员工自我管理不好。这是为了激励员工的自我管理能力。当然，不仅学习习惯需要加强自我管理，思维习惯和行为习惯也需要加强。学生的自我管理最终要落实到自己的行为上，无论是学习、劳动还是其他方面。那么，如何培养学生的自我管理能力呢？我觉得可以从这几个方面入手:第一，民主协商，规范。
员工自我管理能力不足，怎么办？
老板和员工的关系从某种意义上说永远是对立的。就像婆婆和媳妇的关系一样。他们肯定有那么一段蜜月期。或者是友好期。但是他们最终的利益是相冲突的。所以他们很难达成共识。老板想你多干活少拿钱。你想少干活多拿钱。甚至不干活就拿钱。这就是最基本的冲突。每个个体都是自由的，每个个体都有自己的想法。员工自我管理不好。
应该是你的激励机制不够。员工没有动力在那里混日子。通常小企业会有大企业病。大企业病得更严重。所以摆在管理者面前的是一个重要的课题，怎样在不多花钱的情况下让员工的自觉性提高？这个确实很难。像大公司也会遇到这样的情况。格力给员工送房子。马云给员工送股权。这都是激励员工自我管理能力。没有人天生喜欢干活。在没有动力的情况下，每个人都喜欢偷懒。
请你谈谈你该如何培养学生自我管理的能力？
学生自我管理能力的培养，可以说既是一种教育的终极目的，也是一种手段。作为终极目的，是从学生的个体层面来说，教育学生学会管理自我；作为手段，是从班集体的层面来说，教师教育的对象不只有学生个体，更要面向一个群体，学生学会了管理自我，一个班集体的管理就要顺利得多。那么，如何去培养学生的自我管理能力呢？我觉得可以从这些方面着手：一、民主商议规范。
学生大多是未成年人，对于个人和集体的常规及要求往往不清楚，所以要规范为先，让学生明确规则和纪律要求，任何行为都必须以此为前提。那为什么要民主商议呢？这主要还是调动学生的积极性和参与度，要让学生明白：行为是他的行为，习惯是他的习惯，班级是他的班级。二、把握管理方向。既为自我管理，老师需明确哪些是可以达到锻炼学生能力的目的，哪些是可以为学生成长奠定基础的基本素质。
个人认为，如下三个方面应该是重中之重：1.情绪管理。一个人如果能够管理好自己的情绪，那没有做不好的事情。越是关键时刻，情绪越是决定成败的关键因素。所以平时得训练学生，情绪上来了，一是多做深呼吸，努力让自己平静下来，二是多想想结果，带着情绪可不可以做好，有没有更好的办法。2.习惯管理。学生的天职是学习，而学习能否坚持，成绩能否提高，重要的是学习习惯的养成，所以学生能够管理好自己的学习习惯就异常重要了。
这就要求学生必须做好：一要有学习规划，二要按照规划完成学习任务，三是养成良好的学习习惯，没完成规划好的任务不做其他事情。在此同时，还需要配以一定的强制措施，辅助学生养成良好的学习习惯。当然，不单是学习习惯需要加强自我管理，思维习惯、行为习惯也是如此。3.行为管理。学生自我管理最终是要落实到行为上，无论是学习、劳动，还是其它。
除了用班规规范他，还要用不同的方式对待不同性格的学生。比如一件必须要做的事:胆大冲动的人要三思，胆小不敢做的人要鼓励。第三，制定强制措施。学生毕竟是未成年人，自我管理的能力还不够。况且现在大部分都是独生子女，家庭教育不尽如人意。没有强制措施，很难达到理想的效果。具体来说，一开始可以有强制监督执行，之后是不满意的强制处罚。
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