦记忆的钢琴。
玩电脑游戏和练钢琴的区别到底在哪里？
诚谢悟空邀请。玩游戏和弹钢琴是绝对的两回事。你大二的儿子是一己之理，胁天下之谬也。如果照你儿子这样振振有词，既然练钢琴和玩电脑一样的话，何不练钢琴呢？玩什么游戏？当今时下虽有沉迷网络之说，我想大学教程里不会有玩游戏的课程吧，可是有教音乐钢琴课的吧？现在年轻人玩，也在找理由，找借口了。玩不可怕，就怕学业不成，几年下来，父母的心血都砸在儿子沉迷游戏之中了，悲也。
幼儿园中班孩子报什么兴趣班合适，学钢琴会不会太早了呢？
作为两个孩子的父亲，当年大宝开始学兴趣班的时候就经历过这样的过程，现在元宝也快3岁了，准备逐步开始进行一些兴趣训练和培养，对于题主的这个问题，谈一下我的看法。孩子不排斥，是学习兴趣班的前提对任何事物的学习，一定是以兴趣、情绪为前提的，孩子对兴趣班的学习也不例外，每个孩子都有自己的性格特质和喜好倾向，有的孩子喜欢唱歌，有的孩子喜欢运动，而有的孩子喜欢堆积木看书，这种情况下，作为父母应该判断自己孩子的性情是哪种类型的，让孩子体验不同的活动，征求孩子的意见，在孩子不排斥、最好是表现出喜爱的情绪的前提下，再去考虑给孩子报兴趣班的问题。
兴趣是学习兴趣班的前提，家长一定不要逼着孩子学不喜欢的东西，那样只会适得其反。2-6岁的音乐敏感期，可以多种方式培养孩子的乐感蒙台梭利教育体系和儿童发展研究表明，幼儿在很小的年龄的时候就会表现出对音乐、节奏的敏感和兴趣，随着听力能力的发展，大多数孩子在2岁左右会开始对有节奏的音乐产生兴趣，喜欢听、跟着节奏律动，或者自发的唱出来，对于孩子的这种音乐兴趣的萌芽，除了给孩子报兴趣班之外，可以利用多种方式进行乐感的培养。
比如给每天给孩子听启蒙音乐，比如旋律不复杂、节奏感强的儿歌，莫扎特的音乐等，反复的给孩子磨耳朵，在孩子4、5岁左右的年龄，可以带孩子去听一些音乐会，感受那种氛围。此外，市面上有不少优秀的音乐启蒙的绘本，对很多经典音乐进行故事解读，家长可以陪着孩子边看书边听音乐，了解乐曲背后的故事，更有利于帮助孩子培养对音乐的感知。
体验课的方式来让孩子选择是否继续学习器乐类的兴趣班都不便宜，一般的报名一次至少是半年或者一年，一节课的学费一般都在150-200的水平，一周一节课或两节课，一年的学费通常都会要1-2万左右，有不少孩子在刚开始学的时候还有点兴趣，过了一两个月之后就开始厌学了，这种情况下，家长如果想放弃，又不能退学费的话，是非常郁闷的，建议可以先带孩子上一些体验课，让孩子感受学习的方式和氛围，然后再征求孩子的意见是否要坚持学下去，再做报名的决定。
优秀的老师对孩子的特长学习有很大的帮助艺术类兴趣的培养，除了依靠孩子的天分、勤奋和家长的执着坚持之外，老师的个人素养和教学水平起到了很重要的作用。优秀的老师懂得如何发现孩子在学习过程中表现出来的优点和短板，积极的鼓励孩子，针对短板进行强化训练，帮助孩子在更短的时间内掌握正确的学习方法，提高技术水平。此外，优秀的老师往往对孩子很严厉，期望高，要求严格，积极主动的督促孩子学习。
当然，一分钱一分货，要想找优秀的老师，要付出的经济代价会要高出很多。我女儿当年学钢琴的时候，找的普通的老师，一节课130，而我一个朋友给她儿子直接找音乐学院的教授上课，一节课600，不到五个月的时间就完成了其他孩子正常要学三年的课程。器乐类的学习，是一个长期而艰苦的过程，要有心理准备器乐类的学习，不管是钢琴，还是小提琴，对于孩子而言都是比较枯燥的，需要反复的进行技术、指法的训练，每周坚持上课，每天坚持练琴，对于孩子的毅力是一种挑战，对于家长同样是一个很严酷的考验。
此外，各种参赛、考级也是一个非常折磨人的过程，很多家长都是经手不住这样的折腾，最终放弃了。不仅仅是器乐，舞蹈、绘画也都是类似的。多玩没有错，但是要在玩中学，最好是学中玩，不要傻乎乎的玩，浪费了宝贵的敏感期每一个孩子在7岁之前都会经历很多能力的敏感期，在这些敏感期进行兴趣、特长的启蒙训练，能够有效的提高孩子的智力水平和自信心。
