2000年，邹平双语走上了智能课堂革命之路，在16个班级部署了OKAY智能课堂，覆盖师生800多人。可以看出，课堂革命主要有两点。一是利用信息技术提高教育质量，实施智慧教育。另一种是将优质的智慧教育投入一线课堂。利川思源实验学校在部署了OKAY智慧课堂并取得优异成绩后，带动了利川其他学校开展智慧教育实践，实现了以点带面的区域发展。
课堂改革如何真正落到实处？
首先，课堂是教育的主阵地，早在2017年，教育部部长陈宝生就提出，基于信息化技术运用，要在教育的主阵地掀起课堂革命， 把质量作为教育的生命线，实现教育以学生为中心，坚持回归常识回归本分回归初心回归梦想，深化基础教育人才培养模式改革。由此可见课堂革命有两大要点，一是利用信息化技术提高教育质量，实行智慧教育，二是要把高质量的智慧教育真正落地到一线课堂上去。
到2018年，智慧教育的应用逐渐进入到大规模区域性应用的阶段，在此基础上，2019年年初，教育部进一步提出开展智慧教育示范区建设，表明智慧教育的理念已经在部分地区落地，并且要进一步在更广范围内推行高质量的智慧教育，以OKAY智慧教育在全国千余所学校所推行的智慧课堂为例，技术进入课堂之后不仅仅是助力学生个体实现个性化学习提高学习质量，更是助力班级学校依托数据实现智能管理，并且要打通学校之间的交流，实现区域内优质教育教学资源共享，使整个区域内的学生受益，个体与整体均实现转变与提升，这样课堂改革才算真正落地。
智慧教育的特征是什么？有何作用？
智慧教育城市是智慧城市的重要组成部分，智慧城市实质是利用先进的信息技术，实现城市智慧式管理和运行，进而为城市中的人创造更美好的生活，促进城市的和谐发展。教育是社会民生的重要组成部分，智慧教育城市的总体特征是实现城市这一范围内教育领域的信息化建设，优化配置教育资源，通过技术融合构建无边界学习生态化环境，满足城市中居民对高质量教育的需求。
落实到一线课堂上，就是将信息化技术应用于实际教学管理当中，用数据说话，基于数据交互精准分析孩子学情，定位学习需求，让老师知道自己该教什么。让学生知道自己该学什么。在智慧教育城市中，每一个学生都能精准记录学习数据，分析学情老师能实现对教学的精准把控，让每个孩子得到应有的发展学校能够实现智慧化管理，提高办学质量城市之内的学校之间实现智能化互联互通，实现优化配置教育资源，促进教育公平。
国家提倡教育信息化以来，智慧教育的覆盖范围从一个课堂的试点，到整个学校的部署，再到一个区域范围内的所有学校。利川思源实验学校在部署OKAY智慧课堂并取得优秀成绩后，带动利川市其他学校开展智慧教育实践，实现了以点带面的区域化发展。整个区域实现了教育的智能化管理，区域内每一个个体精准高效学习的需求也得以满足。
课堂革命有没有成功的案例值得分享？
课堂是教育的主战场，课堂革命是教育改革必由之路和最重要的一环。课堂革命的成功案例很多，以山东省滨州市邹平双语实验学校的课堂革命为例，2005年学校顺应教育信息化改革，实施激情课堂模式，分层管理分层达标。但在落地过程中发现，教师无法准确判断学生的学习情况，面对不同的学生教授同样的内容，无法真正做到因材施教。
2016年，邹平双语踏上智能课堂革命之路，在16个班级全面部署OKAY智能课堂，覆盖师生800余人。在智能教室中，所有学生的数据都可以在智能终端中实时分析和显示。老师通过数据及时调整课堂策略，以解决学生问题为重点，根据每个学生的学习情况推送不同的内容。这也与教育部部长陈宝生在2017年9月提出的课堂革命性发展的要求相一致。要真正解放学生，发展学生，不仅靠老师，更靠学生，不是靠教，而是靠学，实现师生共同发展。
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