辅导员招聘，高校辅导员招聘考试内容

1，高校辅导员招聘考试内容

基本的上级考试，一般包括用excel做个表格，要求加边框、2113题目、求和、平均分、if函数统5261计等等。会用压缩软件，上网发邮件，下载等等。都是最基本的操作。再有就是考文笔4102能力，比如写一篇关于八荣八耻的文章。另外就是1653面试了，主要考察心理素质，应变能力，不能急躁，要沉的住气，别急着发言，一定要考虑好再说，语速专不要太快。要诚实，抱着一种坦然的心态去应属聘。最后祝你成功！

高校辅导员招聘考试内容

2，应聘大学辅导员需要的条件是什么

每个大学的招聘要求都不一样，建议你到你想要应聘的大学的招聘信息里去找一下。一般情况下，一线或者二线城市中等以上大学的辅导员，现在要求硕士学历已经是最低。建议拓宽自己的就业方向，能做的了大学的辅导员，需要极为强大的心理承受能力。

每个大学的招聘要求都不一样，建议你到大学的招聘信息去找一下。一般情况下，一线或者二线城市中等以上大学的辅导员，现在要求硕士学历已经是最低，而且不仅要面试，还要一定的运气才可以。建议拓宽自己的就业方向，能做的了大学的辅导员，需要极为强大的心理承受能力，经常会被繁琐的事物拖累，本专业的知识很可能无用武之地，且薪水不高。能做的了大学辅导员，其他很多行业的很多岗位也一定能做的，相信你。希望能够帮到你。

应聘大学辅导员需要的条件是什么

3，应聘大学辅导员一般需要什么条件

笔试写了一篇论文，大约1500字，时间一个小时，，内容都是关于素质教育的理解，设想自己要做一个怎样的辅导员等，，面试有两次，一次是人事处，就是普通的对你的基本资料的了解，第二次是一群校长，副校长和各个处室的领导，问的就多了，，什么你对辅导员的理解，和学生应该是什么样的关系，如果某某学生出了什么样的状况你怎么处理等等，，总之你应该对自己有信心，同时准备一下与职位相关的知识，再就是注意自己的举止，穿着，表情，动作，最后……一定要体现你的自信！

应聘大学辅导员一般需要什么条件

4，2018年昆明市直属教师招聘考试分值比例

你好：【育萃教育教师】为您解答市直属教师招聘考试分为教育学、教育心理学及学科专业知识三个部分共一份试卷100分，教育学教育心理学的分值比例为：30%即30分，学科专业分值比例为：70%即70分。2018年昆明市直属教师招聘考试时间预计为5月份，在强大的竞争压力面前，唯有提前准备复习才能才考试过程中获得胜利，该解答希望能对您有所帮助。

根据2017年昆明市直属学校教师招聘面试形式。市直属教师招聘面试形式多样，具体如下: 1.中小学教师岗位:说课+答辩（其中:说课10~15分钟，答辩5分钟） 2.幼儿园教师岗位:说课+答辩+才艺技能展示（其中:说课10~15分钟，答辩5分钟,才艺展示5分钟）才艺展示三选二进行展示，绘画，舞蹈，弹唱任意选其二。 3.其他非教师岗位:根据岗位性质，部分岗位面试结构化，部分岗位为专业技能测试。总体而言:教师招聘面试形式除了以上这种，有的地方为模拟课堂+答辩答辩，2018年昆明市直属教师招聘面试公告未出，所以:大家要按照相关岗位要求参加面试，各位考生提前准备。育萃教师祝您考试顺利。

5，我是普通高校的应届硕士毕业生想应聘云南财经大学的辅导员不

大学的辅导员招聘，笔试还是很公平的，一般是按1：3进面试。面试，你有关系的话最好是充分利用。没有的话就看你发挥了，当然毋庸置疑实力还是最重要的。笔试一般有综合能力测试，英语能力测试，心理测试。后两者较容易，主要是看综合能力测试的成绩。综合能力测试就是公务员那套题，还包括时政，校史，校训，多看下时政新闻和相关的论坛资料。其中的论述和大作文其实就是公务员的申论。总体来说难度一般。待遇，我知道的几个湖北的二本学校的辅导员待遇转正后是2500-3000左右，给你参考。 2-4年的辅导员工作后，你可以选择转行政还是教师。大部分的情况是：女生转教师，男生转行政。祝你好运。

