河南4月1号开学可能性有多大？
您好，很高兴回答你提出的问题，针对于你提出的问题，微谈论将帮你解答。青海、贵州、云南、陕西、山西等地陆续已经对外发布开学消息，有些地区已经开课。作为人口大省，高考大省的河南，能不能会在四月初开学？特别是河南高考竞争异常激烈，很多家长都已经焦虑。目前来说，河南省已经在准备开学的前期工作，四月初河南省开学的可能性不大，清明节后高三预估计会开学，初三与中职毕业班学生，估计会安排在中旬，其他年级不会在中旬之前开学。
为什么有此说法，原因在哪里，简单的给大家分享一下自己见解：郑州毒王郭某鹏，以一人之力拖整个省，导致河南省疫情响应等级迟迟没降。在19日凌晨才把等级由一级调整到二级，而隔壁省安徽已经把响应等级调整到三级。目前来说，河南省有174个县或区，其中173个县等级为三类，郑州二七区二类。而且河南目前依然没有清零，一些人由于郭某鹏仍处于观察期，严重的导致河南开学时间。
因此河南省在四月初开学的可能性并不是特别大，按照开学的要求会提前一个星期对外公布，河南刚调响应等级。安徽都降到三级响应，依然没有开学消息。但是河南高三可能会在清明以后陆续开学，尽管河南郑州受到影响，其他地区没有受到。商丘市、焦作市都已经发文，关于开学已经做相关的要求。焦作市已经要求教师20日左右回到学校安排开学相关事宜，准备开学的物质。
说明省教育厅已经有相关的指示，各地区根据本市的条件，积极筹备开学。抛开郑州市，其他地区四月初应该是可以开学，但高三时间对每个学生都宝贵。如果全省高三时间，没有做到统一开学，肯定会对学生不公平公正。因此其他市肯定会等郑州一起，清明以后开学。之前我也有说过，为什么安徽、山东、河南等地区开学不会太早，哪怕本省疫情已经完全控制。
安徽十天之前就已经全部清零，响应等级也下调，省内企事业单位都全部正常上班。但迟迟不开学，不是不想开学。是学生太多，防控难度太大，一旦开学出现意外，将是非常严重。青海敢率先开学，青海高考学生五万，安徽省高考学生五十多万，河南省高考学生破百万。河南光高三一个年级的人数就是青海地区的20倍，如果其他年级都流动起来，那么防控到底有多么难？如果河南学生跟青海、贵州人数一样少，四月初也很有可能开学。
按照教育部门相关要求，能否开学需要具备三个条件，其中有一条就是学生与家长认可开学时间。按照信阳市开学问卷调查数据，约有百分之四十三的家长认为疫情没有以后才能够开学，百分之五十多左右的家长认为可以在四月中旬的各阶段开学。尽管只是信阳市数据，不能够代表全省，但因郭某鹏本人原因，大多数家长可能都被吓到。尽可能同意往后开学，基本上四月初开学的可能性不大。
高考大省想要开学，比其他省困难很多，无论是人员流动、物质储备、方案编排等都要更加科学。比如，青海学生少，有条件实行分批就餐、隔桌就餐、封闭式管理。像河南光高三学生就超过一百万，每个班级学生人数很多，复读班可能超过一百人。一旦开课，如何能够按照要求实行间距隔离就业、学生分批吃饭。一整天的大量时间都花费在防控疫情上，不如索性不开学，留给学生更多的时间让他们自己有效学习。
能够理解每一个家长的心情，同意开学的或者不开学的，每个人都有每个人观点。无论怎么样都是想为孩子好，但目前来说河南暂时是不会开学，至少四月初左右不会开学。原因就是上面所说的，一个是疫情等级刚调整，另一个就是学生人数太多，开学的难度太大。之前有些家长一直再问，为什么我们地区已经很长时间无新增，青海、贵州都敢开学，是不是领导怕担责。
其实，你只见到别人开学，并没对比两个省的其他情况。具备条件不开学，个人觉得每个省都不会这么做。以最快的速度来说，只要河南省在不出现新增病例，不出现像郭某鹏事情发生。大概两周以后河南省可能就会陆续通知开学，高三年级最晚应该不会超过四月中旬，四月十号左右基本上都会开学。其他年级也都会在四月二十号之前陆续开学。
初中生成绩不好老师劝退，该让孩子退学吗？
这个问题，我谈一明一暗两个方面的看法。明面方面正如题中所述，初中生成绩不好，老师劝退，这个学生是不该退学的。据我所知，是有少数个别的义务教育学校，为了学校的升学率、合格率的面子好看或者好“名誉”，对极少数学习成绩不好又不安心学习的学生使用过这种暗退方法，或让学生实际流失不报考但在形式上想办法给学生一个毕业证，或是把学生学籍转入下一届。
