1，高考英语短文改错答题卡如何填写

高考英语短文改错在答题卡上的标准写法:1.漏词需要增加：在缺词处加一个漏词符号（∧），并在其下面写出该加的词。2.多余需要删除：把多余的词用斜线（﹨）划掉。3.错词需要修改：在错的词下划一横线，并在该下面写出修改后的词。特别提醒：1.改正的答案必须写在横线下面,否则,即使答案正确也不能得分.2.注意大小写及单词拼写一定要完整正确,即使单词正确,但大小写错了,或哪怕词尾错或少一个字母,都不能得分。3.每句一般不超过两个错误；如果你改多了,那肯定至少有一个改错了。4.每处错误及其修改均仅限一词。也就是说,需要你改正的以及你改正后的答案只能是一个单词。5.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。下面给一个范例让你参考:

高考英语短文改错答题卡如何填写

2，2020高考英语备考策略短文改错如何取得高分

关于高中英语改错题型，笔者认为可以从以下几个方面分析：一，题型分析：综观这几年的全国高考英语试题，我们发现高中英语短文改错题涉及英语词汇、语法、句型结构等方面的知识，以及文章逻辑推理和综合辨析，在考查学生对英语知识的掌握和对语言综合运用能力方面，可以说短文改错题是一种层次较高的测试性题型。1，高考大纲对短文改错的要求 要求学生在读懂文章后，要逐句分析在词汇、语法方面是否存在错误，主要考查学生的语言基本功；在篇章结构和整体行文逻辑方面，短文改错则考查学生对英语知识的整体掌握程度和对语言综合运用能力；主要考查学生的语言基本功和准确使用英语进行表达的能力2，短文改错的命题特点：短文改错本质上是在考查学生的综合写作能力以及对书面文章的校检能力。主要特点是：命题形式：原来的短文改错媒体形式为：“缺词”1-2处；“错词”6处；“多词”1-2处；“正确”有1处。新的题型则难度加大，要求学生在有错误的地方增加、修改或删除某个词，且每句中最多只有2处错误。 错误类型：多词：短文改错中出现的多余词汇，主要是指小品词或结构词，即介词、代词、冠词等缺词：是指遗漏掉了某些虚词，即冠词、介词、连词等，要注意的是，这些词又和前后词的搭配有关。错词：出现这种情况比较复杂，但常见的是语法错误和搭配上的错误。在平时学习和做题时要细心认真。二，常见错误类型：名词错误：名词单复数、名词所有格、主谓一致、名词作定语等；冠词错误：冠词的取舍问题和冠词的误用现象；代词错误：7大代词的误用现象；形容词/副词错误：形/副词的混用和它们的词性/词型问题；连词和从句引导词错误：主要指并列连词和从属连词的混用情况；谓语动词错误：时态和语态误用现象；非谓语动词错误：介词/数词错误：介词的固定搭配，以及数词的基数词和序数词问题；句子结构和句子的完整性错误：上下文语意和固定用法。三，短文改错“三步走”方法：通读全文，了解文章大意：短文改错主要是考查学生在理解文章的基础上对篇章整体的识错和纠错能力，所以，要从全局考虑，理解文章的谋篇布局，弄清楚整篇文章的意思，不要只顾一句一句的看。主句分析，兼顾全篇知识点：在通读全文，了解文章大意后，就要进行逐句去分析，兼顾全篇知识点。要分析句子的结构、词语使用和搭配是否得当等问题，同时，还需要兼顾全篇上下文的行文逻辑。要分析各个连词的使用情况，以及人称、数、时态、语态等是否运用恰当。回读文章，补漏检查：做完题后，别急，再回过头来把文章通读一遍，检查自己是否有遗漏的情况，尤其要注意上下文的逻辑连接关系。多看一遍，就有可能把某些不够清楚的地方理顺了。
关于高中英语改错题型，笔者认为可以从以下几个方面分析：一，题型分析：综观这几年的全国高考英语试题，我们发现高中英语短文改错题涉及英语词汇、语法、句型结构等方面的知识，以及文章逻辑推理和综合辨析，在考查学生对英语知识的掌握和对语言综合运用能力方面，可以说短文改错题是一种层次较高的测试性题型。1，高考大纲对短文改错的要求 要求学生在读懂文章后，要逐句分析在词汇、语法方面是否存在错误，主要考查学生的语言基本功；在篇章结构和整体行文逻辑方面，短文改错则考查学生对英语知识的整体掌握程度和对语言综合运用能力；主要考查学生的语言基本功和准确使用英语进行表达的能力2，短文改错的命题特点：短文改错本质上是在考查学生的综合写作能力以及对书面文章的校检能力。主要特点是：命题形式：原来的短文改错媒体形式为：“缺词”1-2处；“错词”6处；“多词”1-2处；“正确”有1处。新的题型则难度加大，要求学生在有错误的地方增加、修改或删除某个词，且每句中最多只有2处错误。 错误类型：多词：短文改错中出现的多余词汇，主要是指小品词或结构词，即介词、代词、冠词等缺词：是指遗漏掉了某些虚词，即冠词、介词、连词等，要注意的是，这些词又和前后词的搭配有关。错词：出现这种情况比较复杂，但常见的是语法错误和搭配上的错误。在平时学习和做题时要细心认真。