含专科的本科大学，专升本学校有哪些学校

1，专升本学校有哪些学校

专升本学校有中国美术学院、中央美术学院、天津美术学院、鲁迅美术学院、四川美术学院、青岛科技大学、滨州学院、山东科技大学泰山科技学院、苏州工业职业技术学院、无锡工艺职业技术学院、无锡职业技术学习院、常州工程职业技术学院、浙江工商大学等。专升本考试是指大学专科层次学生进入本科层次阶段学习的选拔考试，是中国大陆教育体制大专层次学生升入本科院校的考试制度。专升本学校有中国美术学院、中央美术学院、天津美术学院、鲁迅美术学院、四川美术学院、青岛科技大学、滨州学院、山东科技大学泰山科技学院、苏州工业职业技术学院、无锡工艺职业技术学院、无锡职业技术学习院、常州工程职业技术学院、浙江工商大学等。专升本类型：第一类是普通高等教育专升本（亦称统招专升本），考试对象仅限于各省、直辖市、全日制普通高校（统招入学）的专科应届毕业生。个别省份的命名有所差别，如河北省称为普通高校专接本，广东省称为普通高校专插本，江苏省称为普通高校专转本，其余省份皆称为普通高校专升本。第二类是成人高等教育专升本，其拥有四种途径：包括自考专升本、成人高考专升本（分业余和函授两种学习方式）、网络教育专升本（远程教育）、开放大学（原广播电视大学）专升本。

专升本学校有哪些学校

2，山东省内有哪些拥有专科专业的本科院校

青岛科技大学青岛理工大学山东建筑大学齐鲁工业大学青岛农业大学山东理工大学泰山医学院滨州医学院山东中医药大学济宁医学院烟台大学鲁东大学临沂大学山东交通学院山东工商学院潍坊学院德州学院滨州学院泰山学院济宁学院菏泽学院枣庄学院齐鲁医药学院齐鲁师范学院山东管理学院山东青年政治学院山东农业工程学院青岛滨海学院山东英才学院山东协和学院烟台南山学院潍坊科技学院青岛恒星科技学院青岛黄海学院山东华宇工学院青岛工学院齐鲁理工学院烟台大学文经学院山东科技大学泰山科技学院山东财经大学东方学院青岛理工大学琴岛学院青岛农业大学海都学院济南大学泉城学院聊城大学东昌学院山东师范大学历山学院中国石油大学胜利学院

青岛滨海学院，青岛求实学院，潍坊学院，泰山医学院，，，，，还有很多

我是文科班，能上什么学院

山东商业职业技术学院，山东青年干部学院济南铁道职业学院，中华女子学院山东分院，日照职业学院，山东劳动技术职业学院，山东工会管理干部学院，山东农业管理干部学院，山东电子职业学院，济南职业学院，还有很多的民办的比如圣翰，黄海，滨海，现代，力明很多的看看自己的分最好上个公办的济南的教育资源是最好的

山东省内有哪些拥有专科专业的本科院校

3，本科和专科有什么区别

从教育时间来看：专科通常三年，也有一些是两年。本科通常四年，也有一些专业五年。从学位获取来看：本科顺利毕业可以获得学士学位，专科是不提供学位。从录取分数线来看：本科录取分数线高于专科。从课程设置来看：本科主要以专业知识为主，专科主要以技能为主。专科：一般指大学专科（高职高专）教育。专科是以培养技术型人才为主要目标，即大学专科培养目标是实用化，是在完成中等教育的基础上培养出一批具有大学知识，同时又有一定专业技术和技能的人才，其知识的讲授是以够用为度、实用为本。本科：大学本科的简称。本科教育重于理论上的专业化通识教育，应用型本科侧重于应用上的专业教育和实际技能教育。那么除此之外，在其他方面还有什么不同呢？学制上的区别。本科学制比专科长，一般专科三年，因部分专业差异，本科四年或五年。除此之外，在学位授予上，也有一定的区别：毕业时，本科学生达到高校的毕业要求可以授予学士学位，而大专是没有学位的。培养目标不同。专科教育的培养目标主要在专业知识学习和实践动手能力上。更侧重于对学生实践动手能力的培养，以培养技术型人才为主要目标。本科教育是一门系统的专业学习，致力于帮助学生建立对专业的基础体系认知，锻炼动手操作能力，培养自学的能力、思索的能力、研究的能力以及自我教育的能力。师资结构不同。专科：任职教师中以拥有学士学位的教职员工为主体。教师以教学为主要任务，对教师的评价主要依赖教学效果，“双师型”教师备受青睐，有影响的学科带头人较少。本科：任职教师以硕士、博士学位的教职成员为主。

