武汉大学网络教育学院，武汉理工大学的网络教育本科成人学位英语考试可以在学习中心考试吗

1，武汉理工大学的网络教育本科成人学位英语考试可以在学习中心考试吗

1. 网络教育报名后考试都是在学习中心考试2. 不去学校上课也不用去学校考试3. 只要在学习中心报名、考试就好4. 答辩也是在学习中心

可以的，本处保过的。

不能，需要到指定考场考试。

可以在学习中心参加考试

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2，武汉大学网络教育学院是什么类的院校

不在本部就在一个院子里1，2楼是食堂上面是教师一个篮球场其他的都没了外面都叫三环食堂大学

武汉大学网络教育学院是什么类的院校

3，为什么在网络上武汉大学中南大学四川大学等名校经常被黑呢

中南大学和四川大学都是国家教育部直属的985工程与211工程重点大学，国内比较著名的一流大学，相对来说四川大学综合实力更强一些。但是选择哪个比较好建议根据专业来，这两个大学不同的专业实力差距还是有的，比如土木工程、建筑学、电气工程等，中南大学就明显好过四川大学，而像口腔医学、汉语言文学、轻工技术与工程、新闻传播学、水利工程等四川大学则好过中南大学。具体被黑的话那个大学都有不足的地方，当然被黑，很正常

毕竟是属于985 211高校嘛，科技人才资金力量肯定是不用说的了。并且分别是湖北四川两个大省最有名的大学。

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4，武汉大学网络学院简介

武汉大学继续教育是学校高等教育事业的重要组成部分。早在50年代初期，学校就开始举办成人高等教育，经过半个世纪的发展，现已形成包括高等函授教育、夜大学、成人脱产教育、高等教育自学考试、网络(远程)教育和教师培训、干部培训等非学历教育培训多层次、多形式的完备的继续教育办学体系，是武汉大学培养人才、服务社会的重要力量。武汉大学继续教育学院是归口管理全校各种类型、各种形式继续教育的职能部门，也有独立办学的职能，学院努力创新管理体制和运行机制，探索实体化办学新思路，拓展办学空间。依托学校学科门类齐全、师资力量雄厚的优越条件，成人高等学历教育目前开设高中起点专科和专科起点本科专业近100个，面向全国20多个省、市、自治区，每年招生5000余人；网络教育从2002年开始试点，已开办了20余个本、专科专业，在湖北、浙江等15省、市设立了25个校外学习中心；同时，作为自学考试主考学校之一，2000年至今为社会培养本专科毕业生10余万人，注册考生30余万，现有主考专业19个。学院积极稳妥发展各类学历教育的同时，还大力发展非学历教育和高端培训。一方面，承担国家测绘局、水利电力行业和医疗卫生系统的干部和专业技术人员的培训任务，一方面针对社会需求，面向行业、党政机关和区域开拓高端培训市场。在长期的办学实践中，始终坚持社会主义办学方向，努力适应经济和社会发展的需要，规范办学、严格管理、注重质量。几十年来，为社会培养大量专门人才。先后荣获全国成人高等教育评估优秀学校、全国高等教育自学考试先进集体和全国自学考试先进助学单位等多项荣誉称号。2010年1月18日，为进一步统筹好原继续教育学院和教育部高等学校师资培训中心的资源，更好地发挥继续教育和师资培训工作在学校办学中的作用，学校决定合并、重组新的武汉大学继续教育学院（武汉大学成人教育学院、武汉大学网络教育学院、教育部高等学校师资培训交流武汉中心、武汉大学考试中心、武汉大学全国干部教育培训中心）。新的继续教育学院抓住新机遇，站在新起点，提出新要求，实现“1+1＞2”的理想目标，办出“高层次、高水平、高质量”的继续教育，大力发展干部培训、行业培训、高端培训，创造出武大特有的品牌。

5，武汉大学继续教育学院 怎么样

继续教育学院是本科院校的一个组成部分之一，专门负责自考和成教等学历培训工作的。如何选择正规的助学班？1.进自己省份的教育考试院的官方网站上查找全日制助学班信息。【如湖北教育考试院】2.直接去本科院校的官网找继续教育学院。【主考院校的继续教育学院查询方法是先百度主考院校名称，然后点击官网，在官网里面的“招生就业”或者“机构设置”中找“继续教育学院”】

学校在武昌武测里，华中师范大学正门对面，武昌电脑城旁边只是武汉大学的一个三级学院是专门负责学校的继续教育工作包括成人教育自考网络教育等等业务上的具体操作很让人费解全国各大高校都是可以说算是拿钱去混个证书

