林教授提到：我看到的是政治生态决定了教育生态，教育问题的根源不是教育内部的问题，县域教育的失败根本不是一个校长干出来的事……关键是生源问题 。关于生源问题林教授提到一个当下并不少见的例子：这个县前几年的一次中考的前100名的85个全走了，就剩15个在本县念书，想想这个县还有元气吗？元气已经被抽空了，接下来如何下好这盘棋是相当难的。
林教授调研的是一座县城，但是在城市里又何尝不是，即便是那些一线发达城市又何尝不是如此呢？优质的生源被“抢走”（实际上当这种循环建立起来之后与其说是“抢走”，倒不如说是“逃走”），公立学校再优秀的教师也是出于“巧妇难为无米之炊”的工作状态下，而这种情况下要成绩就可想而知了。所以如果公办教育不能够发挥其“主导”作用，那么必然会在现有的教育乱想中彻底的沦为附庸。
令人欣喜的是，这一现象正在开始一点点的改变，而且我们有理由相信，这种变革的方向是不会有太大变化的。家校教育理念的矛盾严重阻碍了教育的发展其实改革之后的民办也同样面对这样的问题了，如我上面所说的在当下民办学校（主要是小学和初中）为什么能够堂而皇之的实施“应试教育”？一方面是监管不到位，而另一方面也是最主要的方面则是因为几乎所有选择送孩子去民办学校的家长都是“支持”应试教育的——尽管绝大多数人都是被动的！除此之外也离不开“劝退”的影响……但是随着电脑派位（摇号）的推行，私立学校的这种优势将会被逐渐被打破！因为这样一来他们很难再保持再教育理念上的一致性了。
这其实就是我想说的“家校教育理念的矛盾”问题。我举一个很多了解民办学校也比较熟悉公办学校的人都会知道的一个在学习上比较有对比性的例子：民办学校孩子的学习压力尤其是在作业上往往会出现“熬夜”的情况。我同事的孩子就在民办初中就读，这所学校是本地中考成绩最最最最牛的学校，用我同事的话说那就是没上初中之前，每晚跟孩子说的最多的话可能就是“你不去学习学习？”整天生气孩子不知道学；而自从上了这所民办初中之后，每天他们盼着的事儿就是希望孩子早点写完作业，早点休息……反观公办学校呢？我之前跟我们这里一所还算是不错的公办初中学校校长交流的时候，对方跟我讲，他们不是不知道那些民办怎么学的，也不是老师做不到这样的要求，可是就因为有学生晚上作业写到九、十点还没写完这事儿（事实上还是孩子自己拖拉），家长就去打电话去教育局举报！所以公办在这点上就非常的左右为难，优质生源因为这种学习方式大量流失又加重了这一问题的恶化……所以你看，真的实现全面的“统招”之后，私立学校亦会面对这样的问题了！所以，给孩子最好的教育仅仅是“名校”显然还是不够的， 父母的教育理念（也包括孩子自身的实际情况）和学校的教育理念能够达成一致，这才能够给孩子们带来更好的教育、更有效的教育。
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