作为父母，应该充分的利用这样的机会，通过兴趣的学习，互动游戏，智力玩具，绘本阅读，视听刺激等多种方式来训练孩子的能力。如果只是让孩子无意识的进行一些随意的玩耍，消磨时间，在大人看来或许认为孩子没那么累，但实际上这种低质量的活动会白白浪费孩子宝贵的敏感期训练机会。因此，即便是玩，也最好让孩子在学习中玩，比如带孩子玩积木、乐高，或者一些亲子互动的游戏。
哪些启蒙兴趣班可以学习？4-6岁的孩子，可以从几个方面来进行兴趣的培养。一、绘画类，书法类等。二、运动类：跆拳道、乒乓球是比较适合在这个年龄段开始训练的，此外，6岁左右可以开始游泳、篮球的训练。三、艺术类：钢琴，舞蹈，声乐，钢琴对于手臂手指的力量要求较高。四、智力类：乐高、机器人、STEM课程等。我是元宝爸爸，教育实践家，多平台原创作者，分享专业的育儿、教育知识！欢迎关注我，留言咨询或讨论。
钢琴、围棋、机器人（编程）、魔方、幼小衔接、影视等兴趣班，你觉得哪些是用处不大的？
大家好！很高兴来回答这个问题。我是三个娃的妈妈，老大上初中了，老二小学三年级，小的才2岁。我本人也是从事教培行业多年，说起报兴趣班来，真是有话要说。我生活在一个五六线城市，特别理解父母想把孩子培养成才，走向更高的舞台的想法，所以课外兴趣班层出不穷，每一个都各有特点，好像不报这个，孩子就缺少了这个方面的锻炼。
但是报班之后，孩子又兴趣不那么强了，家长在日复一日的接送、陪练过程中渐渐产生了怀疑，脑海中有出现过这样的想法：乐器学了有什么用？又不能当钢琴家。我的孩子看样子也成不了围棋大师，当时就不应该报！上了幼小衔接，拼音还是不会，一年级陪读烦恼也没少……就拿我家老大来说吧，报的第一个班是舞蹈。当时还在上幼儿园，老师带舞蹈兴趣班，报名的就可以领个大玩具回家。
班里只有2个女孩子没报的。孩子用渴望的小眼睛看着我，我还能咋办？交钱呗。随着玩具差不多玩腻了，上舞蹈班又要练基本功，上一次课哭一场，后来死活不肯去了。这直接浇灭了我对她成为亭亭玉立大美女的幻想。第二个兴趣班是钢琴。成不了舞蹈家，弹弹琴也是极好的吧！于是乎，咱就变成了万千琴童中的一员。可以想到，过了头三个月的“蜜月期”，又开始闹情绪了。
各种借口都来了。娃不去上课，奶奶爷爷外公外婆各种求情，放弃了……课时费也没敢去要。?第三个是英语班。二年级暑假报的，目的是为了让孩子提前接触一下，不至于三年级学英语一头懵。学了一个暑假后，就顺理成章地坚持到了六年级（第一家机构只招到了两个学生，没有学习氛围，后来换了一家机构）自信是建立起来了，小学英语成绩一直还不错（表面分数看起来是这样的，一直在95分以上）。
可能导致她认为英语就是如此简单，不用花精力就能学好，现在到了初三了，啪啪打脸。兴趣班让她学了两遍，并没有教会她如何学习。到了初中时间紧任务重，老师只讲一遍，没听到就不会了。第四个是书法班。只坚持了一年半。在课上写的字都让我夸奖，平时考试写作业，又回来原型。我也是没办法了，后面直接停了，娃也乐的轻松。不知道大家报书法班有没有这种情况？告诉我，我不是一个人[捂脸]姐姐最后啥都没坚持下来，她自己现在只有羡慕别人的份，当娘的也很后悔，当时为啥不逼她一把？“大号”练废了后，妹妹号开启。
不知道是我要求的多，还是这娃就是这么刻苦。舞蹈、古筝、画画都坚持三年多了，每天各种打卡、练习，几乎没听到过抱怨。除此外，作文、奥数、游泳、跳绳（年级第二)，还自己在网上学英语，每月阅读量也在几十万字到百万。成绩一直在班里前三。（当娘的先偷笑一把）以后在自己的头条号里我也会慢慢分享经验。总结：除了幼小衔接或者魔方类短期的兴趣班我不太赞成之外，其他的兴趣班，只要坚持下来了，一定都有用的。
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