6，武汉大学网络教育学院怎么样靠谱吧

展开1全部其实那个学校都一样，就和修佛一样不在于庙而在于人，学校只是领路人，主要靠自己的努力！！武汉大学2009网络教育招生简章武汉大学介绍武汉大学是国家教育部直属重点综合性大学，是国家“985工程 ”和“211工程 ”重点建设高校。武汉大学学科门类齐全、综合性强、特色明显，涵盖了哲、经、法、教育、文、史、理、工、农、医、管理等11个学科门类。学校设有人文科学、社会科学、理学、工学、信息科学和医学六大学部36个学院（系）。有110个本科专业。5个一级学科被认定为国家重点学科，共覆盖了29个二级学科，另有17个二级学科被认定为国家重点学科。6个学科为国家重点（培育）学科。 28个一级学科具有博士学位授予权。 203个二级学科专业具有博士学位授予权，284个学科专业具有硕士学位授予权。有29个博士后流动站。设有三所三级甲等附属医院。武汉大学科研实力雄厚，成就卓著。学校有4个国家重点实验室、2个国家工程技术研究中心、2个国家野外科学观测研究站、9个教育部重点实验室和4个教育部工程研究中心；还拥有7个教育部人文社会科学重点研究基地、10个国家基础科学研究与人才培养基地、5个国家级实验教学示范中心和1个国家大学生文化素质教育基地。求知在武大，成才在珞珈。武汉大学率先提出 “ 创造、创新、创业 ” 教育的新理念，培养 “ 厚基础、宽口径、高素质、创新型 ”复合人才，积极探索适应经济与社会发展的人才培养模式。学校现有普通本科生31277人，硕士研究生10731人，博士研究生6736人，其中包括港澳台侨学生566人，有外国留学生 1491 人。建校以来，学校共培养了30多万名各类高级专门人才，仅两院院士就有100余人，为国家建设和社会进步做出了重要贡献。招生专业及介绍专业培养层次学制（年）所属院系招生人数电子商务本科 4 武汉大学信息管理学院 50 工商管理本科 4 武汉大学经济与管理学院 50 市场营销本科 4 武汉大学经济与管理学院 50 印刷工程（艺术设计方向）本科 4 武汉大学印刷与包装系 50 会计（注册会计师方向）本科 4 武汉大学经济与管理学院 50 工程管理（水利水电方向）本科 4 武汉大学水利水电学院 50 专业介绍、主干课程、职业课程、职业培养方向及就业去向 1。印刷工程（艺术设计方向）本专业培养能适应社会经济发展需要，掌握图文信息处理、图形平面视觉设计、三维动画渲染、游戏动漫创作及印刷复制工程知识和电子出版的基础理论和技术，能在各类大型创意设计园、印刷及出版企业和科研单位从事广告创意、工艺设计、生产实施、组织管理和科学研究的高级工程技术人才。主干课程：出版与印刷概论、印刷材料学基础、印刷企业管理、印后加工、色彩学基础、印刷工艺原理基础、印前技术处理、网络技术基础、色彩学、印刷材料与适性、图像复制原理、数字图像处理、印刷工艺原理、印前技术处理、色彩管理、印刷企业管理。职业课程：造型基础、设计艺术概论、视频艺术设计基础、网站设计软件（Photshop、Flash、Fireworks、Dreamweaver）三维建筑动画、游戏场景与角色、游戏策划、影视广告创意与制作，三维动画设计与赏析、视频艺术设计基础、计算机图形设计Indesign概论、版面艺术设计、广告创意与鉴赏、书籍装帧与印刷工艺、项目设计(建筑巡游动画项目、影视片头及广告动画设计项目、角色动画设计项目等)。职业培养方向：平面广告设计师、数码印刷与包装设计师、网站策划师、影视动画设计师、园林景观规划设计师、室内装潢设计师、CAD方案师。就业去向：各大电视台、建筑设计院、数字媒体广告公司、园林规划设计公司、装饰公司、印刷出版公司、游戏设计公司、通讯公司、文化传媒企业。 2。工商管理本专业直接面向社会、面向市场，培养具备管理、经济、法律等方面的基本知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事管理以及教育、科研方面工作的宽口径、厚基础、高素质、强能力的复合型专门人才。主干课程：管理学、会计学、统计学、财务管理、经济法、市场营销、管理学、组织行为学、物流管理、企业战略管理、人力资源管理、现代项目管理、国际企业管理、管理信息系统。