本科和专科有什么区别

4，专接本考上的几率大吗

专接本也就是统招专升本，统招专升本是指教育部统称普通专升本，普高专升本，应届专升本，全日制专升本等。正式文件中表述为普通高校专升本/专转本/专插本。专接本的难度还是比较大的，需要考生有相当大的自制力以及自我学习能力，几率大不大因人而异，自制力强，学习能力强那几率自然大，学习懒散，学习能力不强那几率肯定也就不大。专接本也就是我们常说的统招专升本。是指教育部统称普通专升本，普高专升本，应届专升本，全日制专升本等。正式文件中表述为普通高校专升本/专转本/专插本。普通专升本选拔考试属于省级统一招生标准选拔性考试，由各省教育厅领导，各省教育考试院统一组织管理，各设区市招考机构具体组织实施，考试选拔对象为全日制普通高校的高职高专（专科）应届毕业生。实质是大学专科阶段教育与本科阶段的专业教育的衔接，实行的是3+2模式，即：在普通专科全日制学习三年，再考入普通本科全日制学习二年的模式（临床医学为三年）。普通专升本考试主要以笔试为主。大部分省份为省教育考试院组织的统一考试，小部分为省教育厅高教处。分文科，理科。部分省份考基础课程和专业课程两大部分，各省市的出题方式不同，以当年各省教育考试院或教育厅公布的政策为主。因为统招，难度还是比较大的，而通过几率则与自身能力有关。几率大不大因人而异，自制力强，学习能力强那几率自然大，学习懒散，学习能力不强那几率肯定也就不大。招生对象仅限于应届优秀普通全日制高职高专毕业生，某些省份应往届毕业生均可报名，（还包括退役普通专科士兵免试进入普通专升本）。各省市和学校规定不同。某些省市和学校要求如上海为大学英语四级成绩过425分、无不及格记录；某些省市和学校无此要求，具体情况请参照当年各省的政策。统招专升本只限报考专科所在省份的本科院校，不允许跨省报考，且所报专业必须与所学专业对口，已有某些地方允许跨专业报考。考试时间普通专升本一般是应届普通全日制专科毕业生，在专科三年级第二学期考试（各省份考试时间不一，由各省教育考试院制定的当年政策决定）考试形式各省份的考试形式不一，分为统考和校考两种。统考1.考试科目：考试科目分文、理科，具体为：录取类别由专科阶段所学专业决定。艺术、体育专业经省教育考试院同意，可由招生院校组织专业加试，并在报名工作开始前完成。专业加试合格考生才能填报相应院校、专业志愿。校考基础课和专业课，基础课为省统考，专业课为本科院校出题。报考条件各省每年普通专升本政策会有所不同，以当年各省教育考试院公布的相关政策为准。1、选拔对象为列入国家普通高校招生计划、经省招生部门按规定程序正式录取的、本省各类普通高校的专科三年级在籍学生（普通全日制统招入学）。2、坚持四项基本原则,遵纪守法；具有较高思想道德修养和文化素质，上进心强，品行端正；在校期间未受记过（含）以上处分，无考试作弊记录。3、分省份要求英语水平，比如上海要求通过大学英语四级考试。4、具有普通高职（专科）毕业学历的退役士兵，经民政系统等有关单位按照规定和程序审核后，可参加普通专升本。学费和待遇进入本科阶段学习的学生，按录取学校所录专业的学费和住宿费收费标准交纳有关费用。普通高校“专升本”学生享受统招本科生相同的待遇。各高校要根据国家有关资助困难学生的政策规定，采取奖、贷、助、补、减等措施，帮助困难学生完成学业。学生学习期满，各科成绩合格，由本科院校按照教育部[2002]15号文件要求颁发本科毕业证书（即注明专科起点），毕业后自主择业。

