学生考试作弊，你怎么看？
每学期学校组织考试，偶尔有学生作弊的现象。针对学生的作弊现象，我是这样看待的。一、学生作弊的原因1、学生学习不扎实，对知识点的把握很模糊，不能熟练运用知识点解决问题。2、学生自己存在虚荣心，渴望考个好成绩，满足自己、家长、亲人及老师的期望。3、学校学风考风不正，组织考务工作重视不够，存在漏洞。诸如考试纪律宣传不到位，监考不严，要求不实。
4、学校德育工作有待加强，个别学生的诚信意识不强，马虎对待考试。二、学生作弊的影响1、学生作弊，考出虚假成绩，欺骗了自己、家长和老师，自己、家长和老师对自己的学情缺乏正确的认识，不利于科学合理地开展有针对性的教学活动，严重影响教学质量的提高。2、学生作弊是一种欺骗、不诚信、对自己不负责任的行为。它的存在，将严重污染学风考风校风。
这股歪风将扭曲人的灵魂，不利于学生健康人格的塑造和良好行为习惯的形成。3、学生作弊是对教师和家长劳动的不尊重，伤害师生和亲子情谊。严重浪费国家的教育资源，不利于教学质量的提高和社会的和谐。三、针对学生考试作弊的对策1、加强学生在诚实守信方面的德育，让学生充分自觉认识“莫以恶小而为之”的严重性。让学生以对自己对家长对老师负责任的态度参加考试，考出真实水平。
2、强化考纪考风教育，认真做好考务组织工作，结合学生学校的实际情况，制定切实可行的组考方案。加强方案落实的督导检查，强调考试纪律意识。3、结合学生实际情况，扎实开展有针对的教学活动。关注关爱学困学生，切实高效帮扶学生。4、作好作弊学生的思想教育工作，引导作弊学生主动自觉知错认错纠错，迷途知返，重归正确的学习道路。
期末考试，学生作弊手段有哪些，你知道吗？
小学生考试作弊的现象很普遍，城乡学校都存在。其中的原因是为了考出好的成绩，得到父母的欢心和奖励。一部分学生学习不上进，懒惰成性，平时上课不认真，完成作业只是应付或是叫别人帮助完成，没有掌握扎实的基础知识，因而在期末考试时就千方百计地作弊。另一方面是部分教师教会学生作弊，因为教育主管部门考核和衡量教师的工作成绩是以学科期末考试平均分高低来评价的，为了使自己任教的学科能考出好成绩，部分教师只得违心教会学生作弊方法。
学生作弊方法有多种多样，不一而足。一是飞块地偷瞄前后左右同学的答案。二是递纸条，这是考试前就有了准备，几个感情比较深的同学商量着怎么样在考试时互相关照。三是教师考试前的座位调配，教师把学习成绩优秀的学生分布在教室的东西南北中，分别照顾前后左右的差生。这是学生期末考试作弊的基本情况，每个学校都有这种大同小异的现象。
作为一名老师，第一次看到学生考试作弊，你们的反应是什么？
第一次看到学生考试作弊，那是很久很久以前了。快步走上前，拍拍他的肩膀，让他不好意思地收起作弊材料。看他害羞的神情，微笑着离开。这叫“相逢一笑泯恩仇”吧？宽容，才能给人更多的空间。有人说，作弊是投机取巧的行为，必须严厉打击。@地球9999 对作弊行为也是深恶痛绝。可是回头一想，人非圣贤，孰能无过？或许，他是因为对于成绩的渴望，或许是周围给他的压力太大，或许作弊侥幸心理在作祟……总之，他必定有自己的心思。
这个对错交叉的路口，如果有人给了他点提醒，说不定就能够改变他的不良习气，我们又何必兴师动众呢？羞愧之心，然然皆有。廉颇愧于相如的宽容而负荆请罪，而齐心效命赵国，这不是皆大欢喜的事吗？当他知道错了，他自己也可能受到心灵的谴责。这会，发自内心的改变，岂不是最佳的效果吗？知错能改，善莫大焉！我们又何必要惩罚他，羞辱他呢！当然，事有轻重，另当别论。
帮助，才能使之自信成长。作弊确有“苦衷”，还需要我们伸出援助之手。给了作弊的学生改变的机会，@地球9999 觉得，还是要帮人帮到底，送佛送到西。考试结束，是不是可以找上机会当面聊一聊？聊一聊作弊的缘由，聊一聊背后的故事，帮助他明白其中的道理，从而帮助他树立正确的人生观、价值观、世界观。如果需要学业上的帮扶，抽些时间指点一二，促其自信，茁壮成长。
真的能够帮到一个人，也是功德无量，善莫大焉。写在最后对那些放任时光流逝，虚度青春年华而不知悔改的人，三番五次想借作弊损害公平的考生，我们自然要严加惩处，绝不姑息。所以也要分清楚，是不是朽木不可雕。@地球9999 想说，第一次看到考试作弊，自然心慈手软，攻心为上，它对于诸多考试中的作弊，恐怕也一定的借鉴意义。
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