职业课程：计算机基础相关软件应用、财务管理软件应用、人力资源管理软件应用、物流管理软件应用、电子商务平台应用。职业培养方向：助理工商管理师、工商管理师、高级工商管理师、人力资源管理师、财务管理师、市场营销策划师、市场预测和经济数量分析。就业去向：各大、中型企业、外资企业、跨国企业及政府部门从事生产管理、营销管理和业务管理工作，以及从事人力资源管理、财务管理、营销策划、商品调研、市场预测和经济数量分析等工作。 3。工程管理（水利水电方向）本专业培养适应社会主义现代化建设的需要，德、智、体、美全面发展，有创新精神和实践能力，具备水利水电工程技术与工程管理相关的管理、经济和法律等基本知识, 获得水利水电工程基本训练, 有一定的实践能力、创新能力的水利水电工程高级技术人才。主干课程：工程测量、工程力学、灌溉排水工程、水工建筑物（一）、泵及泵站、工程施工技术与管理（一）、结构力学、工程管理、水电站、水工建筑物（二）、施工技术与管理（二）。职业课程：计算机相关软件应用、财务管理软件应用、人力资源管理软件应用、电子商务平台应用。职业培养方向：水利水电工程师、航道工程师、航海工程师、建造师、监理师、造价师、水电系统设计师、给水排水工程师、城市建设水电规划工程师、就业去向：国家电网、城市规划局、大型水坝系统、城市控水系统、大型供电系统。 4。电子商务本专业培养具有计算机、经济、管理及现代商务方面的知识，掌握信息科学理论与技术方法，具有电子商务开发、应用与管理能力，能在各类企、事业单位及政府机构从事电子商务系统的规划、开发以及电子商务管理的中高级复合型人才。主干课程：电子商务概论、经济学原理、管理学原理、网络营销、网页设计与网站建设、计算机网络、物流与供应链管理、电子商务案例分析、电子商务理论与应用、电子商务经济学、数据结构、数据库理论与应用、计算机原理、操作系统原理、电子商务系统设计、电子商务安全。职业课程：计算机基础相关软件应用、财务管理软件应用、各种电子商务平台应用。职业培养方向：工商管理师、高级工商管理师、人力资源管理师、财务管理师、市场营销策划师、电子商务师。就业方向：企业网络商务平台、证券公司、数据库管理工程师、网络营销师、网站后台管理工程师、金融机构。 5。市场营销本专业培养具备管理、经济、法律、市场营销等方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事市场营销与管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。主干课程：经济学、工商管理、管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、消费者行为学、国际市场营销、市场调查。职业课程：计算机基础相关软件应用、财务管理软件应用、人力资源管理软件应用、物流管理软件应用、电子商务平台应用。职业培养方向：市场营销师、工商管理师、高级工商管理师、人力资源管理师、财务管理师、市场营销策划师、市场经济数量分析师。就业去向：各大、中型企业、外资企业、跨国企业及政府部门从事生产管理、营销管理和业务管理工作，以及从事人力资源管理、财务管理、营销策划、商品调研、市场预测和经济数量分析等工作。 6。会计（注册会计师方向）本专业培养具备管理、经济、法律和会计学等方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事会计实务以及教学、科研方面丁作的工商管理学科高级专门人才。主干课程：财政与金融基础知识、税收基础、统计基础知识、经济法律法规、企业财务会计、财务管理、政府与非营利组织会计、会计电算化、企业管理基础知识、成本会计、工业经济学基础知识、企业管理基础知识、流通业会计实务、商业会计模拟、金融业会计实务、商业银行业务、金融市场、银行会计模拟。职业课程：计算机基础相关软件应用、财务管理软件应用。职业培养方向：注册会计师、理财师、银行从业人员、金融专家。就业去向：各大银行、大型企业、金融机构、会计事物所。采纳哦