二，常见错误类型：名词错误：名词单复数、名词所有格、主谓一致、名词作定语等；冠词错误：冠词的取舍问题和冠词的误用现象；代词错误：7大代词的误用现象；形容词/副词错误：形/副词的混用和它们的词性/词型问题；连词和从句引导词错误：主要指并列连词和从属连词的混用情况；谓语动词错误：时态和语态误用现象；非谓语动词错误：介词/数词错误：介词的固定搭配，以及数词的基数词和序数词问题；句子结构和句子的完整性错误：上下文语意和固定用法。三，短文改错“三步走”方法：通读全文，了解文章大意：短文改错主要是考查学生在理解文章的基础上对篇章整体的识错和纠错能力，所以，要从全局考虑，理解文章的谋篇布局，弄清楚整篇文章的意思，不要只顾一句一句的看。主句分析，兼顾全篇知识点：在通读全文，了解文章大意后，就要进行逐句去分析，兼顾全篇知识点。要分析句子的结构、词语使用和搭配是否得当等问题，同时，还需要兼顾全篇上下文的行文逻辑。要分析各个连词的使用情况，以及人称、数、时态、语态等是否运用恰当。回读文章，补漏检查：做完题后，别急，再回过头来把文章通读一遍，检查自己是否有遗漏的情况，尤其要注意上下文的逻辑连接关系。多看一遍，就有可能把某些不够清楚的地方理顺了。我是15年河北考生，高考英语136分，全国卷的难度大家也是知道的。有些大神可能觉得这个分数很普通，但我觉得已经很满足啦。跟大家分享一下高考作文如何才可以取得高分。如果同学们没时间的话可以只看每小节最后的高频考点。词法分类及考查频率一、【名词】二、【代词】三、【冠词】（一）考点规律：（二）超高频考点四、【形容词、副词】（一）考点规律分析及解题套路：（二）超高频考点五、【动词】（一）考点规律分析及解题套路：（二）超高频考点六、【介词】（一）考点规律分析及解题套路：（二）超高频考点一、【名词】名词考点：单复数。（以下这些词，擦亮眼睛，基本上看见文章里出现了，单数改复数，复数改单数）time（时间不可数；次数可数）, hour, year, month, daystudent, classmate, friend（别忘了+s）side, place（这俩都是可数名词）eyes, parents, feet, cheeks, shoes，shoulders…二代词下面这些代词也是，看见了就注意吧~he - sheme – mine we – I 单复改点one – it 泛指/特指 改点（不定代词/指代词）some – any 肯定/ 否定句little – few 不可数-可数三、【冠词】（一）考点规律：the和 same 要连用，比如，This is the same present.形容词最高级前the/a 均可（意思有差别“最/非常”）the most disgusting affair 最恶心的事儿a most disgusting affair 非常恶心的事儿（二）超高频考点，注意有没有冠词，以及用哪个冠词～～～get into trouble 惹麻烦at an early age 小时候have a rest 休息一下catch sight of 看见四、【形容词、副词】（一）考点规律：1、形容词与副词的混用，形容词只可以修饰名词（代词），副词不可以修饰名词（代词）！！！举几个例子，你们看看哪儿错了好伐？Then I heard a loudly crashing（碰撞的） sound from the back of the house.〖loudly改为loud〗2、形容词/副词，比较级/最高级问题（1）搭配问题比较级中Than 与 –er或more配套；最高级中-est或most与the/a/an 配套。（2）more与-er不共存（3）as adj / adv as… 同级比较结构中adj/adv用原级。（二）超高频考点1、形容词的so 与such 结构so + adj + (a/an) + nsuch + (a/an) + adj + n2、do-ing和do-ed两类形容词用法，doing——转换donedone——转换doing以下动词特别容易出v-ing 和v-ed类形容词乱用的考点。surprise/interest/disappoint/excite/encourage五、【动词】（一）考点规律分析及解题套路：1、时态——“现在时”和“过去时”互换并列句中，连词（and/but/or）前后动词时态一致！！！简单句中的动词和前后两句话动词时态一致2、语态——“主动”和“被动”（1） sth做主语，常改为被动！【Eg：Your E-mail received just now.应该在received前加was】（2）被动语态的2种改法：Be+V原型——改法：V原型改为 V-edV-ed ——改法：v-ed前添加be3、需要添加be的情况：（1）介词前，（2）助动词后Eg：Then I will (be) ready for the test.Eg： He (is) against the suggestion that he keeps silent at the meeting.