就我所知，很多211大学的辅导员，每月的收入还不到纳税标准。再说，这样清闲的职位不是你想去就能去的。

你好！大学的辅导员招聘，笔试还是很公平的，一般是按1：3进面试。面试，你有关系的话最好是充分利用。没有的话就看你发挥了，当然毋庸置疑实力还是最重要的。希望对你有所帮助，望采纳。

6，大学辅导员需要何种能力如何准备招聘考试

一大学辅导员需要能力： 1、较强的组织能力。辅导员面临的都是求知欲望比较强烈和风华正茂的大学生，需要经常组织一些大型的活动，包括班级年会、校园文化活动、社会实践活动等，这些都要去有驾驭大型活动的组织能力，能够快刀斩乱麻，能够临危不乱，处事果敢。 2、较准的相人能力。辅导员要做好学生的教育管理工作，离不开一支得力的学生干部队伍助手。学生干部选拔的得力，在日常工作中就会发挥左膀右臂的作用，否则就会成为掣肘。。因此，辅导员要具备一定的相人能力，当然不是说的看相。而是能够结合实际兼听则明，综合考察学生干部的能力，也就是管理的执行力情况。3、快速的危机干预能力。辅导员的工作对象是学生，作为一个有独立思想和行为能力的人，要想完全杜绝危机事故是不可能的，但是当危机事件发生后，对危机实情的处理能力确是相当重要。这里包括对危机事件发生的可能性的事先预估和危机发生后采取的补救措施。4、较好的语言文字表达能力。这就讲求语言的艺术，永远不要小瞧自己的学生，不要用生硬的语言去开展或部署工作，那样在工作尚未开始以前已经遭到了心理抵触。即使批评，也要注意技巧。二应聘考试准备：心理学的资料、教育学的资料。辅导员的基本知识。比如辅导员的职能。高校学生管理规定, 突发事件处理。大学生心理辅导疏导。

辅导员工作对人的素质要求非常高，要求辅导员具有三心二意：细心、耐心、爱心。二意：合作意识、服务意识。工作中要求政治性强，能说能写。

山东科技大学泰山学院的辅导员由山东科技大学选聘，可以和山东科技大学的人事处联系

7，任职部门与所属部门的区别

任职部门和所属部门的区别 1、职能不同。任职部门指的是劳动者供职的组织单位，通俗的意思就是员工在厂矿，企业，公司，政府部门工作的单位部门。例如：行政、财务、办公室、人事、总务、业务、营销、安全保卫、生产车间、仓库等等。所属部门是指属于单位下设的、所管辖的、所有的。 2、概念不同。职包含三层意思：一、担任官职，担任职务；二、任命官职；三、称职，尽职。部门的意思是组成某一整体的部分或组织单位。所属部门的“单位”不是物理量方面计量用的国际单位，而是指某一工作部门，往往工薪阶层上班的地方就被称为单位。 3、内容不同。任职部门在单位，机关、团体、法人、企业等非自然人的实体或其下属部门工作。所属部门的内容往往是指财产、资金、人员、机构等。例如：事业单位所属企业都要办理经营执照。扩展资料：任职包含的意思： 1、担任官职，担任职务； 2、任命官职； 3、称职，尽职。部门的意思是组成某一整体的部分或组织单位。任职是指任免机关按照干部管理权限，依据有关法律法规的规定，任命某一同志担任某一职务的活动。部门是指一个组织的机构。通常一个公司单位会分成很多部门。统一体下设的若干分支机构或组织。参考资料来源：搜狗百科—任职部门参考资料来源：搜狗百科—单位所属

学生管理处学生处学工处辅导员虽然平时工作关系分属各院系，但学校的学工处下的各个科室应该对辅导员工作时行指导，培训等例如：宿管科、教育科等同时在辅导员招聘过程中，学工处应该将辅导员的任职资格发放到各院系，同时也应该指导各院系做好辅导员的招聘工作。或者干脆统一招聘，培训，然后分配到各院系。