7，武汉工程学院是几本

专科“武汉工程学院”一般是指“武汉工程职业技术学院”，坐落于九省通衢的武汉市，是2001年经湖北省政府批准，教育部备案的一所以工程学科为主的全日制普通高等专科(高职)学校。武汉工程职业技术学院（武汉工程学院）是全日制普通高等专科(高职)学校。学校前身为创办于1956年的武汉业余钢铁学院；2001年10月8日，武汉自动化技术学院、武钢职工大学合并组建”武汉工程职业技术学院“。学院位于长江之滨，既揽江城之秀美，更拥钢城之壮阔。学院占地1172亩。教职工798人，其中：专职教师445人，教师中副教授以上职称者160人，具有研究生学历或硕士学位的80人，符合“双师型”教师280人，享受武汉钢铁(集团)公司专家津贴的“科技三种人”12人，武汉市学科带头人7人。学院常年从生产厂矿、科研院所、高等院校聘请高级工程师、专家学者来院讲学任教，并长期聘请外籍教师，师资力量雄厚。学院设有冶金工程系、机电工程系、信息工程系、土木环保系、汽车工程系、外语系、经济贸易系、干部研修部等14个教学实体。现有在校高职学生9032人。学院是国家“高级技能人才(机电项目)培训基地”等。共培养了1万余名大学专科(高职)毕业生和三万多名中、高级技术人才，培训员工30余万人次。建有现代化的多媒体教室、自动控制、金加工、钳工、数控加工、金属材料等专业实验实训室和继续教育高级研讨室120个。图书馆藏书达49.7万册，电子文献22万册。学院现有29个专科专业，拥有自己的实习工厂和实训基地，办学实力强，发展后劲足；学院设有计算机网络中心，能够进行网络办公，远程教学等。教育服务质量管理体系通过ISO9001：2000标准认证，2006年以“良好”的成绩通过了国家、教育厅组织的人才培养工作水平评估。教学质量有保证。2007年湖北黄石机电职业技术学院和武钢一技校整体并入，“三校重组”成立新的武汉工程职业技术学院。学院办学特色及优势：办学历史悠久，办学经验丰富。学院自1956年以来已有50多年成人高等学历教育的办学历史，1999年办高等职业教育，基础好。学院是高新技术密集的武汉钢铁(集团)公司投资办的一所高校，依托国有特大型企业，资金投入、师资配备、办学设施改善、毕业生就业等均有可靠保障。办学特色明显，精品专业突出。学院作为武汉钢铁(集团)公司培养和储备后备人才的高等学府，其冶金工程类专业已形成了自己的特色和优势，通过“订单式”教育，定向培养，已形成了“教育、培训、就业”一体化的模式。学院围绕企业的生产经营和科技进步，在科研、新产品开发、技术攻关、技术创新、技术服务方面取得了令人瞩目的成就。为培养适合企业“用得着、留得住”的高技能专门人才，提供了可靠保证。毕业生很受用人单位欢迎。办学性质及办学特点：武汉工程职业技术学院是经国家教育部授权，湖北省政府于2001年批准独立设置的一所以工程学科为主的公办性质全日制普通高等专科(高职)学校。学院自1956年以来已有50多年成人高等学历教育的办学历史，1999年办高等职业教育，基础好。办学历史悠久，办学经验丰富。学院是高新技术密集的武汉钢铁(集团)公司投资兴办的一所普通高校，2007年湖北黄石机电职业技术学院整体并入“重组”，成立新的武汉工程职业技术学院。占地1172亩。学院依托国有特大型企业,办学资金充足，办学后劲强。学院作为武汉钢铁(集团)公司培养和储备后备人才的高等学府，其冶金工程类相关专业，如：冶金技术、金属材料加工、工业电气、数控技术、焊接技术、机电一体化等专业，已形成了自己的特色和优势。学院既有稳定的实习、实训基地，又能将教学和科研紧密结合，实行 “产、学、研” 一体化办学，教学质量有保证。