【注意against是介词，不是动词（二）超高频考点1、固定搭配中的动词【注意是to do还是do】d better + do 最好做某事have/let/make sb. do 让某人做某事2、以下这些词要加 …doing形式做宾语的avoid, enjoy, understand, risk, appreciate, image, look forward to, spend on, insist on 这些动词或动词词组后+doing六、【介词】（一）考点规律分析及解题套路：1、及物动词后不能加介词，常错点enter into；return back；reach at（这几个介词看见请通通划掉）2、介词+ 动词-ing形式（二）超高频考点beside-besidesv+ with/about/ toamong-between预祝大家都能取得满意的成绩。谢谢你长得这么好看还给我点赞。
关于高中英语改错题型，笔者认为可以从以下几个方面分析：一，题型分析：综观这几年的全国高考英语试题，我们发现高中英语短文改错题涉及英语词汇、语法、句型结构等方面的知识，以及文章逻辑推理和综合辨析，在考查学生对英语知识的掌握和对语言综合运用能力方面，可以说短文改错题是一种层次较高的测试性题型。1，高考大纲对短文改错的要求 要求学生在读懂文章后，要逐句分析在词汇、语法方面是否存在错误，主要考查学生的语言基本功；在篇章结构和整体行文逻辑方面，短文改错则考查学生对英语知识的整体掌握程度和对语言综合运用能力；主要考查学生的语言基本功和准确使用英语进行表达的能力2，短文改错的命题特点：短文改错本质上是在考查学生的综合写作能力以及对书面文章的校检能力。主要特点是：命题形式：原来的短文改错媒体形式为：“缺词”1-2处；“错词”6处；“多词”1-2处；“正确”有1处。新的题型则难度加大，要求学生在有错误的地方增加、修改或删除某个词，且每句中最多只有2处错误。 错误类型：多词：短文改错中出现的多余词汇，主要是指小品词或结构词，即介词、代词、冠词等缺词：是指遗漏掉了某些虚词，即冠词、介词、连词等，要注意的是，这些词又和前后词的搭配有关。错词：出现这种情况比较复杂，但常见的是语法错误和搭配上的错误。在平时学习和做题时要细心认真。二，常见错误类型：名词错误：名词单复数、名词所有格、主谓一致、名词作定语等；冠词错误：冠词的取舍问题和冠词的误用现象；代词错误：7大代词的误用现象；形容词/副词错误：形/副词的混用和它们的词性/词型问题；连词和从句引导词错误：主要指并列连词和从属连词的混用情况；谓语动词错误：时态和语态误用现象；非谓语动词错误：介词/数词错误：介词的固定搭配，以及数词的基数词和序数词问题；句子结构和句子的完整性错误：上下文语意和固定用法。三，短文改错“三步走”方法：通读全文，了解文章大意：短文改错主要是考查学生在理解文章的基础上对篇章整体的识错和纠错能力，所以，要从全局考虑，理解文章的谋篇布局，弄清楚整篇文章的意思，不要只顾一句一句的看。主句分析，兼顾全篇知识点：在通读全文，了解文章大意后，就要进行逐句去分析，兼顾全篇知识点。要分析句子的结构、词语使用和搭配是否得当等问题，同时，还需要兼顾全篇上下文的行文逻辑。要分析各个连词的使用情况，以及人称、数、时态、语态等是否运用恰当。回读文章，补漏检查：做完题后，别急，再回过头来把文章通读一遍，检查自己是否有遗漏的情况，尤其要注意上下文的逻辑连接关系。多看一遍，就有可能把某些不够清楚的地方理顺了。我是15年河北考生，高考英语136分，全国卷的难度大家也是知道的。有些大神可能觉得这个分数很普通，但我觉得已经很满足啦。跟大家分享一下高考作文如何才可以取得高分。如果同学们没时间的话可以只看每小节最后的高频考点。词法分类及考查频率一、【名词】二、【代词】三、【冠词】（一）考点规律：（二）超高频考点四、【形容词、副词】（一）考点规律分析及解题套路：（二）超高频考点五、【动词】（一）考点规律分析及解题套路：（二）超高频考点六、【介词】（一）考点规律分析及解题套路：（二）超高频考点一、【名词】名词考点：单复数。（以下这些词，擦亮眼睛，基本上看见文章里出现了，单数改复数，复数改单数）time（时间不可数；次数可数）, hour, year, month, daystudent, classmate, friend（别忘了+s）side, place（这俩都是可数名词）eyes, parents, feet, cheeks, shoes，shoulders…二代词下面这些代词也是，看见了就注意吧~he - sheme – mine we – I 单复改点one – it 泛指/特指 改点（不定代词/指代词）some – any 肯定/ 否定句little – few 不可数-可数三、【冠词】（一）考点规律：the和 same 要连用，比如，This is the same present.