同时，抓住现在的春天景物，从寒冬到料峭初春，再到现在的春暖花开?，景的变化与疫情的变化一起在变，而且都是变美好。春天是花的海洋,花儿们在春天的召唤下像比赛似的竞相开放,把大地点缀的五彩缤纷。那么语文的积累怎么来？唯一的办法就是阅读。
春季之美——写景小学生优秀日记周记作文400字万物复苏,冰雪融化,春天来了。柳条抽芽,蝴蝶飞舞,春天来了。小溪潺潺,大地变暖,春天来了。当和煦的阳光冉冉升起时,春天来了了。燕子呢喃衔着泥巴飞往北方时,春天来了。当大地被春的魔法变绿时,春天来了。春天来了,春天来了。
小学周记怎么写？
我教书20几年，从来不叫孩子写日记，倒时常叫孩子写周记。毕竟一天中发生的事情很难找到让孩子们感兴趣的，一周下来就不一样了，总会有一些事能让孩子萌发写作的兴趣。1、培养孩子们的兴趣，教给孩子一些写周记的方法记得刚接手这个班时，孩子们刚上三年级，叫他们写周记，他们都面面相觑。我一下子就从孩子们的表情中读懂了：他们不会写。
于是，我就一步步指导。学校大扫除了，我指导他们写大扫除的情景：你们为什么要大扫除；大扫除时是怎样分工的；然后选一两个孩子作为重点来写，注意写出他们的神态、动作；你又做了什么事，写出你的动作，在这过程中你有没有遇到什么困难，是怎样想的，又是如何克服的呢？最后，你们扫除的结果样，你的心情怎么样？从中你受到了什么样的启发？经过我这样一指导，孩子们茅塞顿开，洋洋洒洒写了一大篇来。
我还告诉他们写小动物，可以写写小动物长什么样儿？它是怎么吃食，怎么睡觉 ？你和它之间发生了哪些有趣的事情？如果实在不会写，还可以用图画代替，先培养孩子们的兴趣。2、在生活中寻找写周记的素材生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。我们要教会孩子们找生活中的素材：八月，写写校园里的桂花；下雪了，写写雪景；春天来了，写写田野里的春天；发奖了，写写发奖大会；考试 了，写写你是怎样考试的，重点写出自己的心理活动；菜花开了，去看看满地的金子，再闻闻花香……生活处处皆语文，我们要多提醒孩子做生活的有心人。
并要学会及时发现，及时记录不要等到一周结束才写。3、在阅读中积累语言不管什么文字材料，都得靠语言支撑。那么语文的积累怎么来？唯一的办法就是阅读。只有通过大量的课内外阅读，摘录美词佳句，写心得，只有积累到足够的语言，写作文时才能信心拈来，才能厚积而薄发。我们班的孩子我是要求每天看书，每天做摘抄，刚开始时带有强制性，后来孩子们自己形成了习惯，也就主动完成了。
4、最后是学会修改周记跟作文是相通的，甚至就是一个作文，同样的要指导孩子们学会修改。从语言、标点、对人物的刻画、对事件的记叙，是否表达了自己的真情实感等角度来指导。老师可先个别辅导、并用上修改符号，慢慢地，孩子们自己可以改就好了。孩子的写话能力不可能立竿见影，我们需要有耐心、恒心和爱心。让孩子在生活中去发现可写的东西，再用语言文字再现当时的情景。
疫情下的春天作文怎么写？
《疫情下的春天》，首先审题。题目即有一语双关之意，题眼是“春天”，限定词是“疫情下”。春天是什么呢？一指季节春天，跟现在的时节吻合，春暖花开?，可以写景。一指疫情已经控制，将迎来正常生活的春天，清楚了这点，那文章的体裁也可以是记事，高年级同学也可以写叙事散文。接着就是选材。好的素材对一篇文章非常重要。
那么这篇作文要如何选材呢？根据限定词，我们要选择与“疫情”相关的素材。可以选择疫情开始、抗击疫情过程中的感人事迹，写的时候一定要注意详略得当，不能全文只有一个事例，太单薄不足以抒发情感，也不能全部事例都是一句概括的话，这样也只能泛泛而谈，情感不充分。事例的选择也要有导向性，是积极、正能量的，在写事例时将自己的感情融合其中。
最后就是写作方法，如何把文章写好，写精彩。所谓我手写我心，我心抒我情，好的文章一定是写出自己的真情实感，抓住你在这段时间的感悟，认识，愿望，把自己在疫情下所感受的融入文字当中。同时，抓住现在的春天景物，从寒冬到料峭初春，再到现在的春暖花开?，景的变化与疫情的变化一起在变，而且都是变美好。那么景物的变化可以作为一条文章的暗线，跟随疫情这条主线，也符合文章题目。
春天还是花的海洋,花儿们在春天的召唤下像比赛似的竞相开放,把大地点缀的五彩缤纷。春来了,一切都像刚刚睡醒,欣欣然张开了眼,春回大地山青水绿,春树萌芽春花怒放,蝴蝶在花间戏舞,小鸟在轻快的赞颂着迷人的春景,赞颂着春天的大自然像个天真的孩子那样纯洁、烂漫、急切。
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