8，武汉大学网络学院知道的介绍下吧

展开1全部武汉大学网络教育学院从2002年开展现代远程教育试点，武汉大学的远程教育经过7年的风雨历程，已经进入了新的发展阶段。武汉大学提出，下一步继续教育工作的总体目标是，积极稳妥发展学历教育，大力发展非学历教育。　　要实现这个目标，就要解决远程教育中存在的诸多问题。8月4日在太原召开的武汉大学现代远程教育学习中心年会，将远程教育如何稳妥发展、怎样发展列为会议重点议题。出席这次会议的有武汉大学副校长周创兵教授、继续教育学院全体党政院领导、各办学院（系）分管书记、院长和主任及来自全国各地的学习中心负责人及相关人员。山西省副省长张平率省教育厅副厅长王李金、太原市人大副主任傅建荣、太原市教育局副局长于振龙等众多领导特意到会祝贺，表明了当地政府对武汉大学在山西省开展远程教育的重视和坚定支持。　　7年建设成果辉煌　　对武汉大学远程教育，继续教育学院副院长周晓琴将其划分为初创、调整和发展三个阶段。　　从2002年到2003年为初创阶段。这个阶段可以说是摸着石头过河，人员、资金、设备、经验等都严重不足，招生专业比较少，办学规模也较小，办学以近距离为主，远程校外学习中心也没有建立，办学形式仍以脱产全日制为主。　　从2004到2006年为调整时期。武汉大学网络教育学院在2004年建立，2006年开展校内体制改革，进行机构重组与调整，网络教育学院和继续教育学院合并组建成为武汉大学继续教育学院（网络教育学院），从而形成了武汉大学独特的网络教育管理体制即二级管理体制：网络教育学院负责全校网络教育的招生、学籍、统考、教学计划、课件制作、技术保障、教学管理监督和毕业办证、学位等工作，各办学学院则负责组织教学。在办学方向上也进行了调整，办学形式由全日制转入非全日制，办学重点以湖北为中心，辐射全国11个省，办学规模逐渐上升，校外学习中心建设不断拓展。这一时期，网络平台系统基本建设完成，为开展网上教学和管理活动提供了基本条件。　　2007年开始进入发展期，招生工作的定位和方向更加明确，招生规模进一步扩大，各学院办学积极性高涨，纷纷要求开展网络教育办学。学校重视依法依规开展办学活动，建章立制，前后共建立网络教育管理各项规章制度33项。资源建设也得到重视，网络课件的制作速度加快。在这一时期，武汉大学的区位优势得到发挥，开始面向西部、边远、贫困地区如山西、云南、贵州等地开展办学，为促进我国教育公平均衡发展做出了贡献。　　七年发展，可谓辉煌。“但是，武汉大学网络教育的办学规模、资源建设、学习支持服务等诸多方面仍然存在很多问题。”周晓琴副院长将这些问题归纳为一句话：发展不够快，步伐不够大。　　找出问题、分析原因并提出解决的办法是这次大会的鲜明特点，在会上，参会代表从招生、教学、导学、学生管理等方面开展了广泛交流与探讨，对武汉大学网络教育今后的发展思路达成了共识。　　办学模式将向多元化拓展　　一组数字反映了武汉大学网络教育的办学规模：从2002—2008年，武汉大学累计招生26699人，培养15000余名专门人才，目前在册学生10000 余人。这样的规模与其它试点高校在册学生动辄数万人的数字相比，相差较大，也与武汉大学这所著名高校的地位很不相称。　　网络教育要发展，办学规模是基础。武汉大学副校长周创兵就此谈到，发展是硬道理，发展对继续教育而言首先就是要有一定的办学规模，没有规模就谈不上发展，没有发展也谈不上办学效益。因此，积极拓展办学渠道，促进网络教育办学规模和效益的提高，是武汉大学网络教育发展的首要任务。　　办学规模较小与武汉大学学习中心数量少有关，这直接制约了网络教育的发展。目前武汉大学仅建有25个校外学习中心，而且学习中心发展也不平衡，累计招生达到400人以上的只有6个，年招生达到200人以上的只有5个。在布局上也不太合理，湖北省只有一个学习中心，导致湖北的招生和学生管理工作压力过大。　　对此，武汉大学由校办牵头，正在积极筹划建立新的校外学习中心，包括继续面向中西部地区办学，此举将为网络教育注入新的活力。学校还将采取一系列措施，如评选优秀导学教师、优秀校外学习中心等奖励办法，充分发挥现有学习中心的作用，调动学习中心办学的积极性。　　行业蕴藏着广大的生源，这一生源富矿将得到进一步挖掘。武汉大学提出，鼓励校内学院、学习中心积极面向行业系统开展办学。在这方面，水利水电学院、电气工程学院、土建学院、法学院、测绘学院、经济与管理学院的很多学科专业有着独特的优势，许多学院在面向行业系统办学方面已经做了很多工作，并受到了行业系统的欢迎。　　充分利用社会优质资源，通过共建合作，达到互惠互赢，成为武汉大学拓展办学渠道的另一重要思路。武汉大学将尝试和公共服务体系合作，除了自建学习中心外，将发展一些共建学习中心，以多种形式、多种模式加快网络教育的发展步伐。　　网络教育招生中发生的一些问题已引起学校的警觉。“扩大办学规模的前提是规范招生，规避风险。”周创兵副校长告诫，必须牢牢把握网络教育发展的方向，明确发展定位，坚持面向在职从业人员开展网络教育。要加强对网络教育招生工作的管理，坚持招生工作“四统一原则”，即统一招生计划申报审批、统一印制招生简章、统一组织入学考试、统一印发入学通知书，坚决杜绝个人和代理机构代理招生。　　以资源建设促进持续发展　　网络教育要保持持续发展，资源建设是关键，但武汉大学面临的现实是资源建设较为滞后。以网络课件为例，经过5年艰辛建设，累计完成各类网络课程548门，涉及16个院系、30个专业、有500余位教师参与建设工作。虽然武汉大学网络课程建设门数较多，但是由于招生专业较多、教学计划和课程变更、技术更新等多种原因，造成网络教育资源仍不能满足学生日常在线学习的需求。而且，由于各学院分散办学，课件资源共享也有一定难度。　　