形容词最高级前the/a 均可（意思有差别“最/非常”）the most disgusting affair 最恶心的事儿a most disgusting affair 非常恶心的事儿（二）超高频考点，注意有没有冠词，以及用哪个冠词～～～get into trouble 惹麻烦at an early age 小时候have a rest 休息一下catch sight of 看见四、【形容词、副词】（一）考点规律：1、形容词与副词的混用，形容词只可以修饰名词（代词），副词不可以修饰名词（代词）！！！举几个例子，你们看看哪儿错了好伐？Then I heard a loudly crashing（碰撞的） sound from the back of the house.〖loudly改为loud〗2、形容词/副词，比较级/最高级问题（1）搭配问题比较级中Than 与 –er或more配套；最高级中-est或most与the/a/an 配套。（2）more与-er不共存（3）as adj / adv as… 同级比较结构中adj/adv用原级。（二）超高频考点1、形容词的so 与such 结构so + adj + (a/an) + nsuch + (a/an) + adj + n2、do-ing和do-ed两类形容词用法，doing——转换donedone——转换doing以下动词特别容易出v-ing 和v-ed类形容词乱用的考点。surprise/interest/disappoint/excite/encourage五、【动词】（一）考点规律分析及解题套路：1、时态——“现在时”和“过去时”互换并列句中，连词（and/but/or）前后动词时态一致！！！简单句中的动词和前后两句话动词时态一致2、语态——“主动”和“被动”（1） sth做主语，常改为被动！【Eg：Your E-mail received just now.应该在received前加was】（2）被动语态的2种改法：Be+V原型——改法：V原型改为 V-edV-ed ——改法：v-ed前添加be3、需要添加be的情况：（1）介词前，（2）助动词后Eg：Then I will (be) ready for the test.Eg： He (is) against the suggestion that he keeps silent at the meeting.【注意against是介词，不是动词（二）超高频考点1、固定搭配中的动词【注意是to do还是do】d better + do 最好做某事have/let/make sb. do 让某人做某事2、以下这些词要加 …doing形式做宾语的avoid, enjoy, understand, risk, appreciate, image, look forward to, spend on, insist on 这些动词或动词词组后+doing六、【介词】（一）考点规律分析及解题套路：1、及物动词后不能加介词，常错点enter into；return back；reach at（这几个介词看见请通通划掉）2、介词+ 动词-ing形式（二）超高频考点beside-besidesv+ with/about/ toamong-between预祝大家都能取得满意的成绩。谢谢你长得这么好看还给我点赞。高考英语短文改错，主要考查考生的基础语法知识和综合运用语言知识的能力，必须要科学备考，勤加练习，才能事半功倍。一.短文改错命题特点和命题趋势1.文章长度通常在八至十行，每行9至12词，共计100至120词，共十小题分值十分。文章内容贴近学生的学习和生活。体裁以记叙文为主，主要考察学生平时在写作中的常见错误。2.错误的类型。一般会出现错词8处，多词1处，缺词1处。每句话中，最多有两处错误，需要变形的词，通常是名词，动词，形容词，副词。如果缺一个词，要求添加的词经常有冠词，介词，连词，不定式符号to，代词等。如果多了一个词，要求删除的词有冠词，介词，连词，不定式符号to，助动词，副词等。标点符号和大小写不设错。二.方法突破1.多一词的情况。可能多一个介词或者副词，冠词，助动词，不定式符号to。2.缺一词的情况。可能缺少一个介词，冠词，不定式符号to，代词，助动词，修饰词。3.词汇错用的情况。主要有时态和语态错误，主谓一致的错误，非谓语形式错误，形容词和副词错用，名词，代词，介词，冠词，连词错用。三.解题技巧1.正确理解做题要求，弄清楚改什么，怎样改，答卷一定要规范，各种符号不能缺少，形式和位置要正确。2.短文改错以句子为单位设置错误。3.并非每句都有错，但若做题时多句无错，这说明可能有未被发现的错误，需要进一步查找。4.要重视文中的整体内容和前后照应，既要从单问入手，检查语言错误，又要从全文着眼发现行文逻辑方面的问题。5.重点注意以下几个方面：看句子结构是否完整，看文中的习惯用法，固定搭配是否正确，看上下文的逻辑是否正确，看主谓是否一致，时态是否正确，冠词，代词，连词，关系代词和关系副词，名词的数和所有格，介词，形容词，副词是否使用恰当。了解短文改错的命题特点和答题技巧之后，反复训练高考真题，一定会得到满意的分数