任职部门就是工作的部门，一般指科室所属部门，属于...部门可能为科室、部、厅

8，我为什么当辅导员对应聘我校辅导员岗位的思考

昨天上午，我受学校委托出任我校2010年新进辅导员的面试评委。我做辅导员评委已有三届了，感慨很多，但又不知从何说起。在高校新进人员招聘中，辅导员招聘有许多特有的问题亟待思考与解决。昨天来面试的有16位成员。他们都来自重点大学，有武大的、华师的、中南财经政法大学的、华农的、华科的、武科大的，还有来自华东师范大学的。其实报名时学校收到50多份简历，有相当一部分因英语没有6级证或计算机2级证而失去面试资格。面试者中的专业门类很多，有社会学、马克思主义理论与思想政治教育、管理学、心理学、历史学、语言学、经济学、政治学、农学、广告学、声乐与合唱指挥等。这恐怕是高校人员招聘中辅导员岗位应聘的特有现象。我常想：我校某学院招聘教师，一定对应聘者的专业有明确规定的。比如金融学院招投资学方面的教师，不可能让历史学专业背景的博士来面试吧？看来，辅导员专业化首先要有相关的学科做支撑，打破辅导员工作无学的历史，这种现象才可能消失。从应聘者现场表现来看，总体上依然不大让人满意！就拿选手们必答题来看（谈谈大一新生入校后失落感的原因及解决办法），选手们基本上停留在现象描述上，那种层层分析的逻辑思维没有，更别说找到合理有效地对症办法。其实，新生入学教育是个系统工程，有许多方面值得一说。比如专业介绍，树立正确的大学观，订立个人奋斗目标等等。但是昨天我没有听到比较上档次的回答。在专家提问环节，面对评委的提问，选手们基本上只有招架之功，就事论事。我在想，辅导员工作在他们心目中的印象就是打杂的，就是灭火队员，时刻准备着处理突发事件。当然，其中有个别学习思政专业的现场背诵教育部24号令中对辅导员工作的定义，但是，对于具体怎么实施这个环节，就无法深入。比如如何打造一支精干的学生会队伍，选手们停留在开会、层层下放权力、写计划、策划等这些表面环节，团队意识培养、干部遴选、培训、活动评估、活动中专业体现等方面他们无一提及。还比如面对学生资助问题，如何评定学生贫困等级，选手回答就是建档案库、家庭调查等，实际上，我觉得，如果有学生把资助工作与良好学风营造、树立艰苦奋斗的班风、校风、自立自强的精神结合起来的话，我一定给他高分。可惜没有看到这样选手的出现。我在读研时，专家组议论现在的硕士生们无论在写文章或口头表述问题时，不知所云，他不停在说，听者总抓不住他说的要点。这种现象在昨天依然广泛存在。看来我们的硕士培养的确有问题。读书中一定要有批判式思维，在面试时一定要有个人的观点，要有创新的东西。对辅导员来说，这一点更是重要。更让人不能接受的是有那么一些选手我觉得根本就没有意识到自己是来求职辅导员岗位的！其中问到一位选手：如果当选，你的职业规划是什么？他回答：我先做两年，如果能被行政部门看中就转岗做行政，如果没有被看中就尽快读博士，再看后面发展，如果也不行，就继续好好做辅导员工作。我的天！或许这是他们中许多人真实的想法，只不过被这位老兄说出来了。但他选择错了地点与时机！这就是典型的工作不安心份子，对这样思想的人我们能指望建设专业化的辅导员队伍？其实，这个问题倒反映出当前辅导员队伍中的一大问题：大家对职业的理解！我在做08年、09年课题（关于我省辅导员队伍建设方面）时走访了很多高校，并发放了调查问卷，辅导员职业归属感很低，没有什么稳定感，许多辅导员对未来发展很茫然。我用一句话来形容：我要奋斗，可是我连拼命地方向都没有！所以，在近几年辅导员招聘中，就出现了我们相中的，他却不想来。很显然目前在双向是选择的时代，许多人是多处求职的。这就把一个根本性问题提出来了：我的职业规划到底在哪里？我为什么当辅导员？多么希望下一次招聘时，有选手大声说：“我要做全国一流的辅导员！”

9，同是教育局公开招聘的教师编内与编外合同管理有什么区别

编内教师是通过教师招聘全国统考，再经过最终面试；编外教师则是取得教师资格证后，与学校签订合同，并不经过教招全国统考。合同管理区别：编内的教师享受五险一金，编外教师可能只有社会保险待遇，编内教师退休后享有退休金以及医疗保险、住房等保障；编外的教师则可能不享受这样的待遇。编制内的教师是由教育局统一管理，除非自己辞职，否则基本就是真的是铁饭碗；而编外教师则是由所就职学校管理，学校一旦不续约，工作没保障，编外教师也就要重新开始新的工作。性质区别：无编制的学校教师属于临聘人员，无法晋升，无法调动，只属于某一学校临聘人员（俗称代课老师），往往也无职称，更无职称工资，在公办学校中的临聘人员，因为财政困难等原因，一般不帮其缴交社保或者只缴交部分如工伤保险。。退休后按照与当初所在单位签订的合同处理。待遇区别：编内教师的待遇于编外教师的待遇只高不低，编制内教师有编制可以调动，并且有相应的职称工资、可以晋升，退休后享受相应的社保和职业年金；编外教师大都属于学校临聘人员，晋升机会渺茫，也无法调动，更不会有教师们追求的退休后按照与当初所在单位签订的合同处理。有编制的教师工资组成由基本工资、津补贴、职称工资等组成。职称工资可以随着职称升高而升高，工龄增加工龄工资也增加。无编制人员工资固定，在职称晋升和工龄方面，一般无法保证。参考资料：搜狗百科-教师编制