针对这个问题，武汉大学提出，要重视对网络教育文本资源的建设，各学院要重视对网络教育课程体系的设计，网络教育课程要符合成人在职人员的更新知识、增强技能、不断学习、不断提高的需求，课程设计要体现针对性和实用性。　　此外，还将重点加强对网络教育数字资源的建设与开发。将尽快组织对优质课件以及网络教材的出版，在课件制作上还要加快速度，将课件制作与招生挂钩，在明年以前，所有老专业的课件制作，不仅制作率包括完成率都要达到100%；力争在一两年内所有专业课件覆盖率达到100%。武汉大学还将加强网络教育精品课程建设，积极申报国家级精品课程，争取在今年的全国网络教育经济课程的评审当中，实现国家级精品课程零的突破。　　硬件系统也将升级。武汉大学的网络平台系统建于2004年，到现在已经有5年的时间。当年建设平台的时候，是以全日制办学、近距离为主来设计的，随着现代远程教育的发展和招生对象的变化，以及远程教育向省外的扩展，局部的平台改造已经很难满足远程教育发展的需要。武汉大学将对现在的平台系统实行彻底地改造更新，继续教育学院技术部门正在进行调研，调研之后，将拿出具体的改造方案，并争取学校的支持。　　为促进资源共享，继续教育学院已经出台了管理办法，正在和学校的有关部门协调、沟通，并反复征求办学学院的意见，这个管理办法将进一步完善，以切实推动资源共享工作。　　强化学习支持服务　　向学生提供学习支持服务是网络教育教学活动的重要组成部分，是保证网络教育办学质量的基础。周晓琴副院长说：“现实的情况是，网络教育学习支持服务现在是我校最为薄弱的环节。”　　据继续教育学院的统计，从2006年至2008年，针对学习平台使用技术的支持服务记录中，用户不熟悉学习平台使用方法而无法打开所需资源和学习课程的占比30%，因教师未做导学而无法打开在线课程的情况占比30%。这一数据说明，学生和教师对学习平台的使用能力急需提高，同时也反映出导学活动的严重不到位。　　对此，武汉大学将强化办学学院和学习中心的职责，发挥学院和学习中心的作用，各学院和中心要落实专门的人员负责学生学习支持服务工作。对于各办学学院，学校提出统一要求，要加强对教师网上导学活动的检查，并将检查结果作为网络教育年终教学考核的重要指标之一，对导学活动差的教师予以坚决撤换。学校将建立教师信息库，要求各学院把那些责任心强、业务水平高、导学工作好的教师，作为网络教育教学依靠的主要师资力量，学校还将继续通过开展优秀网上导学教师的评选，进一步推动网上导学活动的落实。　　对于各学习中心，要求认真做好学生集中学习的考勤，以及学生网上学习、作业完成的检查和统计，并将其结果作为学生平时成绩评定的重要依据。继续教育学院将尽快编印网络教育学生学习指南，帮助学生轻松入门，掌握学习平台的使用方法，提高学生的自学能力。　　在开展教师导学方面，有的办学学院已经形成了成熟的做法。土木建筑学院将所有教师的教学工作都纳入了年终考核，不论是研究生教育、本科生教育、成人教育、网络教育都统一实行年终奖酬分配、岗位津贴的发放。学院还进行定期检查，对未按规定及时进行网上导学的教师予以提醒和批评，对教师教学导学过程中间存在的问题提出学院的管理意见，对比较严重的停止其导学工作。　　学习中心的经验将得到推广　　在招生宣传、学生学习支持、学籍和日常管理等方面，武汉大学分布在各地的学习中心做出了辛勤的努力，其卓有成效的经验也将得到推广。　　武昌学习中心在校生规模在武汉大学学习中心中名列前茅，现有5000多人，已毕业的4000多名学生中，本科毕业率为98%，授予学士学位的占91%，参加研究生统考达到国家录取线的占14%。取得这样的成绩，与学习中心采取的独特的教学举措有关。中心按照学历教育与职业教育相结合的全程培养方案，在专业课程教学的同时，根据就业市场的实际需要，开设职业技能培训课程，目的是让学生既有专业基础理论知识，又有就业技能。在管理育人上中心注重细节。网络教育的学生，不仅结构复杂，而且参差不齐，难于管理，中心就此提出多条举措，对于差生，绝不轻言放弃，这不但感动了学生家长，也给学习中心树立了良好的口碑。　　在06年春的首次招生过程中，山西学习中心曾创下了零的记录，而现在，无论是在校人数还是注册人数，均已成为山西省内所有网络高校之首。之所以发生这样的变化，与中心的招生策略有关。在护理学专业的招生中，他们首先到卫生厅沟通，争取政府部门的支持，卫生厅领导在电视媒体中明确指出，武汉大学网络学历教育文聘是国家承认的。接着，中心又在省内发行量最大的《山西晚报》上刊出题为“成人充电新时尚”的报道，从不同的侧面给社会公众解释网络教育是为国家和地方所认可的。同时，中心又在市内各大媒体投放了近15万元的广告，大大提高了武汉大学网络教育的社会影响，从而为招生的顺利开展铺平了道路。　　杭州学习中心强调培养学生自主学习的主动性。中心根据课程教学要求，帮助学生拟定切实可行的学习计划，配合集中辅导，在学生自主学习的时间安排及学习方法上给出建议。由于远程教育的学习形式多样，学习中心会建议学生根据自己的习惯和情况，选择适合自己特点的学习方式进行学习。中心根据入学考试的水平测试和学生本人的意愿，将每个专业的学生分成学习小组，每组有专门的学习组长，在网上建立QQ学习交流群，给学生学习交流提供现代化的平台，使学生能多方面多渠道地融入到远程网络学习的气氛中来。中心还采取组织学生座谈会以及去茶室喝茶、登山等活动，加强了学生与学习中心的联系以及学生与学生之间的交往和沟通。　　武汉大学继续教育学院党委书记张民宪说：“有为才能有位。继续教育学院将进一步做好服务工作，以自己优秀的成绩，优秀的政绩，优秀的运作，来吸引全校师生乃至全国高校的目光。相信在解决了前进中的问题之后，武汉大学的网络教育将迎来大发展的新阶段。”

