一本线确定后，只有网上考生才能填报一批志愿。这个问题应该在意料之中。在疫情期间，在线教学和学习成绩的差异越来越大。我从三个主要方面分析了根本原因。对于一部分学生来说，网络教学可以加快学习成绩的提高，主要表现为:充分认识网络教学的特殊性和重要性，结合自己的实际学习情况，迅速结合老师布置的课程安排，能够合理制定自己的学习计划，有针对性地分清轻重缓急，认真学习，认真完成老师布置的作业。
疫情期间，线上教学，学生成绩差距越来越大，根本原因是什么？
这个问题应该是预料之中的，疫情期间，线上教学，学习成绩出现差别越来越大，其根本原因我分析为三个主要方面。第一，疫情期间的网上学习，是不得已而为之，还容易造成老师准备不充分，学生开始不适宜，不会象面对面那样教学，老师绘声绘色，学生相对精神集中，而且解决问题的方式方法直截了当，没有距离感，对每个同学的各种动态可以直接了解，因人而异，找出快速的解决方法。
第二，线上教学对有的同学来说可以加快提高学习成绩，主要表现如下，充分认识线上教学的特殊性和重要性，结合自身实际学习状况，并且能迅速结合老师布置的课程安排，合理制定适合自己的学习计划，有针对性的分清轻重缓急，加以自觉的认真学习，认真完成老师部署的各科作业。而有的同学自制力不强，自觉性不高，老师不在身边，家长也监管教不到位，处于放任自流的状态，学习成绩自然而然就下降了。
高考录取中，什么是分数线？什么是分数线差？二者的关系是什么？
分数线是一条资格线，有些分数线如省控线是人为划定的，有些分数线如投档线录取线是招生录取过程中自然形成的。 各批次的投档控制分数线也称省控线，如通常所说的一二三本线，专科线是人为划定的。如某省理工类一本招生计划数5万人，一般按120%的比例确定上线人数，则意味着理科有6万人上一本线，第6万名考生的成绩假设为530分就是一本线。
一本线确定后，只有线上的考生能够填报一本批次志愿。 在投档录取过程中还会自然形成高校的投档分数线录取分数线。如一所高校计划在某省理工类招生100人，若按105%的投档比例，考试院将向该校投档105名考生，进档的105人中，最低分者的成绩就是这所学校当年的理工类投档线投档后，如果有部分考生由于专业撞车且不服从调剂等因素被退档，则被录取的考生中最低分者的成绩就是高校当年的录取线如果高校将进档考生全部录取，则录取线投档线而每个专业被录取考生中，最低分者的成绩就是该专业当年的录取分数线。
省控线、投档线、录取线都是考生填报志愿的重要参考。其中，省控线是高考成绩公布后由考试院根据招生计划数划定并公示的，而投档线的录取分数线是在投档录取结束时才形成的。考生无法提前预测，但可以借助往年高校的录取数据来预估今年的录取线。所谓线差，是指考生成绩或高校投档线与省控线之间的差异，是填报志愿时常用的方法。
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