关于高中英语改错题型，笔者认为可以从以下几个方面分析：一，题型分析：综观这几年的全国高考英语试题，我们发现高中英语短文改错题涉及英语词汇、语法、句型结构等方面的知识，以及文章逻辑推理和综合辨析，在考查学生对英语知识的掌握和对语言综合运用能力方面，可以说短文改错题是一种层次较高的测试性题型。1，高考大纲对短文改错的要求 要求学生在读懂文章后，要逐句分析在词汇、语法方面是否存在错误，主要考查学生的语言基本功；在篇章结构和整体行文逻辑方面，短文改错则考查学生对英语知识的整体掌握程度和对语言综合运用能力；主要考查学生的语言基本功和准确使用英语进行表达的能力2，短文改错的命题特点：短文改错本质上是在考查学生的综合写作能力以及对书面文章的校检能力。主要特点是：命题形式：原来的短文改错媒体形式为：“缺词”1-2处；“错词”6处；“多词”1-2处；“正确”有1处。新的题型则难度加大，要求学生在有错误的地方增加、修改或删除某个词，且每句中最多只有2处错误。 错误类型：多词：短文改错中出现的多余词汇，主要是指小品词或结构词，即介词、代词、冠词等缺词：是指遗漏掉了某些虚词，即冠词、介词、连词等，要注意的是，这些词又和前后词的搭配有关。错词：出现这种情况比较复杂，但常见的是语法错误和搭配上的错误。在平时学习和做题时要细心认真。二，常见错误类型：名词错误：名词单复数、名词所有格、主谓一致、名词作定语等；冠词错误：冠词的取舍问题和冠词的误用现象；代词错误：7大代词的误用现象；形容词/副词错误：形/副词的混用和它们的词性/词型问题；连词和从句引导词错误：主要指并列连词和从属连词的混用情况；谓语动词错误：时态和语态误用现象；非谓语动词错误：介词/数词错误：介词的固定搭配，以及数词的基数词和序数词问题；句子结构和句子的完整性错误：上下文语意和固定用法。三，短文改错“三步走”方法：通读全文，了解文章大意：短文改错主要是考查学生在理解文章的基础上对篇章整体的识错和纠错能力，所以，要从全局考虑，理解文章的谋篇布局，弄清楚整篇文章的意思，不要只顾一句一句的看。主句分析，兼顾全篇知识点：在通读全文，了解文章大意后，就要进行逐句去分析，兼顾全篇知识点。要分析句子的结构、词语使用和搭配是否得当等问题，同时，还需要兼顾全篇上下文的行文逻辑。要分析各个连词的使用情况，以及人称、数、时态、语态等是否运用恰当。回读文章，补漏检查：做完题后，别急，再回过头来把文章通读一遍，检查自己是否有遗漏的情况，尤其要注意上下文的逻辑连接关系。多看一遍，就有可能把某些不够清楚的地方理顺了。
关于高中英语改错题型，笔者认为可以从以下几个方面分析：一，题型分析：综观这几年的全国高考英语试题，我们发现高中英语短文改错题涉及英语词汇、语法、句型结构等方面的知识，以及文章逻辑推理和综合辨析，在考查学生对英语知识的掌握和对语言综合运用能力方面，可以说短文改错题是一种层次较高的测试性题型。1，高考大纲对短文改错的要求 要求学生在读懂文章后，要逐句分析在词汇、语法方面是否存在错误，主要考查学生的语言基本功；在篇章结构和整体行文逻辑方面，短文改错则考查学生对英语知识的整体掌握程度和对语言综合运用能力；主要考查学生的语言基本功和准确使用英语进行表达的能力2，短文改错的命题特点：短文改错本质上是在考查学生的综合写作能力以及对书面文章的校检能力。主要特点是：命题形式：原来的短文改错媒体形式为：“缺词”1-2处；“错词”6处；“多词”1-2处；“正确”有1处。新的题型则难度加大，要求学生在有错误的地方增加、修改或删除某个词，且每句中最多只有2处错误。 错误类型：多词：短文改错中出现的多余词汇，主要是指小品词或结构词，即介词、代词、冠词等缺词：是指遗漏掉了某些虚词，即冠词、介词、连词等，要注意的是，这些词又和前后词的搭配有关。错词：出现这种情况比较复杂，但常见的是语法错误和搭配上的错误。在平时学习和做题时要细心认真。二，常见错误类型：名词错误：名词单复数、名词所有格、主谓一致、名词作定语等；冠词错误：冠词的取舍问题和冠词的误用现象；代词错误：7大代词的误用现象；形容词/副词错误：形/副词的混用和它们的词性/词型问题；连词和从句引导词错误：主要指并列连词和从属连词的混用情况；谓语动词错误：时态和语态误用现象；非谓语动词错误：介词/数词错误：介词的固定搭配，以及数词的基数词和序数词问题；句子结构和句子的完整性错误：上下文语意和固定用法。三，短文改错“三步走”方法：通读全文，了解文章大意：短文改错主要是考查学生在理解文章的基础上对篇章整体的识错和纠错能力，所以，要从全局考虑，理解文章的谋篇布局，弄清楚整篇文章的意思，不要只顾一句一句的看。