9，武汉大学网络教育学院怎么样靠谱吧

其实那个学校都一样，就和修佛一样不在于庙而在于人，学校只是领路人，主要靠自己的努力！！武汉大学2009网络教育招生简章武汉大学介绍武汉大学是国家教育部直属重点综合性大学，是国家“985工程 ”和“211工程 ”重点建设高校。武汉大学学科门类齐全、综合性强、特色明显，涵盖了哲、经、法、教育、文、史、理、工、农、医、管理等11个学科门类。学校设有人文科学、社会科学、理学、工学、信息科学和医学六大学部36个学院（系）。有110个本科专业。5个一级学科被认定为国家重点学科，共覆盖了29个二级学科，另有17个二级学科被认定为国家重点学科。6个学科为国家重点（培育）学科。 28个一级学科具有博士学位授予权。 203个二级学科专业具有博士学位授予权，284个学科专业具有硕士学位授予权。有29个博士后流动站。设有三所三级甲等附属医院。武汉大学科研实力雄厚，成就卓著。学校有4个国家重点实验室、2个国家工程技术研究中心、2个国家野外科学观测研究站、9个教育部重点实验室和4个教育部工程研究中心；还拥有7个教育部人文社会科学重点研究基地、10个国家基础科学研究与人才培养基地、5个国家级实验教学示范中心和1个国家大学生文化素质教育基地。求知在武大，成才在珞珈。武汉大学率先提出 “ 创造、创新、创业 ” 教育的新理念，培养 “ 厚基础、宽口径、高素质、创新型 ”复合人才，积极探索适应经济与社会发展的人才培养模式。学校现有普通本科生31277人，硕士研究生10731人，博士研究生6736人，其中包括港澳台侨学生566人，有外国留学生 1491 人。建校以来，学校共培养了30多万名各类高级专门人才，仅两院院士就有100余人，为国家建设和社会进步做出了重要贡献。招生专业及介绍专业培养层次学制（年）所属院系招生人数电子商务本科 4 武汉大学信息管理学院 50 工商管理本科 4 武汉大学经济与管理学院 50 市场营销本科 4 武汉大学经济与管理学院 50 印刷工程（艺术设计方向）本科 4 武汉大学印刷与包装系 50 会计（注册会计师方向）本科 4 武汉大学经济与管理学院 50 工程管理（水利水电方向）本科 4 武汉大学水利水电学院 50 专业介绍、主干课程、职业课程、职业培养方向及就业去向 1。印刷工程（艺术设计方向）本专业培养能适应社会经济发展需要，掌握图文信息处理、图形平面视觉设计、三维动画渲染、游戏动漫创作及印刷复制工程知识和电子出版的基础理论和技术，能在各类大型创意设计园、印刷及出版企业和科研单位从事广告创意、工艺设计、生产实施、组织管理和科学研究的高级工程技术人才。主干课程：出版与印刷概论、印刷材料学基础、印刷企业管理、印后加工、色彩学基础、印刷工艺原理基础、印前技术处理、网络技术基础、色彩学、印刷材料与适性、图像复制原理、数字图像处理、印刷工艺原理、印前技术处理、色彩管理、印刷企业管理。职业课程：造型基础、设计艺术概论、视频艺术设计基础、网站设计软件（Photshop、Flash、Fireworks、Dreamweaver）三维建筑动画、游戏场景与角色、游戏策划、影视广告创意与制作，三维动画设计与赏析、视频艺术设计基础、计算机图形设计Indesign概论、版面艺术设计、广告创意与鉴赏、书籍装帧与印刷工艺、项目设计(建筑巡游动画项目、影视片头及广告动画设计项目、角色动画设计项目等)。职业培养方向：平面广告设计师、数码印刷与包装设计师、网站策划师、影视动画设计师、园林景观规划设计师、室内装潢设计师、CAD方案师。就业去向：各大电视台、建筑设计院、数字媒体广告公司、园林规划设计公司、装饰公司、印刷出版公司、游戏设计公司、通讯公司、文化传媒企业。 2。工商管理本专业直接面向社会、面向市场，培养具备管理、经济、法律等方面的基本知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事管理以及教育、科研方面工作的宽口径、厚基础、高素质、强能力的复合型专门人才。主干课程：管理学、会计学、统计学、财务管理、经济法、市场营销、管理学、组织行为学、物流管理、企业战略管理、人力资源管理、现代项目管理、国际企业管理、管理信息系统。