5，专科和本科区别真的很大吗

非常的大。1、培养目标的不同：专科：培养具有某种专业知识和技能的中、高级人才；培养能适应在生产、管理、服务一线和广大农村工作的技术应用性人才；培养掌握一定理论知识，具有某一专门技能，能从事某一种职业或某一类工作的人才，其知识的讲授是以“能用为度”、“实用为本”。本科：培养较扎实地掌握本门学科的基础理论，专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作初步能力的高级人才。要求学生具备合理的知识结构，掌握科学工作的一般方法，能正确判断和解决实际问题，具备终生学习的能力和习惯，能适应和胜任多变的职业领域，本科教育知识的讲授不仅要向学科的纵深发展，还要注意学科间的横向关系，与此同时，本科教育注意培养学生的科学思维能力、创造能力、创新精神和创业精神。 2、职能结构的不同：专科：以教学为主要职能。本科：以教学、科研、成果转化与产业服务为主要职能。 3、知识结构的不同：专科：横向的职业岗位知识模块，强调岗位业务知识和实践操作技能，理论以“够用”、“实用”为度。比较侧重“WHAT TO DO”和“HOW TO DO”，集中于改造认识世界的范畴，是相对完整的实践体系和相对不完整的理论体系的统一。本科：纵向的框架式知识体系，强调课程的整合、学科的完整和综合，注重跨学科知识的迁移。比较侧重〃WHAT〃和〃WHY〃，集中于认识世界的范畴，是相对完整的理论体系和相对不完整实践体系的统一。 4、学科专业的不同：专科：以面向行业或本地区为主，专业覆盖面较窄，数量较少，社会适应性有限。继续学习的潜能较弱。本科：以面向行业，面向大经济区域为主，专业覆盖面较宽，数量较多，社会综合适应性较强。继续学习的潜能较大。 5、师资结构的不同：专科：学士学位为主体，教师以教学为主要任务，对教师的评价主要依赖教学效果，〃双师型〃教师倍受青睐，有影响的学科带头人较少。本科：硕士、博士学位占较高比例，教师既要教学也要承担科研任务，教学能力和科研能力是教师的评价主要依据，有影响的学科带头人较多。 6、组织结构的不同：专科：办学规模小、层次少，直线型的统一决策管理。教研室成为教学研究的基本单位。本科：办学规模大、层次多，管理体系多以直线职能或扁平式体制为主，院系二级机构的权、责放大，项目组形式的团队研究比较多见。 7、办学模式的不同：专科：入口是学生，出口主要还是学生。教学质量控制体系在校内，开放办学程度要求不高，国际化程度较低，自成体系，较为闭塞。本科：入口有学生、科研项目，出口则有学生、理论成果、应用成果等多种形式，学术水准要求高，对外开放度较高，社会影响力强。

在很多公司招聘时，会限制学历。因为专科和本科培养出来的学生在思想高度，接受新事物的速度等等方面都有很大差异，公司自然乐意在相同的条件下，选择学历高的人。但是，学历也只是个敲门砖罢了，真正能让你立足的还是你本身的能力。本科学校，师资力量，校园资源，对外交流等都要比专科强很多，当然实用性如何也得看本科院校实力如何。专科比一般本科强的就是实践了，因为接触实用的机会比本科多。最重要的事是你的态度，从专科出来也有比本科好的。

说实话，是挺大。特别是在现行教育体式下，本科和专科的区别还是很明显的。　　在中国现行的教育体制下，本科更多的偏重学理论，而专科更偏向于实际操作，因此造成了本专科的差异还是比较明显。　　但从实际的用人上来说，并不是所有本科生都强于专科生的，只是现在的单位基本都面临各种考核，人员的学历学位也成了考核的范围，因此很多地方并不从需求和实际情况出发，而是一味的追求学历，所以也才会有这么多的博士任主要领导职务的情况出现，但实际效果来看，未必就好。只是这种情况短期内是无法改变的。　　既然改变不了社会，那么我们就只能改变自己适应社会。全日制的专升本是有点难，因为有名额比例的限制，所以每年能升入本科继续全日制教育的是少数，但专升本还有成高、自考等模式，也是可以考虑的。　　另外就是现在中国的发达地区很多的企业已经开始不再唯学历论，更看重员工的能力，因此修炼好内功，才是最根本的，过多的去纠结自己的学历，可能反而迷失了自己！

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