主句分析，兼顾全篇知识点：在通读全文，了解文章大意后，就要进行逐句去分析，兼顾全篇知识点。要分析句子的结构、词语使用和搭配是否得当等问题，同时，还需要兼顾全篇上下文的行文逻辑。要分析各个连词的使用情况，以及人称、数、时态、语态等是否运用恰当。回读文章，补漏检查：做完题后，别急，再回过头来把文章通读一遍，检查自己是否有遗漏的情况，尤其要注意上下文的逻辑连接关系。多看一遍，就有可能把某些不够清楚的地方理顺了。我是15年河北考生，高考英语136分，全国卷的难度大家也是知道的。有些大神可能觉得这个分数很普通，但我觉得已经很满足啦。跟大家分享一下高考作文如何才可以取得高分。如果同学们没时间的话可以只看每小节最后的高频考点。词法分类及考查频率一、【名词】二、【代词】三、【冠词】（一）考点规律：（二）超高频考点四、【形容词、副词】（一）考点规律分析及解题套路：（二）超高频考点五、【动词】（一）考点规律分析及解题套路：（二）超高频考点六、【介词】（一）考点规律分析及解题套路：（二）超高频考点一、【名词】名词考点：单复数。（以下这些词，擦亮眼睛，基本上看见文章里出现了，单数改复数，复数改单数）time（时间不可数；次数可数）, hour, year, month, daystudent, classmate, friend（别忘了+s）side, place（这俩都是可数名词）eyes, parents, feet, cheeks, shoes，shoulders…二代词下面这些代词也是，看见了就注意吧~he - sheme – mine we – I 单复改点one – it 泛指/特指 改点（不定代词/指代词）some – any 肯定/ 否定句little – few 不可数-可数三、【冠词】（一）考点规律：the和 same 要连用，比如，This is the same present.形容词最高级前the/a 均可（意思有差别“最/非常”）the most disgusting affair 最恶心的事儿a most disgusting affair 非常恶心的事儿（二）超高频考点，注意有没有冠词，以及用哪个冠词～～～get into trouble 惹麻烦at an early age 小时候have a rest 休息一下catch sight of 看见四、【形容词、副词】（一）考点规律：1、形容词与副词的混用，形容词只可以修饰名词（代词），副词不可以修饰名词（代词）！！！举几个例子，你们看看哪儿错了好伐？Then I heard a loudly crashing（碰撞的） sound from the back of the house.〖loudly改为loud〗2、形容词/副词，比较级/最高级问题（1）搭配问题比较级中Than 与 –er或more配套；最高级中-est或most与the/a/an 配套。（2）more与-er不共存（3）as adj / adv as… 同级比较结构中adj/adv用原级。（二）超高频考点1、形容词的so 与such 结构so + adj + (a/an) + nsuch + (a/an) + adj + n2、do-ing和do-ed两类形容词用法，doing——转换donedone——转换doing以下动词特别容易出v-ing 和v-ed类形容词乱用的考点。surprise/interest/disappoint/excite/encourage五、【动词】（一）考点规律分析及解题套路：1、时态——“现在时”和“过去时”互换并列句中，连词（and/but/or）前后动词时态一致！！！简单句中的动词和前后两句话动词时态一致2、语态——“主动”和“被动”（1） sth做主语，常改为被动！【Eg：Your E-mail received just now.应该在received前加was】（2）被动语态的2种改法：Be+V原型——改法：V原型改为 V-edV-ed ——改法：v-ed前添加be3、需要添加be的情况：（1）介词前，（2）助动词后Eg：Then I will (be) ready for the test.Eg： He (is) against the suggestion that he keeps silent at the meeting.【注意against是介词，不是动词（二）超高频考点1、固定搭配中的动词【注意是to do还是do】d better + do 最好做某事have/let/make sb. do 让某人做某事2、以下这些词要加 …doing形式做宾语的avoid, enjoy, understand, risk, appreciate, image, look forward to, spend on, insist on 这些动词或动词词组后+doing六、【介词】（一）考点规律分析及解题套路：1、及物动词后不能加介词，常错点enter into；return back；reach at（这几个介词看见请通通划掉）2、介词+ 动词-ing形式（二）超高频考点beside-besidesv+ with/about/ toamong-between预祝大家都能取得满意的成绩。谢谢你长得这么好看还给我点赞。