职业课程：计算机基础相关软件应用、财务管理软件应用、人力资源管理软件应用、物流管理软件应用、电子商务平台应用。职业培养方向：助理工商管理师、工商管理师、高级工商管理师、人力资源管理师、财务管理师、市场营销策划师、市场预测和经济数量分析。就业去向：各大、中型企业、外资企业、跨国企业及政府部门从事生产管理、营销管理和业务管理工作，以及从事人力资源管理、财务管理、营销策划、商品调研、市场预测和经济数量分析等工作。 3。工程管理（水利水电方向）本专业培养适应社会主义现代化建设的需要，德、智、体、美全面发展，有创新精神和实践能力，具备水利水电工程技术与工程管理相关的管理、经济和法律等基本知识, 获得水利水电工程基本训练, 有一定的实践能力、创新能力的水利水电工程高级技术人才。主干课程：工程测量、工程力学、灌溉排水工程、水工建筑物（一）、泵及泵站、工程施工技术与管理（一）、结构力学、工程管理、水电站、水工建筑物（二）、施工技术与管理（二）。职业课程：计算机相关软件应用、财务管理软件应用、人力资源管理软件应用、电子商务平台应用。职业培养方向：水利水电工程师、航道工程师、航海工程师、建造师、监理师、造价师、水电系统设计师、给水排水工程师、城市建设水电规划工程师、就业去向：国家电网、城市规划局、大型水坝系统、城市控水系统、大型供电系统。 4。电子商务本专业培养具有计算机、经济、管理及现代商务方面的知识，掌握信息科学理论与技术方法，具有电子商务开发、应用与管理能力，能在各类企、事业单位及政府机构从事电子商务系统的规划、开发以及电子商务管理的中高级复合型人才。主干课程：电子商务概论、经济学原理、管理学原理、网络营销、网页设计与网站建设、计算机网络、物流与供应链管理、电子商务案例分析、电子商务理论与应用、电子商务经济学、数据结构、数据库理论与应用、计算机原理、操作系统原理、电子商务系统设计、电子商务安全。职业课程：计算机基础相关软件应用、财务管理软件应用、各种电子商务平台应用。职业培养方向：工商管理师、高级工商管理师、人力资源管理师、财务管理师、市场营销策划师、电子商务师。就业方向：企业网络商务平台、证券公司、数据库管理工程师、网络营销师、网站后台管理工程师、金融机构。 5。市场营销本专业培养具备管理、经济、法律、市场营销等方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事市场营销与管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。主干课程：经济学、工商管理、管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、消费者行为学、国际市场营销、市场调查。职业课程：计算机基础相关软件应用、财务管理软件应用、人力资源管理软件应用、物流管理软件应用、电子商务平台应用。职业培养方向：市场营销师、工商管理师、高级工商管理师、人力资源管理师、财务管理师、市场营销策划师、市场经济数量分析师。就业去向：各大、中型企业、外资企业、跨国企业及政府部门从事生产管理、营销管理和业务管理工作，以及从事人力资源管理、财务管理、营销策划、商品调研、市场预测和经济数量分析等工作。 6。会计（注册会计师方向）本专业培养具备管理、经济、法律和会计学等方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事会计实务以及教学、科研方面丁作的工商管理学科高级专门人才。主干课程：财政与金融基础知识、税收基础、统计基础知识、经济法律法规、企业财务会计、财务管理、政府与非营利组织会计、会计电算化、企业管理基础知识、成本会计、工业经济学基础知识、企业管理基础知识、流通业会计实务、商业会计模拟、金融业会计实务、商业银行业务、金融市场、银行会计模拟。职业课程：计算机基础相关软件应用、财务管理软件应用。职业培养方向：注册会计师、理财师、银行从业人员、金融专家。就业去向：各大银行、大型企业、金融机构、会计事物所。采纳哦

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