科学是如何改变有些人的思维方式的？
科学很关键的地方是导出新知识的逻辑。导出新知识的逻辑之中也包括了验证新知识的逻辑。导出知识的逻辑就是一个方法层面的体系。而方法层面的体系即是思想的范畴也是思维的范畴。比如某某权威人士、领域专家，说了某个观点。但不给出观点所要支持的论据。但不给出认证所采取的推理过程。我们大可不必相信。这是科学改变人的思维方式。
让人回归有逻辑的思维与推演。这可以破除盲目的迷信与崇拜。科学所强调的是在一定的时间是正确的。能自洽、它洽、续洽。因此凡是科学的东西，一定都开了一个口子，就是它是可以被证伪的。对于未知的东西，可以用假说的方式。(1) 地球表面的“大陆漂移假说”(2) 门捷列夫提出的元素周期律等等。假说也称“假设”，是根据已知的事实材料和科学原理，对事物的未知原因或规律的假定解释。
科学关建的地方在于导出知识的逻辑假说的提出，相当于建立假设。以这个假设为前提，去演绎出新的具体的结论如果演绎出来新的具体结论，被证实相当于该假说得到一定的验证增加人们对该假说的信心这种导出知识的逻辑，对人的思维影响巨大。举个例子【大陆漂移说】假说的提出，相当于建立假设建立【大陆漂移学说】的假设以这个假设为前提，去演绎出新的具体的结论在没有漂移之前，古生物种是一样的。
推论漂移之后大西洋两岸（植物化石和动物化石）是一样的。【演绎出新的具体结论】如果演绎出来新的具体结论，被证实相当于该假说得到一定的验证增加人们对该假说的信心地质考察发现大西洋两岸的古生物种（植物化石和动物化石）几乎完全相同，这就相应的从某一方面验证了假说【大陆漂移说】。视角2假说的提出，相当于建立假设建立【大陆漂移学说】的假设以这个假设为前提，去演绎出新的具体的结论在没有漂移之前，地层层序（地层构造）相同。
什么是思维？如果想系统的学习思维方式该如何开始？
什么是思维呢？这个问题回答了很多次，但每次都会被逼到墙角。今天谈一下个人的理解。自己并不想对思维进行定义，因为有太多版本的定义，但就是没有一个标准的定义。什么样去理解思维呢。举一个例子，你苦思却不得其解，但突然不经意间，有时就会产生一个突破性的想法。那这是什么思考出来的呢？长时记忆里有很多组块，这些组块，有时以一种新的连接被联系起来。
就产生了一种全新的想法，一些百思不得其解的问题就被解开了，那这是用到什么思维呢？这个过程是自动化完成的，感觉自己并没有在思考，但答案却自己跳出来了。面对一个问题，比如18* 22=?, 我们可以按部就班，一步一步推理，可以得出答案。这又是什么思维呢。这个过程是有意识的一步一步去计算出来的。那什么是思维呢，最好不要过早的去纠结它如何定义，没有意义。
更关键的是，要多学习一些思维领域的一些知识，比如系统思维、逻辑思维、水平思维，先对思维领域的知识有足够深入的了解之后，才有可能去理解什么是思维。才可能用自己的方式去表征思维。如果想系统的学习思维方式该如何开始？谈一下个人的视角。个人认为学习如何学习，就已经在学习思维了。学习如何学习，或者学习背后的学习，就是元学习。
学习如何学习，学习一些元学习领域的一些知识，比如表征、组块、工作记忆、长时记忆。这其实就已经在开始学习思维了。学习如何学习本身即元学习，从这个【元学习】入门思维领域，是一种比较特别的方式，也是一种可以践行的方式。因为人们一旦想涉入思维领域，都会挑选一些思维的书作为开始。但个人的视角却是从元学习作为思维的入门。
这也是今年刚建立起来的一种认知。因为对元学习领域与思维领域个人都有一定的基础了解。后边发现，思考的问题其实也是学习本身出现了问题。学习的知识不成体系，不能组织成一个更大的框架，那么思考时就会出现局部、碎片化的问题。如果学习时，知识能组织成体系、框架，思考时，也就相应的比较容易做到系统整体的思考。因此个人会选择【元学习】领域的知识，作为思维领域的基础入门。
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