关于高中英语改错题型，笔者认为可以从以下几个方面分析：一，题型分析：综观这几年的全国高考英语试题，我们发现高中英语短文改错题涉及英语词汇、语法、句型结构等方面的知识，以及文章逻辑推理和综合辨析，在考查学生对英语知识的掌握和对语言综合运用能力方面，可以说短文改错题是一种层次较高的测试性题型。1，高考大纲对短文改错的要求 要求学生在读懂文章后，要逐句分析在词汇、语法方面是否存在错误，主要考查学生的语言基本功；在篇章结构和整体行文逻辑方面，短文改错则考查学生对英语知识的整体掌握程度和对语言综合运用能力；主要考查学生的语言基本功和准确使用英语进行表达的能力2，短文改错的命题特点：短文改错本质上是在考查学生的综合写作能力以及对书面文章的校检能力。主要特点是：命题形式：原来的短文改错媒体形式为：“缺词”1-2处；“错词”6处；“多词”1-2处；“正确”有1处。新的题型则难度加大，要求学生在有错误的地方增加、修改或删除某个词，且每句中最多只有2处错误。 错误类型：多词：短文改错中出现的多余词汇，主要是指小品词或结构词，即介词、代词、冠词等缺词：是指遗漏掉了某些虚词，即冠词、介词、连词等，要注意的是，这些词又和前后词的搭配有关。错词：出现这种情况比较复杂，但常见的是语法错误和搭配上的错误。在平时学习和做题时要细心认真。二，常见错误类型：名词错误：名词单复数、名词所有格、主谓一致、名词作定语等；冠词错误：冠词的取舍问题和冠词的误用现象；代词错误：7大代词的误用现象；形容词/副词错误：形/副词的混用和它们的词性/词型问题；连词和从句引导词错误：主要指并列连词和从属连词的混用情况；谓语动词错误：时态和语态误用现象；非谓语动词错误：介词/数词错误：介词的固定搭配，以及数词的基数词和序数词问题；句子结构和句子的完整性错误：上下文语意和固定用法。三，短文改错“三步走”方法：通读全文，了解文章大意：短文改错主要是考查学生在理解文章的基础上对篇章整体的识错和纠错能力，所以，要从全局考虑，理解文章的谋篇布局，弄清楚整篇文章的意思，不要只顾一句一句的看。主句分析，兼顾全篇知识点：在通读全文，了解文章大意后，就要进行逐句去分析，兼顾全篇知识点。要分析句子的结构、词语使用和搭配是否得当等问题，同时，还需要兼顾全篇上下文的行文逻辑。要分析各个连词的使用情况，以及人称、数、时态、语态等是否运用恰当。回读文章，补漏检查：做完题后，别急，再回过头来把文章通读一遍，检查自己是否有遗漏的情况，尤其要注意上下文的逻辑连接关系。多看一遍，就有可能把某些不够清楚的地方理顺了。我是15年河北考生，高考英语136分，全国卷的难度大家也是知道的。有些大神可能觉得这个分数很普通，但我觉得已经很满足啦。跟大家分享一下高考作文如何才可以取得高分。如果同学们没时间的话可以只看每小节最后的高频考点。词法分类及考查频率一、【名词】二、【代词】三、【冠词】（一）考点规律：（二）超高频考点四、【形容词、副词】（一）考点规律分析及解题套路：（二）超高频考点五、【动词】（一）考点规律分析及解题套路：（二）超高频考点六、【介词】（一）考点规律分析及解题套路：（二）超高频考点一、【名词】名词考点：单复数。（以下这些词，擦亮眼睛，基本上看见文章里出现了，单数改复数，复数改单数）time（时间不可数；次数可数）, hour, year, month, daystudent, classmate, friend（别忘了+s）side, place（这俩都是可数名词）eyes, parents, feet, cheeks, shoes，shoulders…二代词下面这些代词也是，看见了就注意吧~he - sheme – mine we – I 单复改点one – it 泛指/特指 改点（不定代词/指代词）some – any 肯定/ 否定句little – few 不可数-可数三、【冠词】（一）考点规律：the和 same 要连用，比如，This is the same present.形容词最高级前the/a 均可（意思有差别“最/非常”）the most disgusting affair 最恶心的事儿a most disgusting affair 非常恶心的事儿（二）超高频考点，注意有没有冠词，以及用哪个冠词～～～get into trouble 惹麻烦at an early age 小时候have a rest 休息一下catch sight of 看见四、【形容词、副词】（一）考点规律：1、形容词与副词的混用，形容词只可以修饰名词（代词），副词不可以修饰名词（代词）！！！