水淹七军，擒于禁斩庞德，风光无限，威震华夏。君不见，当今中国科技发展神速，国力日益强大，很多都是应试教育的功劳。斩颜良解白马之围，镇守荆州、水淹七军，是著名的“万人敌”关羽最大的问题是：自大、自傲，以个人为中心，不顾大局。
如何评价关羽？
谢谢邀请。关羽是中国历史上一个重要人物，被推崇为武圣人，与孔子齐名。又是“忠义仁勇”的代表，尊为武财神。在民间享有至高无上的尊崇。阿呆认为，关羽是个罪人，蜀国的灭亡是关羽引起的。刘备汉中之战胜利了，称汉中王，蜀国达到空前的鼎盛。镇守荆州的关羽坐不住了，觉得应该表现一下。不顾大局利益，主动发起了樊城之战。
水淹七军，擒于禁斩庞德，风光无限，威震华夏。牛逼到了极致，居然不顾“外结好孙权”的战略安排，去抢了东吴的“湘关米”，这是公然的挑衅，打孙权的脸。导致盟军翻脸，一下子打破了孙刘联盟，带来一系列的恶果：荆州被偷袭、败走麦城身亡、张飞报仇被杀、夷陵之战的惨败和刘备身亡……关羽这人到底怎样呢？忠。一直追随刘备，这没话说，身在曹营心在汉，千里寻主。
武。斩颜良解白马之围，镇守荆州、水淹七军，是著名的“万人敌”关羽最大的问题是：自大、自傲，以个人为中心，不顾大局。马超投降了刘备，关羽只关心马超比起自己来咋样？孙权降低身份，来求个儿女亲家，原本是巩固孙刘联盟的好事，却被骂成“虎女焉能嫁犬子”。可见情商之低。看看历史上都是怎样评价关羽的吧：陈寿评曰：“关羽、张飞皆称万人之敌，为世虎臣。
羽报效曹公，飞义释严颜，并有国士之风。然羽刚而 自矜，飞暴而无恩，以短取败，理数之常也。”陈寿原本是蜀国的史官，是最了解情况的人，他说“羽刚而 自矜”，非常准确。吕蒙是关羽的战友也是对手，他说：“斯人长而好学，读左传略皆上口，梗亮有雄气，然性颇自负，好凌人。”性颇自负，好凌人。总之，关羽仗着自己武功高强，又是手握重兵，非常自负，喜欢凌驾于别人之上。
如何评价应试教育？
一、应试教育是什么应试教育指脱离社会发展需要，违背自然发展规律，以应付升学考试为目的的教育理念和教育方式，是教育工作存在弊端的集中表现。应试教育完全背离素质教育，采用机械化教育方式培养学生。它以升学率高低检验学校教育质量、教师工作成绩及学生学业水平。它以考试为目的，其教育模式与考试方法限制了学生能力的充分发挥，所培养的学生难以适应工作要求和社会发展。
应试教育下的基础教育出现畸形发展现象，高等教育接纳的生源综合素质偏低，存在重智育、轻素质的倾向。其主要特征是，以片面追求升学率追求高分数。高考的时候学校会不顾学生的前途劝成绩差的学生放弃高考或更改志愿，简单说，就是考试成绩决定命运，从而影响学生的一生。二、应试教育的弊端及影响"应试教育"把应试作为唯一或主要的教育目标，是一种十分狭隘的教育模式，这种狭隘的教育模式正把中国基础教育引进死胡同，弊端产生的影响显而易见。
对学生的影响1、智育目标狭隘化应试教育模式虽然把智育放在第一重要的位置上，智育的目标却是片面的、狭隘的。智育是传授知识、发展智力的教育，其中发展智力是智育最重要的目标，但是，应试教育从应试这一角度出发，过分强调传授知识和技能，强调知识的熟练程度，大多采取过度学习、强化训练的手段，把学习局限在课本范围内，致使学生无暇参与课堂以外的、各种对发展智力十分有益的活动，从而出现知识面狭窄，高分低能的局面。
2、阻碍个性发展，扼杀创造力在应试教育模式中，教育目标狭隘，教育手段单一。学校成分按一个模子改造人的"教育机器"。人的个性发展未能受到应有的重视，而且传统的应试教育极易助长学校教育中的管理主义和权利主义倾向，对培养和丰富学生的个性十分不利。3、负担过重严重影响青少年身心发展由于升学率、平均分两根指挥棒自上而下被层层强化，教学中广泛应试教育采用过度学习，强化训练的做法，造成学生作业量过大，中小学生必不可缺的游戏时间和体育锻炼时间没有保障，连正常的星期日和假期也被挤占，影响青少年学生身体的健康发育。
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