怎么管理好班级？
没有什么丰富的经验，我主要从班规的制定来谈一些个人理解。通常，班规都是由老师拍板敲定的。许多 学生习惯破坏规则，专门做出”考验“班规的行为。导致老师们花费很多时间整顿纪律，可能占用课堂时间达50%左右，企图强制实际规定，惩罚那些破坏班规的孩子。如何必变这种局面或者维持一个良好的班级风貌呢？我觉得在制定班级班规的过程中，不能以班主任为权威敲定，而可以由师生双方协力制定班规。
制定班规这项活动，我们可以利用班队会来进行，利于大家集中参加讨论，这样更有实效性。比如，班队会的时候，直接告诉同学们本次的内容：制定班规，需要大家一起讨论通过造成的制度，以此来约束我们所有重要的行为，为建立良好的班级说说你的意见。这样每个孩子都觉得这么大的事情与我有关，热情高涨，也愿意，乐意加入到其中来。
全员参与的目的就达到。至少让学生明白，班规的制度不是老师用自己的权力来强制要求的，而是所有孩子的参与决策，所以孩子们最后都感觉自己的意见被重视了，由些而通过的班规也会自觉自愿的去遵守或者接受惩罚。剩下的就由学生来参与讨论和组织中.....为什么班规的制定需要专门用班队会或者叫做制定会来表成呢？我觉得可以达到以下的效果：1、因为是学生参与制定的，所以他们会自觉遵守秩序了。
2、参与过程中，激发了孩子的热情和创新思维能力，都会开动脑筋积极思考 。3、学会了换位思考，懂得了尊重老师，老师也有需求，不是老师简简单单对你们有要求， 同时你们也可以对老师提出自己的要求。4、所做的规定更符合孩子们的实际情况，比老师在办公室凭空制定出来的要求质量更高，避免有些规定造成一部分孩子不愿意或者不乐意接受的情况。
5、班规的执行不再是老师来强制执行了，而是由参与者 履行自己的责任，自觉执行。6、相当于给予了一次生动的民主课，向学生展示 制定规则是何等困难 ，要考虑方方页面，班规制定好了，自己参与了，也会得到很大的回报。总之，班规的制定要民主参与，全体参与，这样一套符合所有孩子利益的规矩就这样形成了，更利于以后对班级的管理，效果肯定是显著的，也是成功的。
如何做好青干班班级管理？
一、加强责任意识，提高党性修养 党性修养，是指******员在政治、思想、道德品质和知识技能方面，按照党性原则进行的自我教育、自我锻炼、自我改造和自我完善。党校教育不同于国民教育，党校教育培养的对象是党的干部、党的接班人，尤其是青干班的学员是组织重视的将来要走上领导岗位的领导干部，对社会影响较大的一批人，所以他们必须走进党校接受党的教育，提高党性修养，那么他们的管理者、组织者——班主任更应该具备较强的党性修养，否则就不是一个合格的青干班班主任。
（一）忠诚于党的干部教育事业。常说“党校姓党”，作为党校青干班的班主任，首先要在思想上与党****保持一致。党校不同于普通国民教育，作为培训轮训党员及党员领导干部的学校，有其特殊的培训方式和作用，培训好坏的结果也会对党、对国家、对社会有深远影响。作为班主任，处于教学的第一线，要把“从严治校、从严施教、从严管理”的要求贯彻到班主任工作中去，本着为校负责，为社会负责，为党负责的心，在“严”字上下功夫，全心全意做好本职工作。
（二）以身作则、做好表率。班主任是班级的组织者和管理者，所以班主任必须以身作则，率先垂范，正人先正己，要有过硬的政治素质，这是党校班主任的基本功。班主任要把自己融入到班级中去，严格遵守学校的各项规章制度。要求学员做到的必须自己先做到，如麻栗坡县委党校现在正在建设中，城内没有合适的办公地点，所以党校只有搬到距城10多公里外的原盘龙小学办公，交通不便给学员和上课教师带来了很大的不便，为防止学员以路程远交通不便为借口而迟到或早退，我要求学员提前10分钟进教室，我就提前20分钟进教室，做好学员的签到，为上课教师做好服务工作，同时与跟先到的学员聊聊天，了解他们的所思所想，对学校的教学和管理有什么意见，根据学员的倡议不断完善我们教学管理。
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