教育信息化2.0是在1.0版本基础上的整合升级，旨在推动我国教育从专项资源向大资源转变，从提高师生信息技术应用能力向全面提升信息素养转变，从集成应用向创新发展转变，构建互联网条件下的人才培养、教育服务、教育治理新模式。3月，教育部颁布了《教育信息化十年发展规划(2011-2020)》，这是我国教育信息化发展的里程碑事件。《规划》从顶层设计上明确了教育信息化的内容和方向，将教育信息化上升为国家战略，拉开了教育信息化市场快速发展的大幕。
教育信息化越来越热，教育技术学为什么越来越冷？
教育信息化软件可以分为工具和平台两大类。各类功能性的软件系统和应用都可以归类为工具，如基于语音识别和图像识别技术的智能口语测评智能批改和阅卷，基于大数据和深度学习技术的题库智能学习测评学情分析和自适应学习推荐等，这方面的代表公司有科大讯飞网龙海云天清睿教育等。软件工具的应用受限于技术水平，目前在智能口语测评智能批改和阅卷方面已经实现广泛应用，大幅减少了人力劳动，但在智能学习测评学情分析和自适应学习推荐等方面仍有较长的路要走。
教育信息化软件平台包括网络学习空间教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台等。在政策的大力扶持下教育信息化软件平台快速发展，据教育部数据，2012-2018年全国网络学习空间数量从60万个增长到7100万个，同时资源平台和管理平台建设也如火如荼，催生出一大批相关供应商，如天喻信息康邦科技恒峰信息等。
我国教育信息化自上世纪八十年代末开始发展，至今已有30年的历史。2012年3月教育部颁布教育信息化十年发展规划2011-2020年简称规划是我国教育信息化发展的里程碑事件，规划从顶层设计上明确了教育信息化的建设内容和方向，并将教育信息化上升为国家战略，开启了教育信息化市场快速发展的大幕。
2018年4月教育部印发教育信息化2.0行动计划通知，提出到2022 年基本实现三全两高一大的发展目标。三全指教学应用覆盖全体教师学习应用覆盖全体适龄学生数字校园建设覆盖全体学校两高指信息化应用水平和师生信息素养普遍提高一大指建成互联网 教育大平台。教育信息化2.0是在1.0版本基础上的整合升级，目的是推动我国教育从专用资源向教育大资源转变从提升师生信息技术应用能力向全面提升其信息素养转变从融合应用向创新发展转变，构建互联网 条件下的人才培养教育服务和教育治理的新模式。
行行查，行业研究数据库 www.hanghangcha.com艾瑞咨询统计及核算数据显示，2019年中国教育信息化整体市场规模预计突破4300亿元，未来两年持续增长但增速趋于稳定。教育信息化1.0时代的快速增长得益于硬件设备自上而下的推广和购买。十九大之后，硬件普及基本完成，教育信息化2.0时代刚进入以客户为导向的软件和服务市场，市场处于赛道抢占期。
未来，随着5GAIVR/AR等技术在教育领域的应用，覆盖整个教学活动和软件服务的新硬件升级，以及C端用户付费场景的增加，整个教育信息化市场将迎来新一波快速增长的机会。教育信息产业链包括电信运营商、产品供应商、系统集成商、渠道和政府用户五个环节。其中，电信运营商主要负责网络基础设施的建设，互联网覆盖和宽带接入产品供应商主要负责提供配套的终端硬件产品、软件产品和内容，系统集成商主要负责软硬件产品的集成以及集成产品在某一区域的销售。体制内的公立教育机构进行教育信息采购时，政府机构如教育局负责采购决策，而产品的最终用户是学校，包括教师、学生和家长。
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