编内教师是通过教师招聘全国统考，再经过最终面试非编教师则是取得教师资格证后，与学校签订合同，并不经过教招全国统考我们都知道编内教师是通过教师招聘全国统考，再经过最终面试；而非编教师则是取得教师资格证后，与学校签订合同，并不经过教招全国统考。第一方面,所谓的“教师铁饭碗”说的只是编制内的教师，编制内的教师是由教育局统一管理，除非自己辞职，否则基本就是真的是铁饭碗；那么编外教师则是由所就职学校管理，学校一旦不续约，工作没保障，编外教师也就要重新开始新的工作。再一个方面则是，编内教师的待遇于编外教师的待遇只高不低，如下：编制内教师有编制可以调动，并且有相应的职称工资、可以晋升，退休后享受相应的社保和职业年金；编外教师大都属于学校临聘人员，晋升机会渺茫，也无法调动，更不会有教师们追求的退休后按照与当初所在单位签订的合同处理。有编制的教师享受五险一金，无编教师可能只有社会保险待遇。编内教师退休后享有退休金以及医疗保险、住房等保障；无编制的教师则可能不享受这样的待遇。综合而言，编制内的教师福利待遇好，职业有保障。如果不是自己主动辞职，就真的是终生人民教师，桃李满天下，编外教师相对而言，虽然对于教师的要求不会太高，但职位变动大，且福利水平低，有随时被辞退的风险。

编内教师是通过教师招聘全国统考，再经过最终面试非编教师则是取得教师资格证后，与学校签订合同，并不经过教招全国统考我们都知道编内教师是通过教师招聘全国统考，再经过最终面试；而非编教师则是取得教师资格证后，与学校签订合同，并不经过教招全国统考。

编制内的正式员工有13个月的工资（第十三个月的只有基本工资，不包含各种津补贴）

编制外的算临时工，没有13个月的工资，而且他们的工资、奖金要低一点，五险一金没保障。教育局一般组织的是教师入编考试！但是也有聘任制的，编内聘任是几年内等别人退休有空闲再入编，编外聘任是签合同的，不会入编，入编的是国家发放工资，相当于铁饭碗，享受国家的工资和福利，而聘任制一般是由学校或者教育局约定工资，不享受国家的福利，比如说住房公积金什么的！而且可以解约！

主要区别在于编内教师是通过教师招聘全国统考，再经过最终面试；非编教师则是取得教师资格证后，与学校签订合同，并不经过教招全国统考。其他还有三个小的区别 1、所谓的“教师铁饭碗”说的只是编制内的教师，编制内的教师是由教育局统一管理，除非自己辞职，否则基本就是真的是铁饭碗；那么编外教师则是由所就职学校管理，学校一旦不续约，工作没保障，编外教师也就要重新开始新的工作。 2、编制内教师有编制可以调动，并且有相应的职称工资、可以晋升，退休后享受相应的社保和职业年金；编外教师大都属于学校临聘人员，晋升机会渺茫，也无法调动，更不会有教师们追求的退休后按照与当初所在单位签订的合同处理。 3、有编制的教师享受五险一金，无编教师可能只有社会保险待遇。编内教师退休后享有退休金以及医疗保险、住房等保障；无编制的教师则可能不享受这样的待遇。扩展资料：编内教师的好处 1、教师的编制属于全额拨款事业单位编制，享受事业单位工作待遇。但实际操作中，因各地区经济水平发展不同，有些地方教育系统在缴交社保方面只缴交部分，不缴交生育保险和养老保险。机关事业单位养老并轨，有望解决这个问题。 2、有编制的教师工资组成由基本工资、津补贴、职称工资等组成。职称工资可以随着职称升高而升高，工龄增加工龄工资也增加。无编制人员工资固定，在职称晋升和工龄方面，一般无法保证。近几年虽然在改革，但实际操作中仍然与在编老师存在很大差异。 3、有编制的教师工作更有保障，更稳定。可以调动，退休后享有相应的社保和职业年金。参考资料：搜狗百科-教师编制

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