明面上，从九年义务教育法的法律角度，即使家长签有《退学同意书》，都是违法行为没商量；从情理道义角度，题中的陈述部分说得都对，这个劝学生退学老师，即使歪理再多、满身长嘴，都成背理和哑口无言，都不是一个合格人民教师的应有职责和行为。这样的事情，是要坚决杜绝的。事出反常，必有跷蹊。还有另外一种“暗”的解释。
如果我是这个老师，上面所说的一切我何尝不明白？要是出现了这种“明面劝退学生”的现象，还有存在一种“教育学生、要求家长下力配合”的主被动方法互相配合的可能。一个学生，学习底子本不差，就是不愿下功夫学习，老师的教育法子都用尽，联系家长又得不到配合，老师想苦法：联系到家长，当着学生的面，寻求让学生努力学习改变现况的方法，没有结果，最后老师掏出事先准备好的《退学同意书》，说“明知学生有能力而没努力，长期处于落后状态得不到改变，老师的“半边”教育工作起色不大；家长平常事多回应少，今天也不明确表个态，是不是就请家长在这个“同意书”上面签个字，把学生带回家去亲自考查试一试，找到问题然后改进，总比孩子在学校、在我手里给白白耽误、浪费好”。
亲爱的家长：这种情况下的老师“劝退”，你认为老师是真在想让你孩子退学吗？你会代替学生真签字吗？你可以认为：老师在教育学生、对家长的配合教育要求方面做得法子想尽、或“刁钻古怪”，但是老师的出发点动机，你还认为：你下面的一套陈述理论，那么师出有名、振振有词吗？这里面的实质，只有你自己和你孩子的老师知道。两者的天壤之别，是应该区别对待的。
儿子今年初三，因学习成绩差被学校以分流的名义撵回家，可以举报学校吗？
春季职业中学招生应该已经开始了，被撵回家的孩子一般都是老师建议参加职业高中招生的孩子，在一般的地区普通高中的升学率只有50%左右的情况下，老师会建议学习成绩不好的孩子去读职业高中，而很多职业高中都是3 2形式的学制，读五年之后可以拿到大专毕业证书，同时还能够被承诺的是毕业之后直接就业。学校也要成绩，每年的春季，老师都会建议一大部分的孩子去读职业高中，不再参加中考。
这样每个学校参加中考的学生，差生的人数变少，整个学校的成绩就会有所提升。这并不是一个老师和两个老师的错，大环境就是如此。孩子的学习成绩太差，到最后老师只能抛弃，如果家长还想孩子继续读高中，家长能做的就是和孩子的班主任继续沟通，当然孩子也得做出样子来。这样子是要做出来的当然也是他们自己，为了争取更好的未来，需要承诺的。
他们自己愿意提高，愿意进步，愿意努力，愿意改变，愿意发愤图强。如果孩子自己都不愿意提高，光家长着急，家长觉得不公平，家长觉得老师的做法让他们很受伤，是没有用的。孩子即使能够参加中考，他们也考不上高中，到最后更是没有去处。如果孩子愿意改变，我相信大部分的家长即使花钱买分，花大价钱，也愿意让孩子进一所不错的高中。
但是如果孩子不愿意成绩垫底，老师也很无奈。毕竟目前义务教育只到初中毕业，有的地区的重点高中录取率甚至比大学的录取率还要低，在中考和高考中，实际上是完成了两次人才的筛选和分流的过程。当然分流这个词已经被春季职业招生而替代。老师也会说的很委婉，当然很多职业高中在争取生源的过程当中，会给老师有各种各样的表示，吃饭，送礼，拿回扣，在很多地区也会有这些现象发生。
现在的教育，不可以体罚，不可以开除，那对于经常违反纪律且屡教不改的学生该怎么办？
第一，老师要懂得保护自己，特别是上有老下有小的中年老教师。不要跟学生一般见识，管得了就管，管不了的交给班主任。第二，要保护好学生，不要刺激他，万一他跳楼怎么办？拿刀捅你怎么办？或者拿砖头在背后砸你怎么办？那岂不是成了犯罪嫌疑人？有犯罪经历，以后他的人生怎么办？第三，要保护学校的声誉。不要让同一个地方的教育局开会成为大家的反面教材。
时时刻刻维护集体利益。第四，要保护家长。不要让家长成为别的家长嘲笑的对象。家长不开心，就不让学生来读书，然后学校有没有生源，学校办不下去。第五，要保护脆弱的家校矛盾，现在的媒体，恨不得找不到曝光点，找不到焦点，家校矛盾永远是热点。总之，能管的了的就管一管，管不了的让班主任管，班主任管不了的，还有德育处，校长。
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