举几个例子，你们看看哪儿错了好伐？Then I heard a loudly crashing（碰撞的） sound from the back of the house.〖loudly改为loud〗2、形容词/副词，比较级/最高级问题（1）搭配问题比较级中Than 与 –er或more配套；最高级中-est或most与the/a/an 配套。（2）more与-er不共存（3）as adj / adv as… 同级比较结构中adj/adv用原级。（二）超高频考点1、形容词的so 与such 结构so + adj + (a/an) + nsuch + (a/an) + adj + n2、do-ing和do-ed两类形容词用法，doing——转换donedone——转换doing以下动词特别容易出v-ing 和v-ed类形容词乱用的考点。surprise/interest/disappoint/excite/encourage五、【动词】（一）考点规律分析及解题套路：1、时态——“现在时”和“过去时”互换并列句中，连词（and/but/or）前后动词时态一致！！！简单句中的动词和前后两句话动词时态一致2、语态——“主动”和“被动”（1） sth做主语，常改为被动！【Eg：Your E-mail received just now.应该在received前加was】（2）被动语态的2种改法：Be+V原型——改法：V原型改为 V-edV-ed ——改法：v-ed前添加be3、需要添加be的情况：（1）介词前，（2）助动词后Eg：Then I will (be) ready for the test.Eg： He (is) against the suggestion that he keeps silent at the meeting.【注意against是介词，不是动词（二）超高频考点1、固定搭配中的动词【注意是to do还是do】d better + do 最好做某事have/let/make sb. do 让某人做某事2、以下这些词要加 …doing形式做宾语的avoid, enjoy, understand, risk, appreciate, image, look forward to, spend on, insist on 这些动词或动词词组后+doing六、【介词】（一）考点规律分析及解题套路：1、及物动词后不能加介词，常错点enter into；return back；reach at（这几个介词看见请通通划掉）2、介词+ 动词-ing形式（二）超高频考点beside-besidesv+ with/about/ toamong-between预祝大家都能取得满意的成绩。谢谢你长得这么好看还给我点赞。高考英语短文改错，主要考查考生的基础语法知识和综合运用语言知识的能力，必须要科学备考，勤加练习，才能事半功倍。一.短文改错命题特点和命题趋势1.文章长度通常在八至十行，每行9至12词，共计100至120词，共十小题分值十分。文章内容贴近学生的学习和生活。体裁以记叙文为主，主要考察学生平时在写作中的常见错误。2.错误的类型。一般会出现错词8处，多词1处，缺词1处。每句话中，最多有两处错误，需要变形的词，通常是名词，动词，形容词，副词。如果缺一个词，要求添加的词经常有冠词，介词，连词，不定式符号to，代词等。如果多了一个词，要求删除的词有冠词，介词，连词，不定式符号to，助动词，副词等。标点符号和大小写不设错。二.方法突破1.多一词的情况。可能多一个介词或者副词，冠词，助动词，不定式符号to。2.缺一词的情况。可能缺少一个介词，冠词，不定式符号to，代词，助动词，修饰词。3.词汇错用的情况。主要有时态和语态错误，主谓一致的错误，非谓语形式错误，形容词和副词错用，名词，代词，介词，冠词，连词错用。三.解题技巧1.正确理解做题要求，弄清楚改什么，怎样改，答卷一定要规范，各种符号不能缺少，形式和位置要正确。2.短文改错以句子为单位设置错误。3.并非每句都有错，但若做题时多句无错，这说明可能有未被发现的错误，需要进一步查找。4.要重视文中的整体内容和前后照应，既要从单问入手，检查语言错误，又要从全文着眼发现行文逻辑方面的问题。5.重点注意以下几个方面：看句子结构是否完整，看文中的习惯用法，固定搭配是否正确，看上下文的逻辑是否正确，看主谓是否一致，时态是否正确，冠词，代词，连词，关系代词和关系副词，名词的数和所有格，介词，形容词，副词是否使用恰当。了解短文改错的命题特点和答题技巧之后，反复训练高考真题，一定会得到满意的分数

2020高考英语备考策略短文改错如何取得高分


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