一个小学六年级的新手班主任老师，要注意的事项是挺多的。三，班主任老师要注意的。作为家长，你的提问主要涉及三点：一，刚参加工作的男老师能不能带小学六年级的班主任老师？你的疑问和担心很正常，不仅家长这样想，恐怕学校也会有这方面的考虑。
刚参加工作的男老师能带小学六年级班主任吗？有啥要注意的？
作为家长，你的提问主要涉及三点：一，刚参加工作的男老师能不能带小学六年级的班主任老师？你的疑问和担心很正常，不仅家长这样想，恐怕学校也会有这方面的考虑。一所学校，谁都知道六年级是毕业班，是要小考验收的，很重要。一所学校，又特别是一所重点小学，教师人才济济，能做班主任会做班主任的老师肯定不少。那学校为什么偏偏要安排一个“刚参加工作的男老师”来带很重要的六年级的班主任呢？学校肯定不是抓瞎，自有学校的道理。
你看哈，既然学校能大胆启用一个新老师，择优录用把他安排在毕业班班主任老师的工作岗位上，他的教学能力是不用置疑的，他的学生管理水平一定也有一套，这些都是学校内部考查的事情，外人很难知道。即使教学和管理的常规上，一个新手有所不熟悉，有点缺经验，对于一个有能力、上进好学的青年老师，特别又是小学较稀罕的男教师，学校会：1，大胆使用，好钢用在刀刃上；2，安排好有经验的老师辅佐，做好传帮带；3，让实践说话，让效果检验。
能者上，不能者下。家长尽管放心。二，“觉得缺乏教学和管理经验”，是固有印象？是现实感觉？还是真实存在、有了利害冲突？要分淸。固有印象，可理解，但是大可不必不用发展眼光看问题，把事情都看成一层不变不可取。现实感觉？感觉的东西往往靠不住，又特别是“隔靴搔痒”的感觉。也许你的感觉只是你孩子对新班主任老师在教学和管理上的暂时不熟悉，而对你产生的一种间接反映。
那就得家长配合老师，让孩子逐渐去适应老师，做出孩子自己的相应改变。真实存在，有了利害冲突？由于自家孩子的不熟悉引起不适，要尽力改进自己；班上很多孩子或者大多数孩子都不适，班上有了混乱，学校也会知道，那家长、学生就要如实向学校反映情况，让学校重新定夺。这才是对“感觉”的正确做法。三，班主任老师要注意的。
一个小学六年级的新手班主任老师，要注意的事项还是挺多的。我觉得最主要的要做好：2个词、3方面：1，稳妥。稳：六年级是毕业班，稳定班风学风，稳定毕业大局，做到稳中有序不乱、进退自如、朝着既定目标让学生轻松自如发展是上策。妥：在这里是指扎实、妥帖。扎扎实实的教学，妥妥帖帖的班级管理，对各个年级都重要，对毕业班更重要。
2，熟悉。稳妥的方方面面，都建立在“熟悉”的基础上。老师熟悉学生，熟悉学生的个性特长，做到心中有数；让学生熟悉老师，熟悉老师教法和班级管理育人标准，在熟悉中少了揣摸不生疏。这样，共同创造出一个和谐、轻松自如发展的熟悉教育环境，是不是也很重要？新班主任老师要尽快做到做好这一块。做到做好了上面几点，毕业班、毕业班学生、毕业班男性新班主任老师，包括学校和家长，是不是都会“感觉”更好？。
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